Anschrift der Schule - Europaschule Theodor-Heuss-Gymnasium ...

1Inhaltsverzeichnis1. Allgemeines 22. Schul-Vereinbarungen2.1. Leitbild 42.2. Schulprogramm (Präambel) 52.3. Pädagogische Vereinbarungen 82.4. Hausordnung 92.5. Verspätungsregelung 102.6. Kriterien zur Bewertungvon Arbeits- und Sozialverhalten 112.7. Förderkonzept 132.8. Hausaufgaben in der Sek. I 142.9. Beratungskonzept 162.10. Handreichung des SERfür neue Eltern an der Schule 203. Weitere Kurzinformationen 214. Leistenplan 355. Raumplan 366. Kollegiumsliste 37

2Liebe Eltern, sehr geehrte Damen und Herren,die „Info-Mappe für Eltern“ liegt zum Schuljahresbeginn 2013/2014 in der 6. überarbeiteten Auflagevor. Sie soll den Eltern unserer Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit bieten, sich leicht über wiederkehrendeAbläufe und Regelungen, die für den schulischen Alltag bedeutsam sind, informieren zukönnen. Die Stichwort-Auswahl folgt den Vorschlägen einer AG und wurde während einer schulinternenLehrerfortbildung 2004 zusammengestellt.Ich danke dem Vorstand des Schulelternrats herzlich für die Mitarbeit.Bitte melden Sie mir Ergänzungs- und Änderungswünsche, damit sie für die nächste Auflage berücksichtigtwerden können.Juli 2013Dr. Ulrike Koller1. AllgemeinesAnschrift der SchuleTheodor-Heuss-GymnasiumGrotefendstr. 137075 GöttingenTel. 0551 – 4005012Fax 0551 – 4005011Email: thg@goettingen.de; mail@thg-goettingen.deHomepage: www.thg-goettingen.deSekretariatSchulleitungFrau Werner: 4005012 (R.Werner@goettingen.de)Frau Wiede: 4005073 (K.Wiede@goettingen.de)Bürozeiten:Montags bis donnerstags: 7.15 Uhr - 13.30 Uhr; 14.00 Uhr - 15.30 UhrFreitags: 7.15 Uhr - 13.30 UhrMitglieder der erweiterten Schulleitung und Aufgabenverteilung:Schulleiterin Frau OStD‘ Dr. Koller: 4005010 (u.koller@goettingen.de)Stellvertretende Schulleiterin als ständige Vertreterin der SL`Frau StD’ Dr. Hoffmann: 4005014 (I.Hoffmann@goettingen.de)Zuständig u.a. für die Organisation des AbitursHerr StD Behn: 4005031 (matzebehn@arcor.de)Zuständig u.a. für die Organisation und Beratung der Jahrgänge 5 bis 9,GanztagHerr StD Gebel: 4005054, Fax 4005026 (ngebel@thg-goettingen.de)Zuständig u.a. für Finanzen, Fahrtenplan, Netzwerkadministration, Ordnungsdienst,InventarHerr StD Dr. Koch: 4005019 (m.b.koch@t-online.de)Zuständig u.a. für den Stunden- und VertretungsplanHerr StD Kuessner: 4005013 (hjkuessner@arcor.de)Zuständig u.a. für die Organisation und Beratung der Jahrgänge10-12

42. Schul-Vereinbarungen2. 1. Leitbild des THGLEITBILD EUROPASCHULE THEODOR – HEUSS – GYMNASIUM GÖTTINGENPräambelWir verstehen uns als eine Schulgemeinschaft, die von Schülerinnen und Schülern, Eltern, Lehrerinnenund Lehrern sowie allen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern vertrauensvoll und in gegenseitigerWertschätzung gestaltet wird. Als Europaschule bereiten wir unsere Schülerinnen und Schüler daraufvor, sich als europäische Bürger zu begreifen und das Verständnis für ein freiheitlich-demokratischesEuropa praktisch zu entwickeln.Leitsatz 1Wir schaffen für alle Mitglieder der Schulgemeinschaft eine motivierende Lern- und Arbeitsatmosphäre.Wir verstehen unsere Schule sowohl als Lern- als auch als Lebensraum. Deshalb bemühen wir unsgemeinschaftliche Aktivitäten zu initiieren und das Schulgebäude ansprechend zu gestalten, damitman sich gerne dort aufhält.Leitsatz 2Wir zeigen Verantwortung, indem wir Mitgestaltungsmöglichkeiten wahrnehmen und gemeinsamgetroffene Entscheidungen tragen.Die Mitglieder der Schulgemeinschaft informieren einander, damit sich jeder in Entscheidungsprozesseeinbringen kann. Wir erwarten, dass sich die Schüler-, Lehrer- und Elternschaft zum Wohle derSchule engagiert.Leitsatz 3Wir fördern unsere Schülerinnen und Schüler ihrer Persönlichkeit entsprechend.Wir gehen auf die individuellen Fähigkeiten und Interessen der Schülerinnen und Schüler ein undunterbreiten Angebote, die helfen ihre vielfältigen Talente zu fördern.Leitsatz 4Erfolgreiches Arbeiten im Unterricht steht für alle Mitglieder der Schulgemeinschaft im Mittelpunkt.Wir fördern eigenverantwortliches Lernen und schaffen gemeinsam die Rahmenbedingungen für produktivenUnterricht.Leitsatz 5Wir vermitteln unseren Schülerinnen und Schülern fachliche, methodische und soziale Kompetenzen,die es ihnen ermöglichen, in späteren Lebenszusammenhängen zu bestehen.Neben der Vermittlung von fachlichen Grundlagen streben wir eine Erziehung zu sozialer und ökologischerVerantwortung an. Wir arbeiten Fächer übergreifend, um Problem lösendes und vernetztesDenken sowie die Medienkompetenz zu fördern. Dafür nutzen wir auch außerschulische Lernangebote.Leitsatz 6Wir Lehrerinnen und Lehrer verpflichten uns zu kontinuierlicher kollegialer und außerschulischerWeiterbildung.Wir ermöglichen an der Schule regelmäßig für das gesamte Kollegium Fortbildungen und fördern dieBildung von Fortbildungsgemeinschaften. Darüber hinaus etablieren wir Formen der kollegialen Beratung.Leitsatz 7Wir pflegen den internationalen, insbesondere europäischen Austausch und die Zusammenarbeitmit Partnerschulen.Diese Zusammenarbeit besteht in der Durchführung von Projekten und Austauschprogrammen mitausländischen Schulen und anderen Institutionen und Einrichtungen.Beschluss der Gesamtkonferenz vom 06. Dezember 2007

