Ulrich Nachbaur, Lehrerinnenzölibat - Vorarlberg

70 | 3. 1870 bis 1918mit mindestens drei Lehrkraftstellen eingesetzt werden dürfen und der Frauenanteil insgesamt maximal5 Prozent, ab 1892 10 Prozent betragen darf. Das erklärt, weshalb im katholischen Baden 1910die Lehrerinnen erst 10 Prozent ausmachten und sich zu 77 Prozent in Gemeinden mit über 10.000Einwohnern konzentrierten. 334 In Vorarlberg bot sich aufgrund der gesetzlichen Vorgaben ein anderesBild und Muster (vgl. Tab. 8).Das Vorarlberg der Jahrhundertwende war ein bereits stark industrialisiertes, aber keineswegs einurbanes Land. Über den Großteil Vorarlbergs erstrecken sich alpine und hochalpine Täler, aus denenes immer mehr Menschen in das Rheintal und den Walgau herunterzog. 1900 zählte Vorarlberg129.237 Einwohner und fünf Gemeinden mit mehr als 5.000 Einwohnern: Dornbirn 13.052, Bregenz7.594, Lustenau 6.221, Hohenems 5.652, Bludenz 5.361. Es folgten Feldkirch 4.616, Götzis 3.370,Rankweil 3.304 und Hard 2.919. 335 40,3 Prozent der Landesbevölkerung konzentrierten sich in diesenneun Gemeinden.Betrachten wir nur die öffentlichen Pfl ichtschulen, so entfielen 1902 von insgesamt 386 Lehrstellen122 (31,6 Prozent) auf diese neun einwohnerstärksten Gemeinden, von 101 Lehrerinnenstellen 30(29,7 Prozent). Die höchsten Frauenanteile wiesen Hohenems mit 41,7 und Götzis mit 37,5 Prozentauf, die niedrigsten Bregenz mit 0,0 und das große Industriezentrum Dornbirn mit 12,9 Prozent. 336 DerLandesdurchschnitt betrug 26,2 Prozent (vgl. Tab. 10). In kleineren Gemeinden, auch in den Bergtälern,war die Feminisierung zum Teil erheblich weiter fortgeschritten. Entscheidend dafür war die Organisationsstrukturdes örtlichen Schulwesens und der einzelnen Schulen.Das deutschfreisinnige Bregenz hatte seine Mädchen noch privat bei den Dominikanerinnen (12 Lehrerinnen)und bei Fräulein Waldner (4 Lehrerinnen) ausgelagert. 337 Die Christlichsozialen sollten 1908gegen einen Antrag des Schulausschusses, eine städtische Schule zu errichten, mobil machen. Ihmliege die Tendenz zugrunde, „dem Thalbach die Mädchen-Volksschule zu entziehen, und auf Kostender Steuerzahler der Stadt Bregenz den Schulmädchen eine freie Schule zu schaffen, in welcher mannicht mehr das verhaßte Ordenskleid zu sehen und den Kloster-Modergeruch einzuatmen hat.“ 338 InHard (2 von 6 Lehrkräften), Hohenems (5 von 12), Götzis (3 von 8) und Rankweil (2 von 7) unterrichtetennur Barmherzige Schwestern, in Lustenau neben vier Schwestern seit 1900 eine weltliche Lehrerinund elf Lehrer. Nur die noch deutschfreisinnig dominierten Städte Dornbirn (4 von 33 Lehrkräften),Feldkirch (3 von 9) und Bludenz (6 von 18) setzten ausschließlich auf weltliche Lehrerinnen. Von 25Stellen für weltliche Lehrerinnen entfi elen damit 56 Prozent auf diese vier Gemeinden. 339334Schmude, Feminisierung, S. 32–33. – Im Kanton Bern herrschte um 1894 ein Mangel an Lehrern, aber einÜberfluss an Lehrerinnen, weil Frauen in der Regel nur auf der Elementarstufe angestellt werden sollten (Holder,Bildungspolitische Maßnahmen, S. 128–130).335Zur Bevölkerungsentwicklung in den Städten und Marktgemeinden vgl. Nachbaur, Marktgemeinden, S. 41 u.95.336Lehrerschematismus 1902, eigene Berechnung. Berücksichtigt sind die Lehrstellen, nicht die tatsächlich unterrichtendenLehrpersonen.337In größeren Gemeinden Oberbayerns war das offenbar weit verbreitet (Beilner, Emanzipation, S. 111).338N. N., Thalbachschule.339Vetter, Lustenau, S. 74 (Berta Hofbauer).