Abteilung Tierhaltung und Tierschutz (Prof. Dr. A. Steiger ...

aufgezeigt werden, ob Hundehalter der Meinung sind, dass es bei einer erwachsenenPerson, die den Hund nicht gut kennt, zulässig ist, die Warnung zu missachten oder derAggression des Hundes mit energischem Auftreten zu begegnen. Antwort e) ermöglichte esden Hundehaltern, in der dargestellten Situation eine Konfrontation zu vermeiden.Die Beantwortung dieser Frage setzte voraus, dass man die Mimik des Hundes lesenkonnte. Obschon angenommen wurde, dass die meisten Hundebesitzer das Zähnezeigenals Bedrohung einstufen würden, bestand auch hier die Möglichkeit, dass einzelne Personendie Mimik nicht als Warnung erkennen würden. Sie würden dann die Fragen auf Grund eineranderen Voraussetzung beantworten.Frage 19: „Frau Müller ist krank und kann mit ihrem kleinen Hund Milly nicht spazierengehen. Das 8-jährige Nachbarsmädchen Doris bietet ihre Hilfe an.Darf Doris mit Milly spazieren gehen?“richtig falscha) ja, ohne Einschränkungenb) ja, wenn Hund und Kind sich kennenc) ja, wenn die gleichaltrige Tochter von Frau Müller mitgehtEs stellte sich die Frage, ob Hundehaltern bewusst ist, dass Kinder, die Hunde ausführen,gefährdet sind. Mit Antwort a) wurde erfasst, ob jemand in der dargestellten Situation garkein Problem sah. Bei Antwort b) interessierte, ob die Hundehalter davon ausgingen, dass esin Ordnung sei, wenn die beiden sich kennen. Dies setzt die falsche Annahme voraus, dass,wenn das Kind den Hund kennt, es ihn draussen auch beaufsichtigen kann. Durch dieAntwortmöglichkeit c) wurde suggeriert, dass die Situation entschärft sein könnte, wenn eindem Hund bekanntes Kind mit dem Nachbarsmädchen mitgeht und der Hund dann von zweiKindern beaufsichtigt wird.3.8.9. Die wichtigsten Informationsquellen (Frage 20)Es war ein wichtiges Anliegen zu erfahren, woher Hundehalter ihre Informationen zumThema "Mensch und Hund" beziehen. Zur Auswahl standen folgende Möglichkeiten: privateHundeschulen, Hundezeitschriften, kynologische Vereine, Faltprospekte, Broschüren,Tierarzt, Internet, Kurse, Vorträge und Tagungen, Fernseher, Hundebücher. Unter der Rubrik„andere Quellen“ konnten die Befragten Ergänzungen anbringen.Die Beantwortung dieser Frage sollte Anhaltspunkte liefern, wo in Zukunft idealerweiseInformationen gestreut werden müssen, um möglichst viele Hundehalter zu erreichen.3.8.10. Thema Hund in der Schule (Frage 21 und 22)Die Kantone, in denen die Befragung stattfand, wurden in drei Gruppen eingeteilt: Gruppe 1„keine Prävention“, Gruppe 2 „wenig Prävention“ und Gruppe 3 „viel Prävention“. Da diePräventionsbemühungen in den Kantonen vor allem über Schulen und Kindergarten laufen,war von besonderem Interesse, ob in den Kantonen der Gruppe 2 und 3 mehr Elternangeben würden, dass ihr Kind das Thema „Hund“ in der Schule behandelt hatte. DesWeiteren war herauszufinden, ob Eltern die Fragen anders beantworten, wenn siebestätigen, dass eines ihrer Kinder das Thema „Hund“ in der Schule behandelt hat. Esmusste davon ausgegangen werden, dass nicht alle Eltern wussten bzw. sich daran erinnernkonnten, ob ihren Kindern ein derartiges Programm geboten worden war. Es war deshalbklar, dass in der Umfrage nur Eltern erfasst würden, die sich dessen bewusst waren und sichauch noch daran erinnern konnten. Auch Eltern, die aktiv oder passiv beim Anlass in derSchule dabei gewesen waren, wurden in dieser Studie erfasst. Es wurde auch gefragt, inwelcher Form und von wem der Stoff vermittelt worden war. Auch hier interessierte, ob dieArt, in der der Stoff vermittelt wurde, einen Einfluss auf die Beantwortung der Fragen habenwürde.20