52.2. Schulprogramm des Theodor-Heuss-Gymnasiums GöttingenAnmerkung: Diese Fassung wurde durch die Gesamtkonferenz am 13.12.2011 verabschiedet.Zu Schuljahresbeginn 2013/2014 wird die aktualisierte Fassung verabschiedet werden.Das Schulprogramm unserer Schule wurde von der Steuergruppe erarbeitet und als Vorschlagdes Schulvorstands von der Gesamtkonferenz am 29. April 2009 verabschiedet. Es enthält eineBestandsaufnahme der Schulentwicklung des THG und einen Ausblick auf die zukünftig anzugehendenEntwicklungsaspekte.Der folgende Text stellt die Einleitung dar.Das vollständige Schulprogramm ist auf der THG-WebSite nachzulesen oder als gedrucktesExemplar im Sekretariat der Schule erhältlich.Unser ProfilDas Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen wurde 1957 als erstes koedukatives Gymnasium am Ortgegründet. Seitdem hat es sein Unterrichtsangebot im sprachlichen, mathematisch-naturwissenschaftlichenund musikalischen Bereich ausgebaut und so das Schulprofil geschärft und weiterentwickelt.1997 erhielt das Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen als erste Schule in Niedersachsen das Prädikat„Europaschule“.Seit 2004 sind wir eine offene Ganztagsschule mit einem freiwilligen Ganztagsangebot.Unsere Schule liegt im Grünen oberhalb der Göttinger Innenstadt. Das Einzugsgebiet umfasst dasStadtgebiet und den Landkreis Göttingen. Die Schülerschaft spiegelt die ganze Breite der Gesellschaftin unserer Stadt. Etliche der ca. 1100 Schülerinnen und Schüler wohnen in der näheren Umgebung.Etwa 5% kommen aus anderen europäischen und auch aus außereuropäischen Ländernund leben – meist als Kinder von Universitätsangehörigen – für mehrere Monate oder einige Jahre inunserer Stadt.Die Schulgebäude sind großzügig und einladend im Campus-Stil der sechziger Jahre angelegt. Sieverfügen über helle Klassenräume, modern ausgestattete Fachräume sowie eine sehr gute Bibliothekmit belletristischer Literatur, Fachbüchern, Zeitschriften und Computerarbeitsplätzen. Zwei Turnhallen,eine Kletterwand und ein Sport-Spielplatz bieten unseren Schülerinnen und Schülern ausgezeichneteMöglichkeiten zu sportlicher Betätigung. Für festliche und kulturelle Veranstaltungen (Konzerte,das THG-FORUM, Theateraufführungen u.a.) nutzen wir unsere repräsentative Aula (550 Plätze),die über ein Bistro mit dem Hauptgebäude verbunden ist.Seit 2007 verfügt das THG über einen lichten Neubau mit freundlichen Klassenräumen und einerMensa. Er befindet sich an der Peripherie des Schulgeländes in unmittelbarer Nachbarschaft zurHölty-Grundschule, die das Sockelgeschoss des Erweiterungsbaus nutzt. Die gute räumliche Ausstattungsowie eine angemessen große Mensa ermöglichen es, das zunehmend gefragte Ganztagsangebotweiter auszubauen. Des Weiteren können die Schülerinnen und Schüler bei einem deutlichumfangreicher gewordenen Lehrplan, der Nachmittagsunterricht vom 7. Jahrgang an vorsieht, einwarmes Mittagessen einnehmen sowie Aufenthalts- und Stillarbeitsbereiche nutzen.Das THG ist in der Sekundarstufe I vier- bis fünfzügig und hält ein differenziertes Unterrichtsangebotvor. Wahlmöglichkeiten für die Schülerinnen und Schüler sind: Latein, Französisch oder Spanisch als zweite Fremdsprache (ab Jg. 6), Mathematisch-naturwissenschaftlicher Zweig (ab Jg. 7), Bilingualer Zweig (ab Jg. 7), Latein, Spanisch oder Chinesisch als dritte Fremdsprache (ab Jg. 7), Europa-Profil (ab Jg. 7).Die musischen Fächer haben einen hohen Stellenwert an unserer Schule. Es gibt: das Streicherprojekt im Jahrgang 5, ein Vororchester,

92.4. HausordnungDiese Hausordnung gilt für das gesamte Gelände des Theodor-Heuss-Gymnasiums einschließlich der Parkflächen undaller Gebäudeteile.In unserer „Vereinbarung über das Schulleben“ haben wir uns zu gegenseitiger Rücksichtnahme und zu einem achtsamenUmgang mit allen Mitgliedern der Schulgemeinschaft verpflichtet. Daran orientieren sich die folgenden Regeln. Die Bewegungsfreiheitdes Einzelnen soll nicht eingeengt werden, findet ihre Begrenzung aber überall dort, wo es die Sicherheiterfordert. Die geltenden schul- und versicherungsrechtlichen Bestimmungen führen zu gewissen Einschränkungen.1. Lehrerinnen und Lehrer sowie Schülerinnen und Schüler sind verpflichtet, sich täglich vor und nach dem Unterrichtüber Veränderungen des Stundenplanes zu informieren.2. Der Unterricht beginnt für alle beim zweiten Klingeln.Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 11 und 12, die zur ersten Stunde verspätet in die Schule kommen, füllen imSekretariat einen Verspätungszettel aus, den sie bei den Fachlehrern abgeben.3. Ist die Lehrkraft 5 Minuten nach Beginn der Unterrichtsstunde noch nicht in der Klasse erschienen, so meldet dies einSchüler / eine Schülerin im Stundenplanbüro oder im Sekretariat.4. Die Lehrerinnen und Lehrer sorgen dafür, dass die Schülerinnen und Schüler in den großen Pausen grundsätzlich dieKlassenräume verlassen. Diese sind während der großen Pausen geschlossen.5. Die Schülerinnen und Schüler verbringen die Pause auf den Schulhöfen, in der Eingangshalle des Hauptgebäudes, inder Säulenhalle, im Flur vor der Aula oder im Bistro. Bei Regen oder extrem schlechter Witterung können sie sich imNeubau im Eingangsbereich vor der Mensa (nicht auf den Fluren) aufhalten. Eine Regenpause wird durch zweifachesKlingeln zu Pausenbeginn angekündigt.6. Während der Unterrichtsstunden dürfen sich die Schülerinnen und Schüler nicht auf den Fluren oder in den Treppenhäusernaufhalten. In Freistunden stehen ihnen der Schulhof, der Aufenthaltsbereich, der Flur vor der Aula und dieBibliothek zur Verfügung.7. Der Aufenthalt in Fachräumen ist Schülerinnen und Schülern nur unter Aufsicht einer Lehrkraft gestattet.8. Der Eingang in den Neubau ist grundsätzlich nur durch den Haupteingang erlaubt. Das Blockieren der Notfalltüren istverboten.9. Der Tafeldienst sorgt für ausreichend Kreide und nach Stundenschluss für eine saubere Tafel.10. Nach der letzten Unterrichtsstunde stellen die Schülerinnen und Schüler ihre Stühle auf die Tische. Der Klassenreinigungsdienstist dafür verantwortlich, dass der Raum besenrein hinterlassen wird.11. Abfälle gehören in die dafür vorgesehenen Behälter, sowohl in den Unterrichtsräumen als auch auf dem gesamtenSchulgelände.12. Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 - 9 dürfen das Schulgrundstück in den Pausen und Freistunden nicht verlassen.Für den Hinweg zu bzw. Rückweg von der Sporthalle benutzen alle Schülerinnen und Schüler ausschließlich den Habichtsweg.13. Auf dem gesamten Schulgrundstück ist die Benutzung von Mobiltelefonen nicht erlaubt. In dringenden Fällen ist dieBenutzung von Handys ausnahmsweise vor dem Hauptportal der Schule gestattet. Während des Unterrichts sind internetfähigeund sonstige elektronische Speichermedien ausgeschaltet und nicht sichtbar aufzubewahren, sofern diesenicht als Arbeitsmittel im Unterricht verwendet werden.14. Auf dem gesamten Schulgelände ist es untersagt, Fotos, Filmaufnahmen oder Tonaufzeichnungen ohne Erlaubnis derSchulleitung anzufertigen.15. Illegale Drogen, Alkohol und Rauchen sowie Waffen und gefährliche Gegenstände sind am THG ausdrücklich verboten.16. Werden Einrichtungsgegenstände unsachgemäß behandelt oder mutwillig beschädigt, so ist der entstandene Schadendurch den Verursacher bzw. durch seine Erziehungsberechtigten selbstverständlich zu ersetzen.17. Fahrräder dürfen nur im Fahrradkeller oder in den Fahrradständern abgestellt werden.

