Zehn Jahre in Deutschland - University of Macau Library

80 Zehn Jahre in DeutschlandDas waren kleine Episoden, aber sie sind dennoch bedeutsam, denn siezeigten uns, wie der deutsche Professor mit aller Mühe den Studentenbeizubringen suchte, unbeeinflusst vom Äußeren bei der Beobachtung derDinge wahrheitsgetreu zu bleiben.Zurück zu meinen Nebenfächern. Eines stand fest: Ich wollte nichtSinologie wählen. Aber was sollte ich nehmen? Ich hatte an Englische undDeutsche Linguistik gedacht und auch an Arabisch, denn das hatte ich einganzes Jahr lang intensiv studiert, um schließlich festzustellen, dass meineWahl nicht richtig war, und aufzugeben. Am Ende entschied ich mich aberfür Englische und Slawische Linguistik. Für Slawische Linguistik sollteman nicht nur Russisch lernen, deshalb wählte ich Jugoslawisch hinzu.Damit war dann alles klar.Das Institut für Slawistik befand sich auch im Gauß-Weber-Gebäude.Jeden Tag kam ich ins Institut und arbeitete den ganzen Tag. Selbständigkonzentrierte ich mich auf Sanskrit und Pali. Am Sanskrit-Seminarnahm ich ursprünglich als einziger teil. Vom dritten Semester an kamenzwei deutsche Studenten dazu: ein Student der Geschichte und einDorfpriester. Der Geschichtsstudent hatte vor mir bereits einige Semesterbei Professor Sieg studiert. Als ich das zweite Studienjahr begann, ginger mit mir in eine Klasse. Anfangs hatte ich Respekt vor ihm, weil er einälterer Student war. Nach einiger Zeit erkannte ich, dass das Studium ihnviel Mühe kostete. Er hatte zwar in der Oberschule Griechisch und Lateingelernt, konnte auch Englisch und Französisch, aber die unvorstellbarkomplizierte Sanskrit-Grammatik machte ihn völlig ratlos. Sobald derLehrer etwas fragte, starrte er ins Leere, stotterte herum und konntekeinen Ton herausbringen. Bis zum Ausbruch des Zweiten Weltkriegesund seiner Einziehung hatte er Sanskrit nicht bewältigt. Er hattesozusagen „den Sprung über den Pass“ nicht geschafft.