Projektunterricht ist handlungsorientierter Unterricht ... - Matobe-Verlag

1. Projektbeschreibung mit Erklärungen zu den notwendigenVorbereitungen, Phasen, Arbeitsschritten und Materialien2. Übersicht geeigneter Baumaterialien3. Beschriftungskärtchen für einen Materialtisch© Matobe-Verlag

4. Elternbrief5. Plakate zu Bauteilen, Zielen und Regeln6. Phasenplakate 1 – 5© Matobe-Verlag

7. differenzierte Tippkarten für Achsen, Räder, Radherstellung undAntrieb8. Checkliste für TÜV und Teststrecke9. Beispielbilder© Matobe-Verlag

Phase Intention Beschreibung MaterialVorarbeit/VorbereitungInformieren(optionale Phase -ca. 2 Schulstunden)Phase 1Wir überlegen(ca. 2 Schulstunden)- alle Plakate der Phasen, Ziele und Bauteile in Din A3 ausdrucken und laminieren- Tippkarten, Checkliste und Bauplan in DinA4 ausdrucken; Tippkarten laminieren- Elternbrief ausdrucken und ca. 2 Wochen vor Baubeginn austeilen- Material besorgen (Hämmer, Handbohrer, Pflaster, Mülltüten, …)Informationen rund um das Die Kinder sammeln zu Hause, bei Experten, in BücherThema Auto und Fahrzeuge Büchern oder im Internet Informationen rund Internetsammelnum das Thema Auto und Fahrzeuge. Es kann eine ExpertenWandzeitung oder ein Lesetisch mitInformationen gestaltet werden.- die drei wichtigstenMindmapvorlage für die Tafel,Mit den Kindern wird gemeinsam an der TafelBauteile eines FahrzeugsPlakate: Bauteile, Ziel, Phase 1gesammelt, welche rollfähigen (bodengebundenen)herausfindenFahrzeuge sie kennen. Beginn derMagnete- Baumaterialien finden Mindmap: Anschließend überlegen die Kinder,leere Zettelwelche drei (vier) wichtigen Bauteile einFahrzeug braucht, ohne die es nicht gebautwerden kann bzw. ohne die es sich nicht rollend

fortbewegen kann: Fahrgestell, Achsen, RäderPhase 1Wir überlegen(Zugabe: Antrieb).Dies kann mit Hilfe der Mindmap-Vorlage an derTafel geschehen. Dabei bilden die Vorlagen denKern und den inneren Ring der Mindmap.(siehe vorherige Seite)Als nächster Schritt sollte mit den Kindernüberlegt werden, welche Alltagsgegenständesich als Baumaterial für ein Räderfahrzeugeignen. Die Kinder schreiben ihre Ideen aufKarten, stellen sie vor und ordnen sie einemBauteil zu. Nach dieser Phase können Mindmap,das Bauteile-Plakat und das Ziel-Plakat alsErinnerungshilfe aufgehängt werden.- eine BauzeichnungNachdem sich die Kinder über FahrzeugeAB PlanungshelferleinPhase 2Wir planen(ca. 1 - 2 Schulstunden)erstellen- Planung des Baumaterialsinformiert und die Bauteile kennen gelernthaben, sollen sie nun den Bau ihres Fahrzeugsplanen. Dies geschieht mit dem Planungshelfer.Die Kinder zeichnen zunächst ihr Fahrzeug, undzwar mit den Bauteilen (Materialien), mit denenPlakat: Phase 2sie es anschließend bauen wollen.Auf der zweiten Seite oben sollen sie die dazubenötigten Materialien auflisten.Phase 3Wir bauenBauen des FahrzeugsDokumentation der eigenenArbeitsschritteGemeinsam werden die fünf Bauregeln für dieRäderfahrzeuge besprochen und das Plakat inder Klasse sichtbar aufgehängt.Baumaterial, Scheren, Kleber, TesaPlakat: Phase 3, BaukriterienTippkarten(je nach Team 2 – 4Schulstunden)Die Kinder bedienen sich am Materialtisch, dernun in der Klasse bereitstehen sollte, undbeginnen mit ihrem Bauvorhaben.

Auf dem Materialtisch befinden sich, nachBauteil (Achse, Räder, …) sortiert, dieBaumaterialien für die Räderfahrzeuge. DerMaterialtisch ist als Materialbörse gedacht, ander sich jedes Team nach Bedarf bedienen kann.Die Kinder müssen nicht das Material benutzen,dass sie mitgebracht haben!Am Ende jeder Stunde bzw. Bauphasedokumentieren die Kinder ihre erledigtenArbeitsschritte im Planungshelfer. Er kann daherzum Stundeneinstieg (Was habt ihr schonerledigt? Welche Schritte wollt ihr heutebearbeiten?), zur Nachkontrolle und Bewertungoder für individuelle Tipps eingesetzt werden.Phase 4Wir testen(ca. 1 -2 Schulstunden)Einhaltung der Kriterien unddieFahrtauglichkeit werdengeprüftDie Kinder erhalten die Checkliste für ihrenFahrzeug-TÜV. Auf dem TÜV-Prüfstand wirdgecheckt, ob die Baukriterien eingehaltenwurden. Anschließend geht es auf dieTeststrecke (schiefe Ebene), wo die StreckeChecklisteSchiefe/schräge EbeneMaßbändergemessen wird, die das Fahrzeug zurücklegt.Phase 5Wir verbessern(ca. 1 Schulstunde)Fahrzeuge werdenverbessert;Antrieb wird entwickeltOptional: FahrzeugeanmalenKinder, die die Phasen 1 bis 4 vollendet habenund beim Test/Check Probleme feststellten,bekommen den Auftrag ihr Fahrzeug zuverbessern. War alles okay, dürfen sieversuchen, einen Antrieb zu entwickeln.Tippkarten + Tippkarte Antriebeevtl. Farben oder andere gestalterischeMaterialienKennzeichnend für ein Projekt ist, dass die Phasenübergänge fließend sind. Dies bedeutet, dass sich die Kinder einer Klasse zum gleichen Zeitpunkt in verschiedenenPhasen befinden können. Während die einen noch planen, können die nächsten schon mit dem Bau begonnen haben. Phase 5 dient deshalb hauptsächlich alsZeitpuffer. Schnelle Teams können ihre Fahrzeuge verbessern oder einen Antrieb entwickeln.

Inhalt der Projektbox1. Projektbeschreibung mit Erklärungen zu dennotwendigen Vorbereitungen, Phasen,Arbeitsschritten und Materialien.2. Übersicht geeigneter Baumaterialien3. Elternbrief4. Plakate zu Bauteilen, Ziel und Regeln(Kriterien)5. Phasenplakate 1 – 56. Tippkarten für Achsen, Räder, Radherstellungund Antrieb7. Checkliste für TÜV und Teststrecke8. Beispielbilder© Matobe-Verlag

FahrgestellAchsenRäderAntrieb© Matobe-Verlag

Feste AchseFahrgestellHolzspießKlebeband© Matobe-Verlag

Gummi-AntriebBefestige dasGummi außen amFahrgestell.Das Gummibandwird um die Achseaufgewickelt.Gummiband© Matobe-Verlag