1018. Der Parkplatz steht bis zum Ende der 8. Stunde (15.20 Uhr) nur Autofahrerinnen und –fahrern mit Parkplakette desTHG zur Verfügung.19. Auf dem gesamten Schulgelände sind gesundheitsgefährdende Spiele wie Stockschlagen, Werfen mit Steinen undSchneebällen, nicht erlaubt. Für Ballspiele steht bei trockenem Wetter die Rasenfläche zur Verfügung.Beschluss der Gesamtkonferenz vom 22.03.2012.2.5. VerspätungsregelungMorgens zur ersten Unterrichtsstunde verspätete Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen11 und 12 melden sich zunächst im Sekretariat, erhalten einen farbigen „Verspätungszettel“und können nur nach Abgabe dieses Zettels am Unterricht teilnehmen. Die Vorlage desVerspätungszettels kann vom jeweiligen Fachlehrer auch bei Verspätungen zu nachfolgendenUnterrichtsstunden verlangt werden.Der Verspätungszettel wird von den Fachlehrern an die Tutoren gegeben. Diese sammeln dieVerspätungszettel.Verspätungen durch verspätet ankommende Linienbusse / „höhere Gewalt“ sind von dieserRegelung ausgenommen.Verspätete Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 5 bis 10 werden im Klassenbuch bzw.im Kursheft notiert.Bei einer Häufung von Verspätungen im Halbjahr bzw. Semester wird eine entsprechendeBemerkung auf dem Zeugnis eingetragen: ‚ ist im Halbjahr/Semester verspätetzum Unterricht erschienen.In einem solchen Fall ist ein Gespräch mit dem Tutor / der Tutorin verbindlich. Tutor / Tutorinentscheiden danach in eigenem Ermessen, ob ein weiteres Gespräch mit einem Vertrauenslehreroder dem Sozialpädagogen vorgeschlagen oder angeordnet wird. Sollten besonderepersönliche Gründe vorliegen, kann von der Zeugnisbemerkung / s.o. abgesehen werden.Für Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 5 bis 10 wird eine entsprechende Bemerkungnicht generell, sondern gegebenenfalls als Einzelfallentscheidung im Rahmen der Zeugniskonferenzenbeschlossen. Bei Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 11 und 12erfolgt die Bemerkung generell, falls diese mehr als fünfmal im Semester verspätet zum Unterrichterschienen sein sollten.Diese Regelung gilt ab sofort.Beschluss der Gesamtkonferenz am 22. März 2012

122.6.2. SozialverhaltenDas Sozialverhalten verdient besondere Anerkennung… da der Schüler/die Schülerin sich stets verlässlich an Regeln und Vereinbarungen hält. das Schuleigentum und das Eigentum anderer pfleglich behandelt. gegenüber anderen stets einfühlsam und reflektiert agiert. sich sehr hilfsbereit gegenüber anderen zeigt. sich bemüht andere zu integrieren. sich auch über den Unterricht hinaus für die Schulgemeinschaft engagiert.Das Sozialverhalten entspricht den Erwartungen in vollem Umfang… da der Schüler/die Schülerin sich verlässlich an Regeln und Vereinbarungen hält. das Schuleigentum und das Eigentum anderer pfleglich behandelt. reflektiert, was das eigene Verhalten für andere bedeutet. sich hilfsbereit gegenüber anderen zeigt.Das Sozialverhalten entspricht den Erwartungen… da der Schüler/die Schülerin sich weitgehend an Regeln und Vereinbarungen hält. das Schuleigentum und das Eigentum anderer pfleglich behandelt. sich bemüht zu reflektieren, was das eigene Verhalten für andere bedeutet. sich hilfsbereit gegenüber anderen zeigt. in der Regel respektvoll mit den Mitgliedern der Schulgemeinschaft umgeht.Das Sozialverhalten entspricht den Erwartungen mit Einschränkungen… da der Schüler/die Schülerin sich nicht verlässlich an Regeln und Vereinbarungen hält. das Schuleigentum und/oder das Eigentum anderer nicht pfleglich behandelt. zu wenig reflektiert, was das eigene Verhalten für andere bedeutet. sich nur sehr selten hilfsbereit gegenüber anderen zeigt. zu verbalen oder körperlichen Ausfällen gegenüber Mitschülerinnen und Mitschülernneigt. sich an Versuchen beteiligt hat, andere aktiv auszugrenzen.Das Sozialverhalten entspricht nicht den Erwartungen… da der Schüler/die Schülerin sich auch nach Ermahnung nicht an Regeln und Vereinbarungen hält. das Schuleigentum und das Eigentum anderer wiederholt zerstört. häufig ohne Rücksicht auf andere agiert. sich nicht für die Gemeinschaft engagiert und sich nicht hilfsbereit zeigt. wiederholt gegen Mitschülerinnen und Mitschülern verbal oder körperlich ausfälliggeworden ist. sich wiederholt und anhaltend an der Ausgrenzung anderer beteiligt hat.Verabschiedet auf der Gesamtkonferenz am 23.03.2011

132.7. Förderung von Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe II. EinleitungKennzeichen des Theodor-Heuss-Gymnasiums ist es immer gewesen, dass es seine Schülerinnenund Schüler als Individuen würdigt und auf ihre Bedürfnisse einzugehen versucht. Das gilt für besondersbegabte und lernstarke Schülerinnen und Schüler, für die diverse Sonderprogramme zur Verfügungstehen.Es gilt aber auch für Schülerinnen und Schüler, die im Laufe ihrer Schulzeit in Schwierigkeiten geraten,Defizite zeigen und den Anschluss an den Lernfortschritt zu verlieren drohen.II. Diagnose und BeratungUm schon möglichst früh in einem Schuljahr ein Bild davon zu erhalten, welche Schülerinnen undSchüler mit Problemen zu kämpfen haben, halten wir im November die ersten Pädagogischen Dienstbesprechungenab, die in Klasse 5 und 6 auf der Basis der Individuellen Lernentwicklungsberichtedurchgeführt werden. Darüber hinaus hat jeder Klassenleiter der Sekundarstufe I ein Beobachtungsheftin seinem Fach, in das Kolleginnen und Kollegen Auffälligkeiten eintragen können.Daher ist es schon nach wenigen Wochen möglich, Schülerinnen und Schüler gezielt zu beraten, damitaus vorübergehenden Problemen keine akute Gefahr für die Versetzung entsteht.III. Förderung von Schülerinnen und SchülernAn unserer Schule haben sich mittlerweile die folgenden Fördermöglichkeiten fest etabliert, die zusätzlichzu den im Unterricht ohnehin verankerten Mechanismen zur Verfügung stehen:1. Förderunterricht im Rahmen des GanztagsbetriebsSo weit Lehrerstundenkapazitäten vorhanden sind, bieten wir in den Hauptfächern Mathematik sowiein Deutsch und den Fremdsprachen Förderunterricht im Umfang von zwei Halbjahreswochenstundenan. Hinzu kommen ggf. Kurse, die das Trainieren von essentiell wichtigen Arbeitstechniken zum Gegenstandhaben. Dieser Förderunterricht ist unentgeltlich und kann für bis zu 20 Schülerinnen undSchüler der Sekundarstufe I vorgehalten werden.2. Hausaufgabenbetreuung in der Sekundarstufe IAlle Schülerinnen der Jahrgänge 5, 6 und 7 haben die Möglichkeit, ihre Hausaufgaben in der Schuleanzufertigen. In zwei Räumen werden sie dabei von studentischen Hilfskräften oder von Schülerinnenund Schülern der höheren Jahrgänge betreut. In einem Raum herrscht dabei absolute Arbeitsatmosphäre– hier werden die Hausaufgaben angefertigt und ggf. Hilfestellungen durch die betreuendeKraft gegeben. Im Nachbarraum kann unter Aufsicht gespielt werden, wenn die Hausaufgaben erledigtsein sollten.Die Hausaufgabenbetreuung ist nach Rücksprache mit den Aufsichtsführenden auch für Schülerinnenund Schüler höherer Klassen zugänglich. Sie findet an jedem Wochentag außer Freitag zwischen13.05 Uhr und 15.20 Uhr statt.3. „Schüler helfen Schülern“Seit dem Schuljahr 2005/2006 besteht an unserem Gymnasium das Angebot, an einem Gruppenunterrichtteilzunehmen, der von besonders engagierten und versierten Schülerinnen und Schülern unsererhöheren Jahrgänge betreut wird. Einmal wöchentlich stehen bis zu vier Schülerinnen und Schülerbereit, um bis zu 20 Teilnehmerinnen und Teilnehmern bei den Hausaufgaben zu helfen oder umihnen bei der Vorbereitung auf Klausuren mit Rat und Tat zur Seite zu stehen. Dabei sind sie in derRegel in der Lage, nahezu alle Fächer abzudecken.Das Angebot ist für alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 5-9 offen; der Preis für die Beratungbeträgt sieben Euro im Monat. Die Unterrichtenden erhalten am Ende ihrer Tätigkeit neben den Einnahmenauch ein Zertifikat über ihr Engagement.

