Die Zeitschrift der Studierendenschaft der FernUniversität in Hagen ...

Aus den Fachschaftennicht als unreflektiertes Speichern vonWissen, sondern als kreative Technik,um eine Basis, einen Wissenspool fürdie eigene Reflexion anzulegen. Ob essich hier nun um Fakten oder Theorienoder Namen handelt, um Jahreszahlenoder Formeln – um mit Wissen kritischumzugehen, es anzuwenden und zu erweitern,ist es notwendig, sich die Basisdafür, ein bestimmtes Grundwissenund Hintergründe zu Themen anzueignen.Ob wir das aber durch stures»Runterbeten«, repetieren und immerwieder lesen, aufsagen, anhören tun –oder ob wir dazu Techniken nutzen, dieSpaß machen und gleichzeitig Kreativitättrainieren, steht uns aber frei.Ich kann und möchte jetzt hier keineLernmethoden oder Mnemo-Technikenim Detail erläutert – dafür gibtes genügend gute Literatur und auchQuellen im Internet. Aber ich möchtegerne ein paar Beispiele anführen, wieich selber ganz aktuell einige dieserMethoden für mich wieder (teilweiseauch neu) entdeckt habe und weshalbich der Ansicht bin, dass sie durchauskreativitätsfördernd sind.Der Begriff Mnemo stammt ausdem Griechischen und steht für Gedächtniskunst– Gedächtnis aber nichtim Sinne von Faktenaufbewahren undSpeichern, sondern im Sinne von sicherinnern. Und während reines Faktenlernen(vereinfacht ausgedrückt) ehereine Sache der linken, „rationalen Gehirnhälfte“ist, ist Erinnerung immerauch mit Gefühlen, mit Motivation,mit bestimmten Orten und Zeiten verbundenund gehört eher in den rechtenBereich unseres Gehirns, wo – ebenfallsvereinfacht ausgedrückt – auch dieKreativität verortet ist.Das kann man nun nutzen, um beidesmiteinander zu verbinden: reineFakten mit Gefühlen, »stures« Speichernmit »echtem« Erinnern. Eine derbekanntesten Techniken dürften dieLoci-Technik sein, wo man bekannteund vertraute Raumstrukturen nutzt,um zu merkende Dinge dort in einerbestimmten Reihenfolge abzulegenund so später wieder zu erinnern. DasGanze basiert auf einer Geschichteüber einen Dichter, der eine Gesellschaft,auf der er eine Rede hielt, vorzeitigverließ und so einem Erdbebenentkam, das das Gebäude einstürzenließ, in dem sich die Gesellschaft befand.Dank des Gedächtnisses desDichters, der sich daran erinnerte werwo gesessen hatte, konnten alle Totenidentifiziert werden.Eine andere, aber auf dem gleichenPrinzip basierende Technik ist die Körperliste– hier legt man Dinge, ebenfallsimmer in derselben Reihenfolge,auf Füßen, Knie, Oberschenkel ….Kopf ab und ruft sie sich so dann wiederin Erinnerung.Und wie sieht das im(Lern)Alltag aus?Beide Techniken setzen voraus, dassdieses „Ablegen“ über möglichst kuriose,einprägsame Bilder geschieht.Grund dafür ist, dass wir uns solche Sachenmerken, weil sie Gefühle undEmotionen wecken – kuriose Bilderund Geschichten können erstaunen,belustigen, erschrecken … eben Gefühleund Motivationen wachrufenund dadurch dafür sorgen, dass mannicht nur Fremdinhalte abspeichert,sondern eigene Gefühle erinnert – unddas ist der große Unterschied.Und damit bin ich wieder am Ausgangspunktdieses Artikels gelandet –meines »Problems« wie ich die Ideen,die mir nachts, beim Aufwachen, beimSport kommen schneller und damit effizientersammeln und bewahren kann.Das versuche ich seit ein paar Wochenkonsequent über die beiden angesprochenenTechniken umzusetzen. Zu Anfangkam es mir ziemlich lächerlich vorund kostete deshalb auch Überwindung,der Technik eine echte Chancezu geben (Routinen ändern … sieheoben!). Aber mittlerweile macht es mirsogar Spaß meine Gedanken »in Bilderzu übersetzen« und es geht immerleichter. Kurzes Beispiel? Im aktuellenModul meines Studiums (Bildung undMedien) muss ich in den nächsten Wochenein Konzept für ein Podcast erstellen.Gestern beim Joggen kam mirdie Idee, dass so ein Podcast am bestenwirkt, wenn es nicht irgendwo isoliertInhalte vermittelt, sondern zum Beispielin ein Weblog integriert wird, woder Podcast quasi als »Teaser« für dennachfolgenden Artikel dient – auditivwird Neugier vermittelt, Hypothesenaufgestellt, kritische Fragen formuliert… – die dann in einem Blogartikel unddessen Kommentaren erklärt, erläutert,diskutiert werden. Dazu habe ich mirdann vorgestellt, dass aus meinemrechten Fuß lauter Notenschlüssel indie Luft steigen (Audio), während ausdem linken laut raschelnd ganz viel Papierhervorquillt (Text). Ich weiß, dasklingt ziemlich abstrus (es gibt auch sicheroriginellere Bilder und nein, dieerzähle ich nicht ;-) ) und ich habemich lange geweigert, so was auszuprobierenweil es mir zu kindisch vorkam– aber seit ich mich darauf einlasse,funktioniert es immer besser undmacht tatsächlich Spaß.In meinen Citavi-Projekten stehennicht mehr hauptsächlich Zitate (speichern)sondern auch ganz viele freieTextbausteine, die in Citavi sinnigerweise»Gedanken« heißen (erinnern).Denn immer wenn ich jetzt Citavi starte,rufe ich meine Körperliste oderRaumliste ab und erfasse die dort abgelegtenIdeen in den passenden Projekten.Ich schreibe auch keine Einkaufslistenmehr und mache meine Jahres-,Monats-, Wochen- und Tagesplänenicht mehr linear in Outlook; stattdessenmale ich Mind-Maps – auch eineTechnik, die Lernen kreativer macht.Alles nichts Neues, aber vielleicht gehtes Euch ja wie mir, dass man zwar schonoft davon gehört hat, aber nie so richtigLust oder Zeit (ha! Merkt Ihr was … ;-) )hatte, sich darauf einzulassen. Oder sich– bzw. der Technik – nicht genügendZeit gegeben hat, Gewohnheiten wirklichzu ändern. Klingt paradox, aber esbraucht eben Zeit, schneller zu werdenJ.Probiert es doch auch mal aus – und eswäre toll, wenn Ihr mir von Euren Versuchenberichtet. Vielleicht sind ja auchneue und kreative Ideen dabei, die Stofffür den nächsten Artikel liefern? Ich würdemich freuen!Sabine Siemsensabine.siemsen@FernUni-Hagen.de(Grau & Schlau)40 Sprachrohr 04.2011