Bericht QUIMS-Umsetzung, Stand Ende 2012 (PDF ... - Volksschulamt

Zusammenfassender Bericht zum Stand der Umsetzung des Programms QUIMS in den SchulenPrimar (n=175 Massnahmen)Sek (32 Massnahmen)0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%32.6weniger als ein Drittel56.3Wie viele der eingeladenenEltern haben sich beteiligt?ein bis zwei Drittel6.326.9mehr als zwei Drittel40.637.5% der QUIMS-MassnahmenAbbildung 28.Beteiligung der Eltern (relative Häufigkeiten der Primar- und Sekundarschulen im Vergleich).Abbildung 29 ist zu entnehmen, dass sich Dauer und Häufigkeit des Einbezugs von Schülerinnenund Schülern in die QUIMS-Massnahmen zwischen Primar- und Sekundarschulen hochsignifikant unterscheiden. Primarschulen zeichneten sich gegenüber Sekundarschulen dadurchaus, dass deren Schülerinnen und Schüler mit vielen ihrer QUIMS-Massnahmen(19.3%) täglich in Berührung kamen – oder aber dadurch, dass Schülerinnen und Schüler garnicht direkt in QUIMS-Massnahmen involviert waren. An Sekundarschulen hingegen warenQUIMS-Massnahmen besonders beliebt, welche 2-3x pro Monat bzw. mehr als fünf Tage proJahr stattfanden 39 .Primar (n=259 Massnahmen)Sek (n=80 Massnahmen)täglich2-4x pro Woche0% 5% 10% 15% 20% 25%1x pro Woche2-3x pro Monat1x pro Monat2-4 Stunden pro Jahr5-10 Stunden pro Jahr2-3 Tage pro Jahr4-5 Tage pro JahrmehrSchülerinnen und Schüler sind nicht aktiv involviert% der QUIMS-MassnahmenAbbildung 29.Häufigkeit bzw. Dauer des Einbezugs von Schülerinnen und Schülern (relative Häufigkeiten derQUIMS-Massnahmen von Primar- und Sekundarschulen im Vergleich).39 chi 2 =24.2; df=10; p