"Jugend und Arbeit: Relevante Aspekte vor dem ... - AFI-IPL

apollis Jugend und Arbeit in Südtirol: ein Überblick 45hes Angebot und somit viele Wettbewerber um knappe Arbeitsplätzevorliegt. 167.4.1 Jugendliche aus bildungsfernen SchichtenAtz und Schnock analysieren in ihrer Studie „Soziale Herkunft undBildungsweg“ wesentliche Faktoren, die die Bildungswege undChancengleichheit der Jugendlichen in Südtirol mitbestimmen(Atz/Schnock, 2008). Zum einen erwies sich die schulische Leistungals stärkster Einzelfaktor für Bildungswegentscheidungen,zum anderen kommt der Schichtzugehörigkeit großes Gewicht zu(Atz/Schnock, 2008, 101). Der bekannte Zusammenhang vonSchulleistungen und sozialer Herkunft lässt sich dabei auch fürSüdtirol nachweisen. Kinder aus höheren Bildungsschichten erbringenbessere Schulleistungen und wählen anspruchsvollere Bildungswege,Kinder aus bildungsfernen Schichten mit entsprechendgeringerer Förderung wählen weniger qualifizierte Bildungswege.Bildungsressourcen und finanzielle Mittel haben trotz öffentlichem,praktisch kostenlosem Bildungssystem noch eine deutlichenEinfluss auf die Bildungswahl (Atz/Schnock, 2008, 102).Dies allein führt jedoch noch nicht zur „Benachteiligung“ bei derBerufswahl und auf dem Arbeitsmarkt. Auch die meisten über dieBerufsschule erreichbaren Berufe in Handel, Gastgewerbe, Handwerkund in den sonstigen Dienstleistungen genießen in Südtiroleine lange Tradition und Wertschätzung, zum Teil gute Einkommenschancenund ausreichende Arbeitsplatzsicherheit. „Dies giltauch für Jugendliche, die aus einer Oberschule wechseln und sichfür einen berufspraktischen Bildungsweg entscheiden und hinterhermit ihrem Wechsel zu einer Lehre sehr zufrieden sind“(Atz/Schnock, 2008, 103).7.4.2 Schul- und AusbildungsabbrecherDer Abbruch einer schulischen Ausbildung ebenso wie die Wiederholungdes Schuljahres im Gefolge eines Schulwechsels stellenin mehrfacher Hinsicht ein unerwünschtes Ereignis dar, das esnach Möglichkeit zu verhindern gilt (APOLLIS 2002, sowieAtz/Schnock, 2008). Zum einen bedeutet es eine gesellschaftlicheFehlinvestition, welche die Ausbildungszeiten unnötig verlängert16Die Dynamik des Schul- und Ausbildungsabbruchs wird für Italien allgemein beleuchtetet vomISFOL, Le dinamiche della dispersione formativa: dall’analisi dei percorsi di rischio alla riattivazionedelle reti di supporto, Collana Isfol Occasional Paper n.5 - nov. 2012, 16-19; sowie speziell fürSüdtirol von Atz, Hermann / Schnock, Brigitte (2002): ASSIST - Problematische Bildungsverläufean Südtirols Mittel- und Ober- und Berufsschulen. Illustrierter Endbericht an den Auftraggeber,apollis, Bozen.