145. Vermittlung von Coaches durch den StufenleiterIn einigen Fällen ist es angezeigt, Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern. Für sie hat sich anunserer Schule ein besonderes Angebot entwickelt: Schülerinnen und Schüler der älteren Jahrgängekönnen sich bei Herrn Behn registrieren lassen, wenn sie gerne Nachhilfe geben möchten.Herr Behn kann sie dann gezielt weitervermitteln und Kontakt zu den Fachlehrern herstellen, so dassdie betreffenden Schülerinnen und Schüler intensiv betreut werden können – auch in pädagogischerund nicht nur in fachlicher Hinsicht. Daher der Begriff „Coaching“.Dieses Angebot ist nicht gratis vorzuhalten – die Schülerinnen und Schüler verlangen in der Regel 7bis 8 Euro pro Stunde, sind damit aber entschieden preiswerter und zumeist auch sachkundiger alsdie meisten kommerziellen Anbieter.IV. Schlussbemerkung und AusblickDie Schülerschaft unseres Gymnasiums hat die Förderangebote bisher ordentlich angenommen. Esist angestrebt, insbesondere die genossenschaftliche Förderungskultur, d.h. die Kultur der Kooperationzwischen Schülerinnen und Schülern jüngerer und höherer Jahrgänge im Rahmen unseres Ganztagsbetriebesnoch auszubauen.Beschluss der Gesamtkonferenz vom 8. April 20082.8. Hausaufgaben in der Sekundarstufe IHausaufgaben in der Sekundarstufe IEinleitungHausaufgaben sind ein unverzichtbarer Bestandteil des Unterrichts – sie sichern den Zusammenhangdes unterrichtlichen Geschehens. Im Kontext des an unserer Schule eingeführten Doppelstundenmodellskommt ihnen eine noch höhere Bedeutung zu als bisher – insbesondere in den Kurzfächern istein Lernfortschritt ohne sorgfältig angefertigte Hausaufgaben schwer zu erzielen. Schülerinnen undSchüler, die ihre Hausaufgaben nicht anfertigen, schaden ihrem eigenen Lernprozess und dem derKlasse, vernachlässigen ihre Pflichten und riskieren, dass sie den Anschluss verlieren.Durch den Erlass des MK 2 sind die grundlegenden Regeln für das Stellen von Hausaufgaben vorgegeben.Es bleibt Aufgabe der Schule, die eigene Hausaufgabenpraxis in der Sekundarstufe I entsprechendden individuellen schulinternen Rahmenbedingungen verbindlich zu regeln und zu fixieren.Nach Erlass dürfen Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I täglich nicht mehr als eine bis zweiStunden Hausaufgaben machen. Daraus folgt, dass Hausaufgaben pro Fach in der Regel nicht mehrals 20 Minuten umfassen sollten. Bei der Hausaufgabenstellung ist der Nachmittagsunterricht zu berücksichtigen.Aufwändigere Hausaufgaben sollten daher in der Regel nicht innerhalb einer Woche,sondern nur über das Wochenende aufgegeben werden.Hausaufgaben dürfen zwar nach Erlasslage nicht benotet, wohl aber zur Bewertung mit herangezogenwerden. Dabei kann die Sorgfalt, mit der sie gemacht werden, ebenso gewürdigt werden wie ihr Umfang.Dies geschieht nicht zuletzt um sicherzustellen, dass Hausaufgaben einerseits verlässlich und regelmäßigangefertigt werden, dass sie aber andererseits auch mit vertretbarem Aufwand betrieben werden.2 [RdErl. d. MK v. 16.12.2004 – 33-82 100 (SVBl. 2/2005 S.76) - VORIS 22410 -Bezug: Erl. „Hausaufgaben an allgemein bildenden Schulen“ v. 27.1.1997 (SVBl. S. 66)]

15Regelungen im EinzelnenI. Pflichten der Schülerinnen und SchülerDie Schülerinnen und Schüler sind verpflichtet, hinsichtlich der Hausaufgaben Folgendes zu beachten:1. Hausaufgaben sind grundsätzlich sorgfältig aufzunehmen und in ein Hausaufgabenheft zu schreiben– und zwar sind sie dem Tag zuzuordnen, zu dem sie aufgegeben sind.2. Schon beim Stellen der Hausaufgabe müssen Schülerinnen und Schüler gezielt nachfragen, wennihnen etwas unklar erscheint.3. Die Hausaufgaben sind für die Schülerinnen und Schüler – nicht für die Eltern. In aller Regel werdendie Eltern daher auch nicht konsultiert.4. Wenn eine Hausaufgabe nicht gelöst werden kann, dann ist durch die Schülerinnen und Schülerschriftlich festzuhalten, wo das Problem liegt, um in der nächsten Unterrichtsstunde gezielt nachfragenzu können. Vor Unterrichtsbeginn ist die Lehrkraft unaufgefordert zu informieren und der schriftlicheVermerk vorzuzeigen. Das ist weitaus sinnvoller, als ein Problem durch andere lösen zu lassen.5. Wenn Schülerinnen und Schüler abwesend waren, als eine Hausaufgabe gestellt wurde, haben siedie Pflicht sich zu informieren und die Hausaufgabe anzufertigen. Das gilt insbesondere, wenn sie inden Tagen vor der Unterrichtsstunde, in deren Verlauf die Hausaufgabe eingefordert wird, die Schulebesuchen konnten. Ein System von klasseninternen Hausaufgabenpaten (s. Anhang I) kann garantieren,dass auch abwesende Schülerinnen und Schüler wissen, wen sie fragen können, um umgehendüber die Vorgänge im jeweiligen Fachunterricht informiert zu werden.II. Pflichten der Kolleginnen und Kollegen1. Die Hausaufgaben sind grundsätzlich präzise und knapp vor dem Ende der Stunde zu stellen. Siesind im Klassenbuch schriftlich festzuhalten. Die Möglichkeit zu Nachfragen sollte für die Klasse gegebensein.2. Hausaufgaben sind so zu stellen, dass die Schülerinnen und Schüler sie eigenständig bearbeitenkönnen – die Hilfe der Eltern darf nicht mit einkalkuliert werden.3. Der vorgesehene zeitliche Umfang der Hausaufgabe ist den Lernenden deutlich, ggf. auch durchAnschrieb, mitzuteilen. Das gilt insbesondere bei inhaltlich offenen Rechercheaufgaben.4. Hausaufgaben sind in der Folgestunde konsequent einzufordern und zu würdigen. Fertigt eineSchülerin oder ein Schüler die Hausaufgaben nicht an, so ist dies in geeigneter Weise zu ahnden.Dafür bieten sich insbesondere unsere Berichtsbögen an. (s. Anhang II), die gewährleisten, dass dieEltern umgehend informiert werden.5. Wenn innerhalb eines Halbjahres die Hausaufgabe zweimal (in Kurzfächern) oder dreimal (in Langfächern)nicht angefertigt wird, sollte ein zweistündiges Nacharbeiten erfolgen.6. Der Lehrende sollte sich darüber informieren, welche Recherchemöglichkeiten den Schülerinnenund Schülern außerhalb der Schule zur Verfügung stehen. Ein Internetzugang zu Hause kann nichtals selbstverständlich vorausgesetzt werden.III Pflichten der Eltern1. Die konstruktive Unterstützung der Eltern ist dringend erwünscht: Allerdings sollten sie im Interesseihrer Kinder bei der Anfertigung der Hausaufgaben Zurückhaltung üben und sich nicht inhaltlich mitderen Hausaufgaben befassen. Das ist pädagogisch nicht sinnvoll und für die Eltern nicht zumutbar.2. Wenn sie jedoch über fortgesetzte Nachlässigkeiten informiert werden, wird die aktive Unterstützungder pädagogischen Bemühungen der Lehrerinnen und Lehrer erwartet. Das gilt insbesondere füretwaige Zusatzstunden, zu denen Schülerinnen und Schüler im Wiederholungsfall verpflichtet werdenkönnen.3. Sollten die Eltern das Gefühl bekommen, dass ihr Kind zeitlich und inhaltlich dauerhaft überlastetist, so werden sie gebeten, mit dem Fachlehrer diesbezüglich Kontakt aufzunehmen.IV. Ausblick und SchlussbemerkungDiese Verabredungen dienen dazu, die persönliche Lebensqualität von Eltern, Schülerinnen undSchülern und Lehrkräften erheblich zu verbessern.

