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… aber Effekt evtl. auch an<strong>de</strong>rs erklärbar57Carver (1990) zu einemähnlichen Beispiel:Zugestan<strong>de</strong>n, eine13%-Variation in Lesegeschwindigkeitenist ganznormal (siehe Carver, 1983).Es sei auch zugestan<strong>de</strong>n,dass 6 Wochen Lesepraxismit täglichen 1 o<strong>de</strong>r 2Extrastun<strong>de</strong>n die RaudingRate von diesen Personentatsächlich um 10-20%erhöhte.Es sei auch zugestan<strong>de</strong>n,dass zusätzlicheskonzentrieren auf “etwasschneller sein” vermutlich dieGeschwindigkeit um 10-20%ohne Verständnisverlusterhöhen kann.…Experimentelle Psychologen sagen:(Carver, 1990)• Es ist nicht beson<strong>de</strong>rs schwierig,Stu<strong>de</strong>nten dazu zu bringen, schneller zulesen, wenn sie nach <strong>de</strong>m Lesen Fragengestellt bekommen, die selbst mit <strong>de</strong>nschnelleren Skimming-Geschwindigkeiteneinfach zu beantworten sind.• Aber es gibt keine Hinweise, dass mitsolchen Trainings die persönliche RaudingRate, R r, verbessert wer<strong>de</strong>n kann.<strong>Schnell</strong>-Lese-TechnikenVersion 23.10.2007Quellen siehe NotizansichtPeter Röslerwww.schnell-leser.<strong>de</strong>
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