ganze Ausgabe im pdf-Format - Lehrerinnen

2013/14-0115lich spannt in der Zeitung zu lesen.Wall das sind spannte Sachen drinsind.» Ein anderer Schüler schreibt:«wall es schbas macht». Diese Textesind keine besonders missratenen: Inzwei vierten Klassen aus Bremen gibtes nicht einen einzigen Schüler, derfehlerlos schreibt. Über die heilsversprechendeMethode, die diese Schülerin ihr Unheil geführt hat, kann nurspekuliert werden. Sicher ist, dasshier ganze Klassen in der weiterführendenSchule an ihrer Unfähigkeit,zu schreiben und zu lesen, scheiternwerden. […] Zu den absurdesten Vermeidungsstrategiendes Schreibenlernensin der Grundschule und auchauf weiterführenden Schulen gehörtder Missbrauch des Legasthenikerscheins.Das gilt insbesondere fürSchleswig-Holstein, wo sich Gymnasiallehrerschon vor Jahren wunderten,dass in einer siebten Gymnasialklassefast ein Drittel aller Schüler als Legasthenikeranerkannt ist. Das heisst,man bescheinigt ihnen amtlich, dasssie nicht so schreiben und lesen können,wie es ihrem Alter entspricht,und fragt sich nicht etwa, was eigentlichin vorangegangenen Schuljahrenschiefgelaufen ist, dass sie es nichtkönnen. Ihre Rechtschreibleistungendürfen deshalb in Deutsch und allenSprachen bis zur zehnten Klasse nichtin die Benotung einfliessen, danachsind Hilfsmittel wie Duden und Rechtschreibprogrammeerlaubt. Die echtenLegastheniker, die eine genetischbedingte dauerhafte Lese- undRechtschreibschwäche haben undetwa vier Prozent der Bevölkerungausmachen, brauchen solch eine Regel.Sie wurden lange genug alsdumm oder nicht lernfähig ausgegrenzt.Aber sie müssen ein Interessedaran haben, dass die Hürden für dieamtlich attestierte Legasthenie hochbleiben und sich vermeintlich Schreibunfähigeoder Schreibunwillige nichteinen Legasthenikerschein besorgenkönnen. Während in Bayern ein Attesteines Facharztes für Kinder- undJugendpsychiatrie vorliegen, der örtlichzuständige Schulpsychologe dieLese- und Rechtschreibschwäche anerkennenund das fachärztliche Gutachtenbeim Übertritt in weiterführendeSchulen neu ausgestellt oderbestätigt werden muss, können dieSchulen in Schleswig-Holstein selbsteinen Legasthenikerschein ausstellen.Die Legasthenikerquote ist entsprechendhoch. Das Kultusministeriumbestätigt, dass es sich um 13 Prozentder Schüler handelt. Das sindmehr als dreimal so viele wie in derBevölkerung insgesamt oder in anderenLändern.» 6Dieses Beispiel zeigt exemplarischauf, weshalb vor der Realisierungschulischer Reformen besondereSorgfalt zu walten hat: Weil es fürdie betroffenen Schülerinnen undSchüler keine «zweite Chance» gibt!Ihre Schulzeit ist unwiederbringlichverstrichen! Und in dem zuvor geschildertenkonkreten Fall hat dieInstitution Volksschule, indem sieeiner bizarren Irrlehre aufgesessenist, ihren eigentlichen Auftrag insGegenteil verkehrt: Anstatt den ihranvertrauten Kindern Bildung angedeihenzu lassen, hat sie ihnen Bildungschancenverbaut.Genau aus diesem Grund darf dieöffentliche Schule nicht Experimentierfeldfür jedes noch so realitätsferneKonzept sein, das in irgendeinemerziehungswissenschaftlichenInstitut der Welt erdacht wurde.Lob der SkepsisThomas Mann schrieb: «Das Positiveam Skeptiker ist, dass er alles für möglichhält.» Skepsis in diesem Verständnisist nicht zu verwechseln mit einemunreflektierten, destruktiven Querulantismus,sondern vielmehr eine Haltung,deren wichtigstes Prinzip es ist,jede Botschaft – und glitzere dieserein rhetorisch auch noch so schön –auf ihren tatsächlichen Gehalt hin zuüberprüfen.In diesem Sinne: Vertrauen Sie auf IhrenVerstand, Ihre eigene Wahrnehmungund Ihre berufliche Erfahrung!Bringen Sie sich rational argumentierendin die Debatten ein! HinterfragenSie im Besonderen all jenes, wasIhnen als unverrückbare Wahrheitverkauft wird! Und neuerdings könnenSie all dies sogar mit breit abgestützterakademischer Unterstützungtun, wie das Memorandum «MehrBildung – weniger Reformen» zeigt.1http://schuleschweiz.blogspot.ch/search/label/Herzog%20Walter2-4Martin Beglinger, In der Falle –Wie die Schule von Reformwahn undBildungsbürokratie erdrückt wird, DASMAGAZIN, 15. Mai 20105Stephan Schleiss, Wahrheit und Einsicht,Weltwoche, 13. Februar 20136Heike Schmoll, Zweifelhafte Reformenvergrössern die Kulturwüste, FrankfurterAllgemeine Zeitung, 1. September 2011