Schule Unterägeri

16Die Rolle der SchulkommissionDie Rolle der Schulkommission besteht darin, denGemeinderat bei der strategischen Führung und beider Aufsicht der Schule zu beraten und zu unterstützen.Sie hat gemäss Gesetz den Auftrag, sich überden Schulbetrieb, die Schulkultur und den Entwicklungsstandder Schule zu informieren.Information über den SchulbetriebDie Schulkommission kommt dieser Aufgabe nach,indem sie jährlich einen Tag lang jedes Schulhausteambesucht und sich so einen Einblick in denSchulalltag und in die Arbeit in den Teams verschafft.Rund 850 Schülerinnen und Schüler besuchen unsereSchule. Eingeteilt in 47 Klassen werden sie Wochefür Woche von etwa doppelt so vielen Lehrpersonenunterrichtet. Allein diese Zahlen sind beeindruckend.Noch beeindruckender sind die Arbeit unddie Organisation, die hinter diesen Zahlen und hinterdem reibungslosen Ablauf dieses Unternehmensstehen. Die Schulbesuche ermöglichen es der Schulkommission,diese Arbeit und diese Organisationvom Morgen bis zum Abend hautnah mitzuerleben.Die Schule unterliegt einem ständigen Wandel. DieUnterrichtsformen passen sich der Zeit, den neuenMedien sowie den weiter entwickelten Lehr- undLernmethoden an. Der Einblick in diese Entwicklungist für die Schulkommission wichtig. Eigenverantwortlichesund selbständiges Lernen und Arbeitenwerden heute vom Kindergarten und von der erstenPrimarklasse an geübt und in einer erstaunlichenSelbstverständlichkeit schon von den Kleinstenpraktiziert. An den Schulbesuchstagen wird dieSchule für die Schulkommissionsmitglieder spürbarund erlebbar. Die Schulbesuchstage geben derSchulkommission das erforderliche Steuerungswissen,das sich in ihren Beratungen und in den Empfehlungenan den Gemeinderat niederschlägt.ThemenschwerpunktDie Schulkommission orientiert sich zusätzlich jährlichan einem Schulbesuchstag über einen speziellenEntwicklungsschwerpunkt der Schule. Im vergangenenJahr galt der Schwerpunkt dem Thema ‹BesondereFörderung›. Schülerinnen und Schüler miteinem besonderen Förderbedarf sollen nach Möglichkeitin den öffentlichen Schulen integriert undunterrichtet werden. An unserer Schule besuchendiverse Kinder mit einem erhöhten Förderbedarfden normalen Unterricht. Die Heterogenität in denbetroffenen Schulklassen nimmt dadurch erheblichzu und erfordert von den Lehrpersonen einenzusätzlich stark individualisierten Unterricht. Damitalle Schülerinnen und Schüler ihrem individuellenPotenzial entsprechend gefördert werden können,müssen die Lernformen und die Lernschritte nochstärker ihren Fähigkeiten und Möglichkeiten angepasstwerden. Eine Unterstützung durch SchulischeHeilpädagoginnen und –pädagogen entlastet dieLehrpersonen teilweise und verhindert, dass sie sichzu intensiv mit einzelnen Schülerinnen und Schülernauseinandersetzen müssen. Die Integration stösstdann an ihre Grenzen, wenn die Aufmerksamkeit derLehrpersonen durch eine einzelne Schülerin oder eineneinzelnen Schüler so stark absorbiert wird, dassdie anderen Kinder kaum mehr zum Zuge kommen.FazitSteuerungswissen über die Schule erhält man nurüber den direkten Kontakt mit der Schule und mitdem Schulalltag. Die Schulbesuchstage vermittelnder Schulkommission dieses Steuerungswissen. Sieermöglichen ihr einen Einblick in das Schulgeschehenund in die Schulkultur. Die Schulkommissionspricht nicht über die Schule, sondern mit der Schule,sie lässt sich nicht von Theorien leiten, sondernvom gelebten und spürbaren Alltag in der Schule.Die Schule ist ein komplexes Unternehmen, dasverantwortungsbewusst mit den ihr anvertrautenSchülerinnen und Schülern und den ihr zur Verfügungstehenden Mitteln und Ressourcen umgeht.Die Schule befindet sich als lernende und sich wandelndeInstitution in ständiger Entwicklung undmit ihr die Schulkommission, die sich ebenfallslernend immer wieder neu mit dem Schulalltagauseinandersetzt.Beat Iten, Schulpräsident