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1. Was können meine Füße, was können meine Beine!Vestibuläre Wahrnehmung / Förderung des GelichgewichtsWas soll gefördert • Körpergefühlwerden?• Körperspannung• Koordination• Konzentration• Selbstsicherheit• Selbstwertgefühl• Freude an der Bewegung• GleichgewichtZielgruppeMaximal 6 Kinder von 2 bis 3 JahrenMaterialien • Barfußpfad (Zapfen, Steine, Heu und Moos)• Bank (zum balancieren)• Laufstrecke• Rutsche• Seil (Seilschnecke)DurchführungsbeschreibungEinleitung (ca. 10 min):• Materialien werden im Vorfeld im Sportraum bereitgelegt• Erzieherin geht gemeinsam mit den Kindern in den Sportraum• Die Kinder bilden einen Kreis (alle ziehen Strümpfe und Schuhe aus)• Lied: „Zeigt her eure Füße“Hauptteil (ca. 20 min):• Erzieherin und Kinder bauen gemeinsam den Wahrnehmungspfad auf• Die Erzieherin geht von Station zu Station. Die Kinder machen es derErzieherin nach.• Anschließend können die Kinder sich an den Stationen ausprobieren. (dieErzieherin leistet Hilfestellung)Schluss:• Gespräch: Was hat den Kindern am besten gefallen?Wie war es an den Füßen?• Wahrnehmungspfad wird gemeinsam mit den Kindern wieder abgebaut• Kinderyoga mit Entspannungsmusik

Was soll gefördertwerden?2. Das Klapper-Ei• Akustische Wahrnehmung• Schulung des Gedächtnisses• Schulung der Differenzierung• Schulung der KonzentrationKinder von 2 bis 3 JahrenZielgruppeMaterialien • Leere Überraschungseier• Kleine Gegenstände (z. B. Erbsen, Reis, kleine Kieselsteine, Murmel,trockener Sand)DurchführungsbeschreibungVorbereitung:• Leere Eier mit den Materialien füllen (Achtung! Die Eier müssen Sorgfältigverschlossen werden)Hauptteil:• Die Kinder bilden einen Kreis, die Eier liegen in der Mitte• Die Erzieherin fragt mit dem Spruch: „Simsalabim, was ist in dem Ei wohldrin?“ die Kinder was im Ei ist und schüttelt dabei das Ei.• Eventuell das schütteln mehrmals wiederholen• Das Ei im Kreis herumgeben, damit jedes Kind selbst ausprobieren kann• Das Ei wird geöffnet und den Kindern gezeigt was sich im Inneren befindetTipp zur Erweiterung:• Klang-Memory: Zwei Dosen mit dem gleichen Material füllen

Was soll gefördertwerden?3. Kinästhetische Wahrnehmung• Körpergefühl (an sich selbst und an anderen Kindern)• Freude und Spaß• Soziale Beziehung soll gefördert werden• Umgang mit Neuem (Experimentieren)• Hemmschwellen überwinden (freies bewegen ohne Kleidung)Zielgruppe Kleingruppe von 3 Kindern (ideal 6 Kinder und 2 Erzieher) im Alter von 1,5 bis 2JahrenMaterialien • Rasierschaum• Musterrollen• Naturmaterialien• Dusche• Waschlappen und Schwämmchen• Fotoapparat• Fingerfarbe (1 bis 2 Farben wegen Reizüberflutung)• Risch• Handtücher• Evtl. Wechselwäsche• SpiegelDurchführungsbeschreibungVorbereitung:• Die Kinder werden ausgezogen• Rasierschaum und Farbe werden auf den Tisch gegebenHauptteil:• Die Kinder dürfen sich ausprobieren• Sich selbst oder vielleicht auch andere Kinder mit dem Rasierschaum undder Farbe anmalenTipp:• Bitte am Tisch arbeiten• Den Kindern einen Spiegel anbieten, damit sie sich selbst und die anderenKinder betrachten können.• Beim Nachlassen des Interesses, erste Kinder zum Duschen bringen• Gemeinsam mit den Kindern aufräumen

Was soll gefördertwerden?ZielgruppeMaterialien • Apfel• Banane• Kiwi• Zitrone• Decke• Körbchen• 4 Teller• MesserDurchführungsbeschreibung4. Picknick unterm ApfelbaumGustatorische Wahrnehmung (Geschmackssinn)• Geschmackssinn ausprägen, fördern, verfeinern und differenzierenunterscheiden(süß, sauer …)• Mund und Zunge bewusst wahrnehmen• Vorlieben und Abneigungen kennenlernen4 bis 5 Kinder, 2 JahreHauptteil:• Eine Frucht aus dem Korb nehmen und dem Kind zeigen, benennen undfühlen lassen• Die Frucht zerkleinern und essen lassen• Das Kind fragen wie diese Frucht schmeckt (gut, nicht gut, süß oder sauer?)Sinneseindrücke verbalisieren.• Dem Kind helfen, den Geschmack und die Begriffe zuordnen• Mit jeder Frucht weiter verfahren• Das restliche Obst essen und immer dabei Fragen stellen• Welches Obst isst du am liebsten?• Wie schmeckt es?Tipp:• Eine Erweiterung kann mit Salzstangen, Gewürzgurken und verschiedenenGetränken durchgeführt werden