16Weitere Regelungen können von Klassenkollegien getroffen werden; sie müssen den S’uS der Klassesowie den Eltern transparent gemacht werden und sollen den Grundsätzen dieses Papiers nicht widersprechen.Die Weiterentwicklung kollegialer Teambildung erscheint gerade im Zusammenhang der Hausaufgabeneine wichtige Möglichkeit zu sein, unsere Schule nachhaltig weiterzuentwickeln.Verabschiedet auf der Gesamtkonferenz am 02.Dezember 20102.9. BeratungskonzeptEINLEITUNGIm Leitbild „Europaschule Theodor-Heuss-Gymnasium“ verstehen sich die Mitglieder der Schule alsGemeinschaft, die vertrauensvoll und in gegenseitiger Wertschätzung das Schulleben gestaltet. Nebender Vermittlung fachlicher Kompetenzen fördern wir auch die persönliche Entwicklung der Schülerinnenund Schüler. So heißt es im Leitsatz 5: „Wir vermitteln Schülerinnen und Schülern fachliche,methodische und soziale Kompetenzen, die es ihnen ermöglichen, in späteren Lebenszusammenhängenzu bestehen.“ (Beschluss der Gesamtkonferenz 12/2007)Entsprechend dieses Leitbildes bietet das Beratungsteam des Theodor-Heuss-Gymnasiums, bestehendaus Lehrerinnen und Lehrern und einem Diplom-Sozialpädagogen (Schulsozialpädagogik), Ratsuchendenmit ihren Problemen eine individuelle und ressourcenorientierte Unterstützung. Da dasBeratungsteam fest in der Schule verankert, kostenlos und unkompliziert zu erreichen ist, ist es als einniedrigschwelliges Angebot zu verstehen, das den Schülerinnen und Schülern, Eltern, Lehrerinnenund Lehrern und auch den Mitgliedern der Schulleitung beratend zur Seite steht.Gewonnene Erfahrungen fließen in das Schulsystem zurück und werden in neue Konzepte integriert.ORGANISATION DER BERATUNGDAS BERATUNGSTEAMPeter Langkopf (Diplom-Sozialpädagoge/Sozialarbeiter)Martina Dettmar (Präventionsbeauftragte)Andrea Martinez (Vertrauenslehrerin)Bärbel Müthing (Beratungslehrerin)Ulrich Schmidt (Vertrauenslehrer)Die Mitglieder des Beratungsteams führen regelmäßig Team- und Fallbesprechungen durch. Zur Sicherungund Weiterentwicklung der Beratungskompetenzen nehmen sie an spezifisch konzipiertenFortbildungen teil.Die Mitglieder des Beratungsteams bieten keine festen Sprechzeiten an. Grundsätzlich besteht täglichdie Möglichkeit, zum Gespräch oder zur Terminvereinbarung. Kontaktaufnahme ist auch per E-Mailmöglich (unsere E-Mail-Adressen sind schulöffentlich bekannt).Herr Langkopf ist montags und donnerstags jeweils von 11.30 Uhr bis 13.50 Uhr im Balkonzimmererreichbar.WEITERE BERATUNG AN DER SCHULENeben dem an der Schule tätigen Beratungsteam übernehmen zahlreiche andere Personen Beratungsaufgaben: KlassenlehrerInnen sind erste Ansprechpartner, unterstützen bei schulischen, persönlichenund Erziehungsfragen, begleiten die Entwicklung, arbeiten mit externen Einrichtungen zusammen.FachlehrerInnen beraten in Bezug auf Unterrichtsinhalte, Arbeits- und Sozialverhalten unddamit verbundene Laufbahnmöglichkeiten. Darüber hinaus erhalten die SchülerInnen der Sek.II Be-ratung zur beruflichen Orientierung (Ansprechpartnerin: Monika Herting).

17Die Mitglieder der Schulleitung beraten SchülerInnen, Eltern und KollegInnen in Bezug aufpädagogische Fragen, schulische sowie berufliche Laufbahnmöglichkeiten, schulinterne undverwaltungstechnische Abläufe. Sie unterstützen alle beratend Tätigen durch die Bereitstellungvon Ressourcen.AUFGABEN DES BERATUNGSTEAMSDas Beratungsteam übernimmt folgende Bereiche (siehe „Beratungsfelder im Überblick“, S. 10): Einzelfallhilfe: Beratung von SchülerInnen, ihren Eltern und LehrerInnen bei individuellenLern-, Leistungs- und Verhaltensproblemen sowie bei sozialen Problemen in der Schule.Beratung von SchülerInnen und LehrerInnen mit verschiedenen Teilaufgaben wie:‣ Beratung des LehrerInnenkollegiums und der Mitglieder der Schulleitung aufgrundvon spezifischen Erfahrungen‣ Arbeit mit Schulklassen und schulklassenbezogene Beratung‣ Kontakte zu Jugendämtern, Beratungseinrichtungen, TherapeutInnen u.a..‣ Mitarbeit in Arbeitsgruppen und Projekten‣ Mitarbeit bei der schulinternen LehrerInnenfortbildung und Schulentwicklung‣ Beratung der SchülerInnenvertretung‣ Schullaufbahnberatung…DURCHFÜHRUNG DER BERATUNGGRUNDSÄTZE DER BERATUNG Jede Form einer Beratung ist freiwillig. Die Mitglieder des Beratungsteams sind unabhängig. Sie unterliegen der Schweigepflicht. Sie beachten die Verantwortungsstruktur. Sie handeln im Rahmen des schuleigenen Beratungskonzeptes.ANLÄSSE ZUR KONTAKTAUFNAHMEDer Bereich der Beratung bei akuten Problemen und Konflikten stellt den Schwerpunkt der Arbeit dar.Dabei finden Beratungsgespräche mit Eltern und LehrerInnen statt, wenn bei den SchülerInnenSchwierigkeiten vorliegen, die bislang nicht bewältigt werden konnten. Auch Unsicherheiten über eigeneangemessene Verhaltensweisen und Unterstützung bei zu treffenden Entscheidungen sind hierBestandteil.SchülerInnen mit familiären, persönlichen und schulischen Problemen nehmen aus eigenem Antrieb,auf Empfehlung anderer oder durch Vermittlung von LehrerInnen an Beratungen teil. Dies geschiehtauch bei Konflikten mit MitschülerInnen, LehrerInnen, FreundInnen oder in der Familie.Mögliche Anlässe zur Kontaktaufnahme zu Mitgliedern des Beratungsteams bei akuten Problemenvon SchülerInnen sind: Schulleistungsdefizite und Lernstörungen Probleme im Arbeitsverhalten Unangemessenes Sozialverhalten (aggressives Verhalten, starke Zurückgezogenheit, sozialeÄngste, Außenseiterproblematik, Mobbing …) Hinweise auf psychische Beeinträchtigungen (Ängste, sexuelle Übergriffe, Krisen im Familienleben,Traumatisierung, Gefühlsschwankungen …) Persönliche ProblemlagenBERATUNGSVERLAUF - EINZELGESPRÄCHIn den Gesprächen werden zunächst die individuelle Problemsicht und das konkrete Anliegen der Ratsuchendenermittelt.Je nach Falllage wird dann klientenzentriert, lösungsorientiert oder nach der kooperativen Gesprächsführunggearbeitet. Bei dieser Vorgehensweise werden die individuellen Ressourcen mit eigenen Fähig-keitender Problemlösung berücksichtigt. Stellvertretend wird nur in Ausnahmefällen, in denen derRatsuchende selbst nicht über die zurzeit benötigten Ressourcen verfügt, gearbeitet.

