Grundschule Neerstedt Stoffverteilungsplan Deutsch
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1. 1. Schuljahr<br />
1.1 Sprechen und Hören<br />
- Erlebtes erzählen und aufnehmen, Sprechanlässe schaffen z.B.<br />
Wochenanfang,<br />
Morgenkreis usw.<br />
- Zu Bildern und Bilderfolgen erzählen<br />
- Vortragen von auswendig gelernten Reimen und Gedichten<br />
- Kleinere Rollenspiele<br />
- Geräusche und Geräuschfolgen identifizieren<br />
- Laute, Silben, gesprochene Wörter, einfache Sprechmuster<br />
wiedererkennen.<br />
1.2 Lesen<br />
1.2.1 Erstleseunterricht<br />
- Die technischen Fertigkeiten des Lesens und die Fähigkeit zur<br />
Sinnentnahme werden vermittelt.<br />
Maßgebend für alle Lehrverfahren zum Lesenlernen sind die Analyse<br />
und Synthese von Wörtern, die Absicherung der Buchstabenlautbildung,<br />
die Schulung der Sinnentnahme<br />
und des allgemeinen Sprachvermögens.<br />
Ausgangsschrift für das Lesenlernen ist die Druckschrift<br />
1.2.2 Ziele und Aufgaben<br />
- Erkennen, dass Wörter, Sätze und Texte der Schriftsprache Zeichen<br />
sind, die eine Bedeutung tragen. Anknüpfen an das Vor-Leseverständnis<br />
der Schüler.<br />
- Erfassen, dass gesprochene Laute in der Schrift durch Buchstaben<br />
dargestellt<br />
werden. Beziehung von gedruckten zu gesprochenen<br />
Buchstaben/Lauten und<br />
Wörtern herstellen. Zu berücksichtigen sind Abweichungen zwischen<br />
Klang-<br />
Struktur und Schreibweise.<br />
- Die Lautfolge von Buchstaben in Wörtern oder in Lautkombinationen<br />
abhören<br />
und angeben. ausgehend vom Abhören des Anfangs- und<br />
Abschlusslautes ist<br />
allmählich die lautliche Binnengliederung zu erarbeiten und in<br />
Schriftsprache<br />
umzusetzen. Unterscheiden klangähnlicher Wörter.<br />
- Erlernte Wörter und Buchstaben unterscheiden und benennen.<br />
- Erarbeitete Wörter Buchstaben sollen vom Schüler in anderen Texten<br />
wiedererkannt werden.<br />
- Gleich aussehende Buchstaben und gleich klingende Laute wiedererkennen<br />
und einander zuordnen.<br />
- akustisch und optisch identifizieren z.B. das „m“ in Oma, komm, macht, ...<br />
- Ähnlich aussehende Buchstaben und ähnlich klingende Laute voneinander<br />
unterscheiden. Besonders geübt werden muss, das Unterscheiden (optisch), gk<br />
- ähnlicher Buchstaben wie p, b, d, und (akustisch) ähnlicher Laute wie p-b, d-t<br />
- Bekannte Buchstaben und Wörter in unterschiedlicher, typographischer Form<br />
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