2.1 Die Fragestellung - oder das Leben mit meiner mind map ... - Oulu

durchgeführt werden. Andererseits darf das behandelte literarische Werk nichtunter einer übermäβigen Theorielast unkenntlich werden.Lehrerstudenten schreiben oft Gradus, die sich mit Problemen derFremdsprachendidaktik befassen. Dabei kann es sich um Fragen nach derMotivation von Deutschlernern, um eine dia- oder synchrone Lehrwerkkritikoder um die Geschlechtsspezifik des Unterrichts handeln. Forschungsgrundlageist oft eine selbst erstellte Umfrage (Fragebogen oder Interview), bei der aufsinnvolle, trennscharfe und psychologisch kluge Formulierungen geachtetwerden muss.Bei Arbeiten im Bereich der Internationalen Wirtschaftskommunikationwerden oft zwei (oder mehr) Disziplinen in einer Untersuchung verbunden, soz.B. Marketing (Wirtschaftswissenschaften) und Kommunikationswissenschaften/ Sprachwissenschaften. Nicht selten werden schriftliche und /oder mündliche Befragungen für die Materialsammlung verwendet. Dabeigelten dieselben Anweisungen wie bei Landeskunde (siehe S. 19). AuchArbeiten mit kontrastiven Themen z.B. im Bereich Wirtschaftslexik oderText(sorten)analyse können verfasst werden. Da die meisten Gradus sich auf diekulturellen Charakteristika im Wirtschaftsleben konzentrieren, werdenzumindest Grundkenntnisse in Organisationskommunikation undinterkultureller Kommunikation vorausgesetzt.2.11 Der SchlussteilWährend sich der sog. Hauptteil v.a. mit analytischen Verfahren beschäftigt,werden diese Analyseergebnisse im Schlussteil zu einer Gesamtansichtzusammen gestellt. Es wäre nur unbefriedigend, die Arbeit mit der Darstellungeiner Reihe von Einzelanalysen abzuschließen. In diesem Abschnitt der Graduwird das analytische Verfahren durch ein interpretierendes ersetzt.Hier wird das, was man in der Einleitung beabsichtigte mit den wesentlichenErgebnissen des Hauptteils zusammen gefasst. Thesen können nun verifiziertd. h. als richtig bzw. falsifiziert d.h. als falsch bezeichnet werden. Dabei sollman keine Einzelergebnisse aus dem Hauptteil wiederholen, sondern diesesollen durch logische Schlussfolgerungen zu Ergebniskomplexenzusammengenommen werden.Dabei ist es überhaupt keine Katastrophe, wenn man nun eine eingangsformulierte These oder theoretische Annahme korrigieren oder sogar alsunzutreffend zurücknehmen muss. Auch das ist ein wichtigeswissenschaftliches Ergebnis. Schlimm wäre es nur, wenn eine nun notwendiggewordene Selbstkritik nicht geleistet wird und unpassende Ergebnissebeschönigt oder gar verschwiegen werden. Bei dieser Selbstkritik ist darauf21