18In speziellen Situationen und Problemlagen, bei denen der Ratsuchende das Problem selbst nichtexakt definieren kann, ist eine Unterstützung bei der Strukturierung des Problems erforderlich. Insbesonderekomplexe Problemlagen werden systemisch betrachtet.Klassische Elemente der Beratung sind: Aktives Zuhören Fragen stellen Gedanken wiedergeben Gefühle wiedergeben Strukturieren Unterstützung / Ermutigung, neue Lösungswege zu finden und zu versuchen; in besonderenFällen auch Vorschläge anbieten. Eigene Gefühle einbringen MetakommunikationIn Einzelfällen werden hier diagnostische Tests durchgeführt oder bei anderen Stellen angeregt.BERATUNG VON GRUPPEN UND SCHULKLASSENBei der Beratung von Gruppen oder Schulklassen wird bei kontroversen Meinungen mit den Elementender Mediation auf eine von möglichst allen akzeptierte Kompromisseinigung hingearbeitet. DieAkzeptanz entsteht häufig durch gegenseitige empathische Erfahrungen und ein Verständnis für die„andere Seite“. Dies wird nicht immer erreicht, kann jedoch durch verschiedene Übungen unterstütztwerden. Ebenfalls erweist sich die regelmäßige Durchführung von Interaktionsübungen, die durchMetakommunikation ausgewertet werden, als hilfreiche Unterstützung bei Kommunikationsstörungenund gruppendynamischen Störungen. Ein von gegenseitiger Akzeptanz mit einem angemessenenKonfliktpotenzial geprägtes Klassenklima kann so erzielt werden.Bei Problemlagen innerhalb der Klasse ist zu prüfen, ob der Eingriff durch ein Mitglied des Beratungsteamsnicht zu neuen Störungen oder lediglich zu kurzfristigen Verbesserungen führt. Da SchülerInnendie getroffenen Vereinbarungen auf die VerhandlungspartnerInnen fest schreiben, sollten dieKlassenlehrerInnen in diesen Situationen unbedingt tragende Rollen übernehmen. Somit ist insbesonderein diesen Situationen eine Beratung und Unterstützung der LehrerInnen durch ein Mitglied desBeratungsteams erforderlich. Unterrichtsbeobachtungen, kollegiale Beratung / Supervision und methodischeHinweise können hier unterstützen und zur Handlungssicherheit führen.EXTERNE HILFS- UND BERATUNGSEINRICHTUNGENInnerhalb der alltäglichen Beratungsarbeit haben sich Kontakte zu externen Hilfs- und Beratungseinrichtungenergeben (Netzwerkbildung). Es bestehen Kontakte zu:‣ MitarbeiterInnen der Jugendämter‣ Erziehungsberatungsstellen‣ Einrichtungen der Jugendhilfe‣ Außerschulische Ausbildungsakademien z.B. for! (ju:)® (Jungenarbeit)‣ Kinder- und JugendlichenpsychotherapeutInnen‣ Poliklinik für Psychiatrie und Psychotherapie der Georg-August-Universität‣ Migrationszentrum für Stadt und Landkreis Göttingen‣ Sozialpsychiatrischer Dienst (Gesundheitsamt der Stadt Göttingen)‣ Drogenberatungsstelle‣ BeratungslehrerInnen an anderen Schulen‣ LegasthenietherapeutInnen‣ Polizei‣ Weißer Ring‣ SchulpsychologInnen‣ Kinder- und Jugendpsychiatrie (ASKLEPIOS Fachklinikum Tiefenbrunn)‣ Familiensprechstunde (ASKLEPIOS Fachklinikum Göttingen)Bei Bedarf werden die Ratsuchenden an diese Stellen weitervermittelt.Beschluss der Gesamtkonferenz vom 8. April 2008; akt. Fassung Oktober 2009

202.10. Handreichung des Schulelternrats für neue Eltern an der SchuleLiebe Eltern,Theodor-Heuss-Gymnasium GöttingenSchulelternratHandreichung für neue Eltern an der Schulewillkommen in der Schulgemeinschaft am THG! Wir freuen uns auf Sie und möchten Ihnenden Anfang an diesem Gymnasium ein wenig mit Informationen aus dem THG-Schullebenerleichtern. Natürlich können Sie uns auch gern persönlich ansprechen, wenn Sie Ideen,Anregungen, Initiativen oder Fragen haben oder Probleme auftauchen.In den kommenden Wochen werden Sie von den Klassenlehrern Ihrer Kinder zu einemersten Elternabend eingeladen, an dem Sie die ersten Informationen zu den Abläufen in derSchule und in diesem Schuljahr bekommen. An diesem Elternabend werden Sie eine/nElternvertreter/in und eine/n Stellvertreter/in für 2 Jahre wählen, die oder der Ihre Klasse imSchulelternrat (SER) vertritt. Wir möchten Sie ermuntern, die Möglichkeit der Vertretung derKinder und Eltern selber aktiv zu nutzen. Warum?Sie können so das Engagement der THG-Lehrerinnen und -Lehrer stärken und eineangenehme Atmosphäre und vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Schülern, Lehrernund Eltern fördern.Klassenelternabende sind dabei ein wichtiges Bindeglied zwischen Ihnen und demSchulleben. Elternabende werden thematisch vorbereitet und meist halbjährlich einberufen –und zwar von den Elternvertretern. Die Themen ergeben sich dabei u.a. aus Ihren eigenenAnliegen und Fragen als Eltern, aktuellen Abschnitten der Schullaufbahn wie Wahl der Profileoder der Schulelternratsarbeit. Ebenso bieten sie eine Möglichkeit Fachlehrerkennenzulernen oder sich mit ihnen auszutauschen. Darüber hinaus informierenElternvertreter zeitnah ihre Klassen über offizielle Nachrichten oder Anliegen aus dem THGund sind erste Ansprechpartner für Lehrer und Eltern.Als Vertreterin oder Vertreter nehmen Sie zudem an den SER-Sitzungen teil, die meistzweimal pro Halbjahr stattfinden. Aus den Mitgliedern des SER wird ein Vorstand gewähltsowie die derzeit 18 Elternvertreter für die Gesamtkonferenz (mit allen Lehrern und denSchülervertretern), dazu Vertreter für die Fachkonferenzen (mit den Lehrern der jeweiligenFachgruppen und Schülervertretern), sowie Vertreter für den Stadt-, Kreis- undLandeselternrat. In diesen Gremien können Sie den Schulalltag Ihrer Kinder aktivmitgestalten und, wie die Erfahrungen zeigen, einiges bewirken!Alle Eltern, ob Elternvertreter oder nicht, können sich in den Schulvorstand und alsFachkonferenzvertreter wählen lassen. Die Möglichkeiten des Engagements sind damit füralle Eltern vielfältig.Wir freuen uns darauf, Sie mit Ihren Ideen, Anregungen und Ihrem Engagement vielleichtbald in unseren Gremien näher kennen zu lernen! Sie erreichen uns über die Mail-Adresseeltern@thg-goettingen.de, über unsere Homepage http://theo.thg.goe.ni.schule.de/~eltern/oder über die Homepage der Schule.Für den Schulelternrat mit besten Grüßen,i.A. Peter Mai, Vorsitzender des SER-Vorstands

