Grundschule Neerstedt Stoffverteilungsplan Deutsch
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- Schulbücherei nutzen<br />
2.3 Schreiben<br />
2.3.1 Erstschreiben<br />
- Elemente der Schrift graphisch nachgestalten<br />
- Grundbewegungsformen der Schriftart erfassen und jeweils vor der<br />
Einführung eines Buchstabens nachgestalten<br />
- Vorgegebene Buchstabenformen genau nachschreiben<br />
- Alle Buchstaben des Alphabet und alle Ziffern sicher beherrschen<br />
- Buchstabenverbindungen eindeutig und ökonomisch herstellen<br />
- Wörter, Sätze und Texte schreiben<br />
- Druckschrift in Schreibschrift umsetzen<br />
- Das Schreibtempo allmählich steigern<br />
- Schreibblätter, Hefte, Mappen usw. sachangemessen gestalten<br />
2.3.2 Rechtschreiben<br />
- Laute den entsprechenden Buchstaben zuordnen und aufschreiben<br />
- Die Lautfolge von Wörtern abhören, benennen und die Buchstabenfolge<br />
aufschreiben<br />
- Lautgetreu geschriebene Wörter zunehmend selbständig aufschreiben<br />
- Durch Formbildungen den Schreibwortschatz allmählich erweitern<br />
- Bezeichnungen für Lebewesen und Dinge großschreiben<br />
- Wortanfänge bei ähnlichem Klang der Buchstaben richtig schreiben (d -<br />
t, g - k, p - b)<br />
- Wörter mit einfachen Umlauten richtig schreiben (a - ä, o - ö,u - ü)<br />
- Lernen, dass langes i zumeist als ie geschrieben wird<br />
- An ersten Beispielen die Silbentrennung lernen<br />
- Nach einem Aussagesatz einen Punkt, nach einem Fragesatz ein<br />
Fragezeichen setzen<br />
- Verwendungsformen für das Ausrufezeichen<br />
- Eine begrenzte Anzahl von Wörtern des Rechtschreibgrundwortschatzes<br />
richtig schreiben können<br />
2.3.3 Texte verfassen<br />
- Hefte, Bücher, Gegenstände mit dem eigenen Namen beschriften<br />
- Etwas notieren<br />
- Anderen eine kurze Mitteilung machen<br />
- Einfache Sachverhalte darstellen<br />
- Über Erlebtes berichten<br />
- Eine Bilderfolge ordnen und mit Text versehen<br />
- Mit Sprache spielen (Witz- oder Unsinnsätze)<br />
2.4 Sprache betrachten und untersuchen<br />
2.4.1 Sprache als Zeichen<br />
- Optische/akustische Zeichen und Körpersprache (insbesondere Gesten)<br />
verarbeiten und deren Wirkung abschätzen<br />
2.4.2 Das Wort als Bedeutungseinheit<br />
- Das Wort als gegliederte Einheit erfassen<br />
- Nomen kennenlernen, Einzahl - Mehrzahl und Verkleinerungsform<br />
- Verben zur Benennung von Tätigkeiten und Geschehen kennenlernen<br />
- Adjektive zur Unterscheidung und Beschreibung von Dingen gebrauchen<br />
- Wortzusammensetzungen erkennen und selbst herstellen ; dabei<br />
sinnvolle und Unsinnwörter gegenüberstellen<br />
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