5. Förderung des TastsinnKennenlernen unterschiedlicher Naturmaterialien durch die Taktile WahrnehmungWas soll gefördertwerden?• Tastsinn• Unterschiedliche Wahrnehmungen von Formen, Gewicht, Größe undOberflächen)8 Kinder , 2 Jahre altZielgruppeMaterialien • Zapfen• Moos• Stöcke• Steine• Rinde• Trockene Blätter• KastanienDurchführungsbeschreibung• Beliebig viele Tastboxen (Schuhkarton mit Öffnung und mit Sichtschutz)Vorbereitung:• Die Schuhkartons so präparieren, dass man hineinfassen kann aber nichthineinsehen kannBeobachtungsgang:• Materialien gemeinsam sammeln, beobachten und benennen• 4 Tastboxen mit den Materialien bestücken und freies Ausprobieren• Die Kinder dabei beobachten, nach Bedarf mehr Boxen anbieten• Die Beobachtungsgänge können beliebig oft durchgeführt werden, dabeiimmer mehr Boxen anbietenBesprechung:• Mit den Kindern die Ergebnisse besprechen (Materialien benennen,Unterschiede erfragen, … )Erweiterung:• Es werden zwei Gegenstände in die Box getan• Das Kind wird gebeten eins Gegenstand (z.B. den Tannenzapfen)rauszunehmen

6. Ein Besuch auf dem BauernhofZielgruppe Kinder von 2 bis 3 JahrenSpielform/ Art • Szenisches Spiel• FantasieMaterialien • Verschiedene Bausteine• Tiere• LKW• Bagger• Naturmaterialien (Heu, Kastanien …)DurchführungsbeschreibungEinleitung:• Morgenkreis: Geschichte (Bauernhof wurde von einem Sturm zerstört undwir müssen reparieren)• In die Eisenbahn einsteigen wir fahren zum Bauernhof• Lied: „ Der Schaffner hebt den Stab“Hauptteil:• Zerstörung des Bauernhofs betrachten ( Der arme Bauer)• Was müssen wir neu bauen? Was brauchen wir dafür? Wie können wir denTieren helfen? Was brauchen die Tiere?• Materialien bestellen (Einleitung wer baut/ macht was?)• Die Erzieherin gibt Impulse baut mit/ hilft• Zurückziehen und beobachten• Fantasie der Kinder zulassenSchlussteil:• Bauernhof betrachten (Was fehlt vielleicht noch? Was ist besonders gutgelungen?)• Wer möchte spielt weiter, das Bauwerk bleibt stehen und kann über einenlangen Zeitraum genutzt werden

7. Eimerspiel8. Wir fahren mit der EisenbahnZielgruppe Kinder von 1,5 bis 2 JahrenSpielform/ Art • Mehrere Spielformen fließen ineinander überMaterialien • Bemalter Eimer (5 Liter)DurchführungsbeschreibungDurchführung:• Impuls durch Eimer gegebenMöglichkeiten die Kinder finden können:• Eimer herumtragen• Sich draufsetzen (Eisenbahn)• Nutzung als Trommel• Gefüllt mit verschiedenen Gegenständen• Turm bauen• Essen kochen• Rollen lassen• „Verstecken spielen“Weiterführung für das Spiel im Außenbereich:• Mit verschiedenen Materialien füllen (Sand, Steine etc.)• Zum Matschen oder Planschen• Blätter sammeln sowie HerbstfrüchteZielgruppe Kinder von 1 bis 2,5 JahrenSpielform/ Art • BauspielMaterialien • Schienen• Holzeisenbahn• Häuser• Bäume• AutosDurchführungsbeschreibungDurchführung:• Erzieherin regt an und beginnt aufzubauen und Kinder helfen mit• Lied singen: „Bim, Bim, Bim die Eisenbahn“• Größere Kinder bauen mit• Kleinere Kinder holen Autos• Zusatzmaterialien Bäume, Häuser und Bausteine• Eventuelle Bausteine aufladen• Erzieherin zieht sich aus dem Spiel zurückWenn Sie mehr Anregungen erfahren möchten, besuchen Sie unser Seminar„U3 mit dabei! Frühe Förderung und Betreuung von Kindern unter 3 Jahren“.Weitere Informationen gibt es auf unserer Homepage: www.kindergartenakademie.de