213. Weitere Kurz-InformationenAbiturArbeitsgemeinschaftenDie wichtigsten Regelungen findet man in der Verordnung über dieAbschlüsse in der gymnasialen Oberstufe (AAVO-GOBAK) und denentsprechenden Ergänzenden Bestimmungen (EB- AAVO-GOBAK).Auskunft über schulinterne Absprachen geben Herr Kuessner (Jg.10-12) und Frau Dr. Hoffmann (Abitur).Die niedersächsischen Regelungen findet man über die Homepagedes Kultusministeriums (http://www.mk.niedersachsen.de); die länderübergreifendenBestimmungen (z.B. Einheitliche Abiturprüfungsanforderungen,EPA, über die Homepage der KMK(http://www.kmk.org/)Vgl. jeweils aktuelle Liste / Herrn Behn ansprechenArzt Nächste Arztpraxis: Frau Dr. Hehenkamp-Lang, Herr Dr. Lang, E-waldstraße 40, Tel. 5311333Nächste Unfallarztpraxis / Durchgangsarzt: Frau Dr. Hunger-Wenke,Obere Karspüle 22, Tel. 59881Attest(Vgl. auch Stichworte Beurlaubungen, Fehlen / Unterrichtsversäumnisse,Testatheft, Verspätungen)Von fehlenden Schülerinnen und Schülern kann die Schulleiterin inbesonderen Fällen eine ärztliche Bescheinigung / ein Attest verlangen.Haben Schülerinnen und Schüler der Kursstufe eine Klausur versäumt,so ist innerhalb von drei Tagen eine ärztliche Bescheinigung/einAttest vorzulegen. Andernfalls wird die Klausur mit „ungenügend“bewertet. Evtl. Ausnahmen in besonderen Härtefällen sindindividuell festzustellen (vgl. DB Tutoren der Sek. II vom 18.08.2004).Austausch undAuslandsaufenthalteBeurlaubungen vonSchülerinnen und SchülernBeratung bei der Planung von individuellen längerfristigen Auslandsaufenthaltenund in allgemeinen Austauschangelegenheiten:Frau OStR‘ Kühnle(Vgl. auch Stichworte Attest, Fehlen / Unterrichtsversäumnisse, Testatheft,Verspätungen)Für Einzelstunden werden Schülerinnen und Schüler nach rechtzeitig(d.h.: vorher) gestelltem Antrag der Erziehungsberechtigten von denbetroffenen Fachlehrerinnen / Fachlehrern beurlaubt.Beurlaubungen für ein bis drei Unterrichtstage müssen bei den Klassenleitern(bzw. in der Sek. II bei der Tutorin / dem Tutor) schriftlichbeantragt werden.Beurlaubungen für mehr als drei Tage bzw. in Verbindung mit Ferienmüssen bei der Schulleiterin beantragt werden.BeratungslehrerinBerufsberatung /BetriebspraktikumBeschwerdenFrau OStR‘ Müthing (beratungsteam@thg-goettingen.de)Zuständig für die Organisation und Koordination des Betriebspraktikumsim Jg. 10 sowie für die Berufsberatung: Frau OStR‘ Hertings. Konflikte

22BesondereUnterrichtsangeboteBibliothekBusverbindungen‣ Bilinguale Klasse (Koord.: Frau OStR‘ Kühnle)‣ Mathematisch-naturwissenschaftliche Klasse(Koord.: Herr OStR Bauersachs)‣ Sprach-Profile ab Klasse 7 (Koord.: Herr StD Behn)‣ Europa-Profil (Koord.: Herr StD Behn, Herr StD Gebel)‣ Streicherprojekt (s.d.; Koord.: Herr StR Kleinert, Frau Fuchs)‣ Orchester (Leitung: Herr StR Kniehl, Herr StR Kleinert)‣ Jazz-Band (Leitung: Herr StR Kleinert)‣ Vororchester (Frau StR‘ Bluhm)‣ Diakonisches Praktikum (s.d.; Koord.: Frau OStR‘ Bank)Die Bibliothek befindet sich in den Räumen über der alten Turnhalle.Sie ist montags bis donnerstags in der Regel bis zum Ende der Mittagspause(13.50 Uhr) und freitags bis 12.00 Uhr geöffnet und kannin Freistunden wie auch während der Mittagspause für individuellesLesen und Arbeiten genutzt werden.Die Bibliothek ist gut ausgestattet mit (Jugend-)Literatur und Fachbüchernsowie Fachzeitschriften. Der Bücherbestand kann von denSchülerinnen, Schülern und von den Kollegiumsmitgliedern ausgeliehenwerden.In der Bibliothek gibt es ca. 20 Lese- und Arbeitsplätze, fünf davonmit Internetzugang.Die Linien 6 und 9 verbinden das THG direkt mit der Innenstadt bzw.dem Bahnhof. Vor und nach dem Unterricht fahren spezielle Einsatzbusse.Direktverbindungen zum und ab THG gibt es morgens zur 1. Stundeund nach der 6. Stunde- ab bzw. nach Bovenden / Liegnitzer Straße,- ab bzw. nach Nikolausberg sowie- ab bzw. nach Rosdorf.Der aktuelle Fahrplan ist u.a. über die Homepage der Schule einzusehen.Diakonisches Praktikum Besonderes Angebot für Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 9,die – nach Vorbereitung im Religionsunterricht - in ihrer Freizeit alte,kranke oder behinderte Menschen betreuen oder mit Kindern arbeiten.Koord.: Frau OStR‘ BankDiebstahlElternabendeLeider kommt es immer wieder vor, dass auch innerhalb der SchuleWertgegenstände entwendet werden. Das kann nur durch das strikteEinhalten der Hausordnung (Pausenregelung) und vermehrte Aufmerksamkeitaller Beteiligten (insbesondere in der Sporthalle) verhindertwerden. Höhere Geldbeträge und Wertgegenstände solltenkeinesfalls mit in die Schule gebracht werden. Handys und Musikabspielgeräte(Walkman, I-Pod etc.) sind innerhalb der Schule nichtgegen Beschädigung versichert, wohl aber die (für den Unterrichterforderlichen) Taschenrechner.(s.o. „Handreichungen des SER“ und vgl. Stichwort Elternvertreter)Elternabende sollten mehrfach im Schuljahr stattfinden. Sie sindsinnvoll für den Austausch zwischen Eltern und Schule, aber auchder Eltern untereinander. Der Klassenlehrerin bzw. der Klassenlehrernehmen als Vertreter der Schule in der Regel teil.In der Regel laden die beiden gewählten Klassenelternvertreter zuden Elternabenden ein. Wenn neue Elternvertreter gewählt werdenmüssen (im Eingangsjahrgang 5, in den Jahrgängen 7, 9 und 11),lädt die Schule ein. Zur Wahl der Elternvertreter ist ein bestimmtesVorgehen zu beachten. Informationen und Protokollvordrucke gibtdas Sekretariat aus.

23Wichtig: Weil die Schule an Elternabenden bis 22 Uhr geöffnetist und damit zusätzliche Dienstzeiten für den Hausmeister anfallen,müssen Termine unbedingt mit Herrn Kaiser abgesprochenwerden. Parallel-Termine für mehrere Klassen sind anzustreben.Elternsprechtage‣ November / nach den Pädagogischen Dienstbesprechungen:Allgemeiner Elternsprechtag an zwei aufeinander folgendenNachmittagen (Donnerstag und Freitag)‣ Nach den Halbjahreskonferenzen bei besonderem Bedarfund nach individueller Einladung an einem Nachmittag allgemeinerElternsprechtagElternvertreterDie Eltern sind durch gewählte Vertreter in den schulischen Gremienvertreten.Jede Klasse wählt zwei Elternvertreter (Vorsitz, Stellvertreter) unddrei Konferenzvertreter (Teilnahme an Zeugnis- und Klassenkonferenzen).Die Vorsitzenden der Klassenelternschaften aller Jahrgänge bildenden Schulelternrat (SER), der aus seiner Mitte einen Vorstandbestimmt (im Herbst 2011 für 2 Jahre gewählt).Der SER bestimmt auch die 19 Gesamtkonferenzvertreter (derenAnzahl richtet sich nach der Größe der Schule) sowie pro Fach dreiFachkonferenzvertreter der Elternschaft.Der SER wählt vier Vertreter der Elternschaft als Mitglieder imSchulvorstand (im Herbst 2013 neu für 2 Jahre zu wählen).Zwei Elternvertreter in der Steuergruppe (2013 für 2 Jahre neu zuwählen).Der Vorstand des SER informiert über seine Arbeit auf einer eigenenWebsite, die über die Homepage des THG leicht aufzurufen ist.Mail: eltern@thg-goettingen.deErlasseWichtige Erlasse und Verordnungen:• Niedersächsisches Schulgesetz• Die Arbeit in den Jahrgängen 5 bis 10 (mit Stundentafeln undÜbersichten über die Anzahl der Klassenarbeiten)• Die Arbeit in der Vorstufe und in der gymnasialen Oberstufe• Schriftliche Arbeiten in den allgemein bildenden Schulen• Hausaufgaben an allgemein bildenden Schulen• VersetzungsordnungAchtung: Alle o.a. Erlasse etc. sind in den letzten Jahren mehrfachüberarbeitet worden. In der Regel gilt die neueste Fassung. (Ausnahme:Die alte Fassung eines Erlasses kann noch für einzelneJahrgänge gelten.)Die Erlasse und Verordnungen in der jeweils gültigen Fassung sindleicht zugänglich in der Loseblattsammlung „Schul- und DienstrechtNiedersachsen“, die in gedruckter Form im Sekretariat eingesehenwerden kann; sie können in den jeweils neuesten Fassungenauch über Internet auf der Homepage des Nds. Kultusministeriumsoder über www.schure.de aufgerufen werden.ErnährungDie Schule bemüht sich, ihren Schülerinnen und Schülern ein gesundes,ausgewogenes Ernährungsangebot zu machen.

