StadtSpäher in hagen - Wüstenrot Stiftung
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Sebastian L<strong>in</strong>gstädt und Anna RenfordtStadtspähen amChristian-Rohlfs-GymnasiumAm Christian-Rohlfs-Gymnasium war die Unterrichtsreihe <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er 9. Klasse verortet. Die31 teils aus Hagen, teils aus dem Ennepe-Ruhr-Kreis stammenden Schüler wurden über diemehrere Monate umfassende Reihe zu engagierten Stadtspähern und erweiterten deutlichihr Bewusstse<strong>in</strong> für ihre gebaute Umwelt.„Bauten, Wege und Blicke“: „Wo gucke ich h<strong>in</strong>?“, „Wie gucke ich?“, „Was sehe ich?“ – Warumist der Heizungskeller eigentlich nicht zugänglich, und wie sieht es wohl dar<strong>in</strong> aus? Raumordnungen,Raumerfahrungen und die darauf bezogene bildliche Darstellung bildeten <strong>in</strong>diesem Modul das Hauptaugenmerk. In motorischer und darauf bezogener zeichnerischerErforschung wurden vielfältige Erfahrungen und Erfahrungsmöglichkeiten <strong>in</strong> Bezug aufunser Schulgebäude gemacht und gefunden. Altes wurde gegenüber Neuem durch genauezeichnerische Beobachtung abgegrenzt, Raumdarstellungen und gestalterische Problemstellungenerkannt und gelöst z. B. durch Er<strong>in</strong>nerung der Regelnder Zentralperspektive und Vertiefung dieser durch dieÜbereckperspektive.„Stadtteil, Stadt und Dorf“: In Vorbereitung auf die fotografischeAuse<strong>in</strong>andersetzung mit der Heimatstadt Hagen<strong>in</strong> Kooperation mit dem studentischen Fotografie-Sem<strong>in</strong>arwurden die Schüler/<strong>in</strong>nen zunächst auf e<strong>in</strong>e virtuelle Erkundungstourgeschickt. Ziel war e<strong>in</strong>e von ihnen selbst zuwählende Stadt, die sie mittels verschiedener Webseiten erkundenund vorstellen sollten. Das hierbei genutzte, größtenteilsStereotypen wiederholende Bildmaterial wurde <strong>in</strong>der darauf folgenden Woche hervorragend durch die Präsentationstudentischer Arbeiten kontrastiert. Den Schüler/<strong>in</strong>nen wurden so andere Blickw<strong>in</strong>kel auf Stadt und Bauteneröffnet, die viele erfolgreich <strong>in</strong> die darauf folgende eigenepraktische Ause<strong>in</strong>andersetzung mit der Innenstadt Hagens<strong>in</strong>tegrierten.46„Baukultur im Spannungsfeld zwischen Bewahren und Erneuern“bildete e<strong>in</strong>en besonderen Fokus der Unterrichtsreihe,da der größte Teil des Schulgebäudes unter Denkmalschutzsteht und somit die hier thematisierten Aspekte zumAlltag der Schulentwicklung am Christian-Rohlfs-Gymnasiumgehören. Ziel unserer Ause<strong>in</strong>andersetzung mit demeigenen Schulgebäude war es daher, durch zeichnerische