Grundschule Neerstedt Stoffverteilungsplan Deutsch
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- Wortpaare bilden<br />
2.4.3 Der Satz als Sinneinheit<br />
- Den Satz als gegliederte Sinn- und Klangeinheit erfassen<br />
- Sätze als Teile eines Textes erfassen<br />
3. 3. Schuljahr<br />
3.1 Sprechen und Hören<br />
- An den Rahmenrichtlinien <strong>Deutsch</strong> orientieren, die dort gemachten<br />
Vorschläge sollen nicht eingeschränkt werden. Sprechanlässe gibt es im<br />
Schulalltag ständig.<br />
3.2. Lesen<br />
- aufbauend auf den Ergebnissen des Erstlesens und von dem Lernstand<br />
der<br />
einzelnen Schüler ausgehend...<br />
3.2.1 Texte gliedern<br />
- Umfangreichere auch ungewohnte Laut- u. Buchstabenkombinationen<br />
und Sätze<br />
sprechen<br />
- Äußere Form von Texten beachten<br />
- Überschrift<br />
- Satzschluss<br />
- Vers<br />
- Strophe<br />
- Zeilenende<br />
- Wörtliche Rede – Erzählteil<br />
- Textstellen markieren<br />
- Nachschlagewerke<br />
- Verschiedene Schriften lesen und unterscheiden (Reklameschriften)<br />
- Texte hören, lesen und vortragen<br />
- Gliederungen erkennen und Texte gliedern (Abschnitt, Erzählteil, wörtl.<br />
Rede)<br />
- Ordnungen nützen (z.B. Seitenzahl, Nachschlagewerke)<br />
3.2.1. Texte lesen, hören und vortragen Kurztexte hörend aufnehmen,<br />
nachlesen oder vorsprechen<br />
- Flüssig und sinngestaltend vorlesen<br />
- Betonung<br />
- Durch Sprechen die Aussageabsicht von Sätzen variieren<br />
- Zungenbrecher und Sprachspiele<br />
3.2.3. Texte befragen, nach Texten handeln<br />
- einfache Sachtexte lesen u. verarbeiten<br />
- auf Textanweisungen hin handeln<br />
- Texte unter bestimmten Fragestellungen auswerten<br />
3.2.4. Poetische Texte<br />
- Poetische Texte deuten<br />
- Deutungen anderer Leser zur Kenntnis nehmen und mit eigenen<br />
Deutungsversuchen vergleichen<br />
- Gedichte<br />
- Geschichten<br />
- Märchen<br />
- Schwänken<br />
- Fabeln<br />
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