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„Echtes“ Schnell-Lesen24• ErreichbareLesegeschwindigkeiten• Augenbewegungen undErklärungsversuche• Fingerschwünge• Anmerkungen zum Lernenvon „echtem“ Schnell-LesenErreichbareLesegeschwindigkeitenSchnell-Lese-TechnikenVersion 23.10.2007Peter Röslerwww.schnell-leser.de
Bandbreite genauen Schnell-Lesens (1)25Bandbreite genauen Schnell-Lesens(1500 – 6000 wpm, geschätzt aufgrund derderzeit bekannten Daten, P. Rösler, 2007)0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10000Stancliffe: „Most adults aren't much good over 2,000 or 3,000 wpm.“Stancliffe: „… common to have students achieve reading rates of between 1,500 and 5,000 wpm.“Wood: mehr als 50 von Evelyn Wood untersuchte „natural speed readers“Michelmann: von Michelmann ausgebildete „echte“ Schnell-LeserwpmSchnell-Lese-TechnikenVersion 23.10.2007Quelle: Peter Rösler, 2007Details siehe NotizansichtPeter Röslerwww.schnell-leser.de
Seite 1 und 2: Schnell-Lese-Techniken1• Grundlag
Seite 3 und 4: Quellen (2)3Erfahrungswissen von Pe
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Seite 7 und 8: Selbsttest: Wie schnell lesen Sie d
Seite 9 und 10: Das Auge bewegt sich nicht fließen
Seite 11 und 12: Sprunglänge einer Sakkade11Sakkade
Seite 13 und 14: Bereiche des Gesichtsfeldes13Sehkeg
Seite 15 und 16: Sehschärfe und Wahrnehmungsspanne1
Seite 17 und 18: Experiment: Blickspanne ermitteln17
Seite 19 und 20: ”The priest brought much ammuniti
Seite 21 und 22: Wahrnehmungsspanne21Wortidentifikat
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Seite 33 und 34: „Mosaik-Erkennungs-Effekt“ (1)3
Seite 35 und 36: „Mosaik-Erkennungs-Effekt“ beim
Seite 37 und 38: Der „Schwingfinger“37• Manche
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Seite 43 und 44: Lernprozess von P.Rösler bei Miche
Seite 45 und 46: Übung: Suchworttechnik45die „kle
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Seite 49 und 50: 600 Wpm als Obergrenze49Rauding Rat
Seite 51 und 52: Eigene Erfahrung: Verdopplung erleb
Seite 53 und 54: Weiteres Beispiel:Evaluation von Sc
Seite 55 und 56: … und Nachtest 2 bis 9 Monate sp
Seite 57 und 58: … aber Effekt evtl. auch anders e
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Seite 61 und 62: Viel lesen macht schnell …61Miche
Seite 63 und 64: Offene Frage63„Aber wie weiß ich
Seite 65 und 66: Lesemanagement und planvolles Nicht
Seite 67 und 68: Ausnutzen von Redundanz und Struktu

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