Grundschule Neerstedt Stoffverteilungsplan Deutsch
Grundschule Neerstedt Stoffverteilungsplan Deutsch
Grundschule Neerstedt Stoffverteilungsplan Deutsch
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
identifizieren. Vergleich der Schrifttypen mit denen von Zeitungen, Plakaten,<br />
Kinderbüchern.<br />
- Buchstaben/Laute aus bekannten Wörtern und Wörter aus Sätzen<br />
ausgliedern<br />
(Analyse) z.B. das „u“ aus ruft, sucht, Mutter...<br />
- Bekannte Buchstaben, Buchstabenkombinationen zu neuen Wörtern<br />
- zusammenfügen. (Synthese) Auf- und Abbau von Wörtern.<br />
- AltersgemäßenTexten den Sinn entnehmen.<br />
- Sinn- und Unsinnsätze erkennen<br />
- Verwürfelt dargebotene Wörter oder Satzteile ordnen<br />
- Unvollständige Sätze sinnvoll ergänzen<br />
- Gegebene Sätze Bilderfolgen zuordnen<br />
- Schriftliche Anweisungen in Handlung umsetzen<br />
- Texte in Druckschrift lautrichtig und sinngestaltend vorlesen<br />
- Dem Lernstand angemessene Texte selbständig still erlesen<br />
1.3 Schreiben<br />
1.3.1 Erstschreiben<br />
- Bewegungsabläufe in der Großmotorik sowie der Hand- und Feinmotorik<br />
koordinieren<br />
und allmählich differenzieren (in Verbindung mit Kunst, Musik und Sport)<br />
- Elemente der Schrift graphisch nachgestalten (z.B. offene und<br />
geschlossene<br />
Ovale)<br />
- Grundbewegungsformen der Schriftart erfassen und vor der Einführung<br />
eines<br />
Buchstabens nachgestalten (Druckschrift: Senkrechte, Waagerechte,<br />
Kreise,<br />
Bögen – Schreibschrift: Ovale, Girlanden usw.)<br />
vorgegebene Buchstabenformen genau nachschreiben (durch<br />
differenzierte<br />
Übungen und das Angebot vereinfachter Buchstabenformen können<br />
Schriftverformungen nachhaltig verbessert werden!)<br />
differenzierte Schreiblineaturen anbieten (die Schreibfähigkeit eines<br />
jeden<br />
Schülers berücksichtigen, daher keine zwingende Zuordnung bestimmen<br />
Lineaturen – erst im 4. Schuljahr!) ähnlich bei der Wahl der<br />
Schreibgeräte<br />
verfahren<br />
- alle Buchstaben des Alphabets und alle Ziffern sicher beherrschen<br />
- Buchstabenverbindungen eindeutig und ökonomisch herstellen<br />
- Wörter, Sätze und Texte schreiben (Abschreiben nach Vorlage,<br />
Aufschreiben<br />
nach Verdecken der Vorlage, Aufschreiben selbständig formulierter<br />
Sätze aus<br />
bekannten Wörtern, Aufschreiben frei formulierter Texte)<br />
- Druckschrift in Schreibschrift umsetzen (auch noch im 2. Schuljahr<br />
umzusetzen, vor für allem rechtschreibschwache Schüler)<br />
- das Schreibtempo allmählich steigern (in allen Schuljahren !)<br />
- Schreibhefte, Schreibblätter, Sachunterrichtsmappen, Rechenhefte usw.<br />
4
Change language