Die Zeitschrift der Studierendenschaft der FernUniversität in Hagen ...

Hochschulgruppenna-Reform und die Rückkehr zu einemStudium, das einen individuellenStudienverlauf ermöglicht. Dabeigilt es, die Regelstudienzeit an der realenDurchschnittsdauer des Studiumszu bemessen. Die starre Modularisierungvon Studiengängen solltezugunsten eines verpflichtenden Anteilsflexibel wählbarer, allgemeinerStudien aufgegeben werden.◗ Zu den Themen Studienplätze, Studienbedingungen,Zugangsvoraussetzungen,Fächervielfalt, Arbeitsbedingungenund Hochschulkarriere:Wichtig muss der Erhalt der Fächervielfaltund eine offensive Unterstützungder kleinen Fächer sein, dieSicherstellung ausreichender Studienplätzevor allem in den Fächern beidenen ein Mangel an Studienplätzenbesteht. Es muss eine Verankerungeiner Garantie auf einen Masterplatzfür Bachelor-AbsolventInnen imHochschulgesetz geben, ohne Beschränkungeines Numerus Claususund ohne Inkaufnahme von Wartezeiten.Wichtig ist auch die Anerkennungder Gleichwertigkeit anstatt derGleichheit erworbener Studienleistungenbei einem Hochschulwechselinnerhalb des Bachelor-/Master-Systems.Nicht zu vergessen sind dieVerbesserung der Arbeitsbedingungenfür die in Hochschulen tätigenPersonen unter Berücksichtigung desfinanziellen Mehrbedarfs (Tarif),eine studentische Personalvertretung,keine prekäre Beschäftigungstudentischer und wissenschaftlicherMitarbeiterInnen.◗ Geschlechtergerechte Hochschule:Es muss eine Frauenquote nach demKaskadenmodell mit Mindestgrenzenvon 30 % geben, eine Implementierungeiner SteuerungsgruppeGleichstellung auf Rektoratsebenemit VertreterInnen aus den Fachbereichen/ Fakultäten und eine nachhaltigeKontrolle der Zielvorgaben inVerantwortung der Fakultäten, nichtder Gleichstellungsbeauftragten. Finanziellmuss eine Vollzeitstelle fürGleichstellung an jeder Hochschuleund Schaffung einer studentischenStelle ausschließlich für die studentischenBelange der Gleichstellung gewährleistetwerden.◗ Diskriminierungsfreie Hochschule:Diskriminierungen von Menschenmuss auf allen Ebenen entgegen gewirktwerden. Es darf keine Zugangsbarrierenan Hochschulen von Menscheninsbesondere aufgrund einerBehinderung, des Glaubens, Geschlechts,Lebensalters, der Nationalitätoder ihrer Sexualität geben. Esgilt dabei, den „Aktionsplans fürGleichstellung und Akzeptanz sexuellerund geschlechtlicher Vielfalt“der Landesregierung zu unterstützen.Dazu bedarf es einer Vollzeitstelle aufRektoratsebene zur Sicherstellungder Bedürfnisse behinderter undchronisch kranker Menschen undverstärke Unterstützung von Menschenmit Migrationshintergrund.◗ Familiengerechte Hochschule:Es muss einen flächendeckendenAusbau von Kinderbetreuungsangebotenund Einführung von Familienbürosan jeder Hochschule gebensowie vorrangige BerücksichtigungStudierender mit Kindern bei derZulassung für zahlenmäßig beschränkteLehrveranstaltungen undEinführung eines Teilzeitstudiums.Über Einschätzungen und Anregungenzum diesem Gedankenspiel undzum Exkurs würden wir uns sehr freuen,per E-Mail an: pascal.hesse@svfernuni.desowie andreas.unger@svfernuni.dePascal Hesse(GHG – Grüne HochschulgruppeHagen)Näheres auf S. 27Andreas Unger(GHG – Grüne HochschulgruppeHagen)Näheres auf S. 12Mehr Praxisbezug im PsychologiestudiumManush BloutianMit Freude verfolge ich seit einigerZeit die rege Beteiligung „unsererPsychologen/-innen“ in verschiedenenvirtuellen sozialen Netzwerken – welche– wie ich finde – aus uns Fernstudenten/-innen eine aktive Studierendenschaftwerden lässt. Neben dem Informationsaustauschzu Literatur, Formalia und aktuellenKursinhalten (insbesondere beiden Studieneinsteigern und -einsteigerinnen)findet man ferner die ThematikBerufsleben. Besonders für uns Fernstudis– also darunter auch Viele, die schonim Berufsleben stehen – oft viel genauerund bewusster wissen WARUM sie (evtl.noch einmal) studieren, ist der AspektJob und Jobperspektiven immens bedeutend.Dennoch fehlen im Curriculumder Fernuni die Aspekte Berufsberatung,Perspektivenfindung bzw. „wiegeht es nach Studium weiter“ gänzlich.Das muss sich ändern!Gerade für uns Fernstudis im Berufslebenmüssen praxisorientiertere Präsenzveranstaltungenangeboten werdendie diese Thematik umfassen. Nebenden inhaltlichen Komponenten wieTipps zu Bewerbungen, Möglichkeitender Beschäftigung, Aufstiegsmöglichkeitendurch das Studium, Weiterbildungdurch Zusatzqualifikationen usw. würdehierbei auch der Kontakt und Austauschuntereinander gefördert werden.Da ich nach einem sehr theoretischenStudium an der Präsenzuniversität momentaneine praktische Weiterbildungzur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutinabsolviere, weiß ich wie bereicherndder Kontakt zu praxiserfahrenenDozenten und Dozentinnen seinkann und würde ähnliches gerne imRahmen des Studiums Psychologie ander Fernuni in Hagen etablieren.Daher meine Frage: Wie wichtig findetihr den Aspekt Praxis, welche Relevanzhat die Thematik für Euch undwie sieht es mit euren Vorstellungen,Wünschen und eignen Erfahrungen inPunkto praxisnahmen Präsenzveranstaltungenaus?Ich würde mich freuen, wenn wir inden gemeinsamen Diskurs darüber tretenkönnten und ihr euren Beitrag ansSprachRohr und sehr gern auch anmich zusenden würdet.Mit besten GrüßenManush Bloutian(RCDS)Manush@rcds-hagen.de44 Sprachrohr 04.2011