Projektunterricht ist handlungsorientierter Unterricht ... - Matobe-Verlag

Auf dem Materialtisch befinden sich, nachBauteil (Achse, Räder, …) sortiert, dieBaumaterialien für die Räderfahrzeuge. DerMaterialtisch ist als Materialbörse gedacht, ander sich jedes Team nach Bedarf bedienen kann.Die Kinder müssen nicht das Material benutzen,dass sie mitgebracht haben!Am Ende jeder Stunde bzw. Bauphasedokumentieren die Kinder ihre erledigtenArbeitsschritte im Planungshelfer. Er kann daherzum Stundeneinstieg (Was habt ihr schonerledigt? Welche Schritte wollt ihr heutebearbeiten?), zur Nachkontrolle und Bewertungoder für individuelle Tipps eingesetzt werden.Phase 4Wir testen(ca. 1 -2 Schulstunden)Einhaltung der Kriterien unddieFahrtauglichkeit werdengeprüftDie Kinder erhalten die Checkliste für ihrenFahrzeug-TÜV. Auf dem TÜV-Prüfstand wirdgecheckt, ob die Baukriterien eingehaltenwurden. Anschließend geht es auf dieTeststrecke (schiefe Ebene), wo die StreckeChecklisteSchiefe/schräge EbeneMaßbändergemessen wird, die das Fahrzeug zurücklegt.Phase 5Wir verbessern(ca. 1 Schulstunde)Fahrzeuge werdenverbessert;Antrieb wird entwickeltOptional: FahrzeugeanmalenKinder, die die Phasen 1 bis 4 vollendet habenund beim Test/Check Probleme feststellten,bekommen den Auftrag ihr Fahrzeug zuverbessern. War alles okay, dürfen sieversuchen, einen Antrieb zu entwickeln.Tippkarten + Tippkarte Antriebeevtl. Farben oder andere gestalterischeMaterialienKennzeichnend für ein Projekt ist, dass die Phasenübergänge fließend sind. Dies bedeutet, dass sich die Kinder einer Klasse zum gleichen Zeitpunkt in verschiedenenPhasen befinden können. Während die einen noch planen, können die nächsten schon mit dem Bau begonnen haben. Phase 5 dient deshalb hauptsächlich alsZeitpuffer. Schnelle Teams können ihre Fahrzeuge verbessern oder einen Antrieb entwickeln.