24Das täglich in der Mensa ausgegebene Mittagessen (vgl. Stichwort„Mittagessen“) wird von der Rathauskantine der Stadt Göttingen zubereitet.Ein Mensa-Ausschuss (Ansprechpartner: Frau Dr. Hoffmannund Herr Jahn) arbeitet gemeinsam mit den Küchenchefs an einerstetigen Qualitätsverbesserung.Für den Kiosk-Verkauf wurde zuletzt im Dezember 2007 ein Angebotfestgelegt, das Obst, eine Auswahl von Milcherzeugnissen mit max.3,5 % Fett, Brötchen (bevorzugt Vollkornbackwaren, mit Wurst oderKäse belegt), süße Brötchen, eine eingeschränkte Süßigkeiten-Auswahl sowie Getränke (Kakao, Wasser und Apfelsaft) umfasst.ExkursionenFachkonferenzenExkursionen, die von der jeweiligen Fachkonferenz für bestimmteJahrgänge als verbindlich festgelegt sind, werden im Jahresterminplaneingetragen. Besondere Exkursionen aus aktuellem Anlass sindrechtzeitig bei der SL zu beantragen. In jedem Fall müssen die Kollegender durch Unterrichtsausfall betroffenen Fächer rechtzeitig informiertwerden.FK tagen in der Regel ein- bis zweimal pro Schulhalbjahr (Terminierungdurch die Fachobleute / Liste im LZ). Ihr gehören alle Kollegiumsmitgliederan, die das Fach unterrichten, sowie Eltern- und Schülervertreter.Alle Mitglieder haben in FK – Angelegenheiten Stimmrecht.Sie treffen u.a. Absprachen über Inhalte, Bewertung, Ziele desUnterrichts, Anregungen zur Unterrichtsgestaltung etc. und bereitenggf. Anträge für die GK vor.Die Leiter der Fachgruppen laden ihr Fachkollegium sowie ElternundSchülervertreter rechtzeitig ein (i.d.R.10 Tage vorher).Die Anzahl der Eltern- und Schülervertreter in Fachkonferenzen ist lt.Konferenzordnung wie folgt geregelt:1. Die Anzahl wird von der GK festgelegt. Am THG gilt die Regelung:Eltern- bzw. Schülerrat benennen in der Regel drei Vertreter. Es giltdie gleiche Anzahl für VertreterInnen und Vertreter von Schüler- wievon Elternschaft.2. Eine Ausnahme ergibt sich aus den Vorgaben der Konferenzordnung:Die Zahl der VertreterInnen der Erziehungsberechtigten undder Schülerschaft darf zusammen die Zahl der zu einer FG gehörendenLehrkräfte nicht überschreiten.3. Das bedeutet: Kleine Fachgruppen mit weniger als vier Lehrkräftenhaben max. je zwei oder ggf. auch nur eine(n) stimmberechtigte(n)Vertreter/Vertreterin der Eltern-bzw. Schülerschaft. Beispiel: Zur FGKunst, der drei Lehrkräfte angehören, gehört jeweils eine/n stimmberechtigte/nVertreterIn der Eltern- bzw- SchülerschaftFachkonferenzbeschlüsseDie von den Fachgruppen in den Konferenzen durch Abstimmunggetroffenen Vereinbarungen sind für alle Mitglieder des Fachkollegiumsverbindlich. Sie werden als gesonderte Übersicht von den Fachgruppenleitungengeführt und liegen allen Mitgliedern der Fachgruppevor. Im Rahmen der bestehenden Vorschriften betreffen sie u.a.folgende Punkte:• Allgemeine Bewertungskriterien• Einführung von Lehrwerken• Exkursionen• Gewichtung Mitarbeit im Unterricht / schriftliche Leistungen• Grundsätze zur Unterrichtsgestaltung• Grundsätze zur Gestaltung der mündlichen Abiturprüfungen

25• Info-Material• Stoffverteilungspläne• Zahl und Art von Klassenarbeiten bzw. KlausurenFachkonferenzundSammlungsleitungenFahrradFahrten, Wandertage undExkursionenDeutsch: Frau OStR‘ Konrad-BoyanEnglisch: Frau StR‘ Dr. KlauserFranzösisch: Frau StR’ Dr. AhrendLatein: Frau StR’ SimonsSpanisch: Frau StR’ OberliesKunst: Herr OStR RustKunst-Sammlung: Herr OStR Dr. SudauMusik : Herr StR KniehlMusik-Sammlung: Herr StR KleinertDarstellendes Spiel: Herr StR SchlegelEv. Religion / Kath. Religion: Frau OStR’ BankWerte und Normen / Philosophie: Frau StR‘ Slupianek-MitchellGeschichte: Frau StR‘ Dr. Richter-UhligGeschichts-Sammlung: Herr StR Dr. LahmePolitik: Frau OStR‘ MoosmannErdkunde: Frau StR’ MeyfarthErdkunde-Sammlung: Frau StR’ BenderMathematik: Herr StR StehlikPhysik und Physik-Sammlung: Herr OStR SchmidtBiologie: Herr OStR DurhackBiologie-Sammlung: Frau Dr. Kreft, Frau NeschChemie: Frau OStR‘ DettmarChemie-Sammlung: Herr StR Hübner, Frau StR‘ GoerigkInformatik: Herr StR MelzerSport: Herr OStR WiehlFahrräder dürfen nur im Fahrradkeller oder in den Fahrradständernabgestellt werden und sind anzuschließen. Dort sind sie gegen Diebstahlund Beschädigungen versichert. Allerdings wird Versicherungsschutzdann nicht gewährt, wenn Anspruch auf eine kostenlose Busfahrkartebesteht oder der Schulweg kürzer als 1 km lang ist. Besondershochwertige Fahrräder sind ebenfalls nicht versichert.Eltern achten bitten darauf, ihre Kinder nur mit verkehrssicheremRad, mit Helm und funktionierender Beleuchtung fahren zu lassen.Planung, Organisation und Durchführung liegen bei den jeweils verantwortlichenLehrerinnen und Lehrern. Verträge sind (aus haftungsrechtlichenGründen) immer von der Schulleiterin gegenzeichnen zulassen.Die Eltern der Teilnehmer bzw. die volljährigen Schülerinnen undSchüler müssen schriftlich ihr Einverständnis bzw. die Übernahmeder Kosten erklären.Die Aufsicht führenden Lehrkräfte sollten auch die Kenntnisnahmebestimmter Verabredungen etc. vorab durch Unterschrift eines Erziehungsberechtigtenanerkennen lassen.Fehlen / UnterrichtsversäumnissevonSchülerinnen und Schülern(Vgl. auch Stichworte Attest, Beurlaubungen, Testatheft, Verspätungen)Fehlen Schülerinnen und Schüler für einen Schultag oder länger,so ist der Grund des Fehlens am Morgen des ersten Krankheitstagestelefonisch (4005012 / Sekr.) oder schriftlich von den Erziehungsberechtigtenmitzuteilen. Das Sekretariat informiert die Klassenleiter.Nach der Rückkehr ist der Klassenlehrerin / dem Klassenlehrer eineschriftliche Entschuldigung vorzulegen. In besonderen Fällen kann

26die Schulleiterin auch eine ärztliche Bescheinigung / Attest verlangen.Fehlen Schülerinnen und Schüler in einzelnen Unterrichtsstunden,so haben die Erziehungsberechtigten bzw. die volljährigen Schülerinnenund Schüler den betroffenen Fachlehrerinnen und Fachlehrerneine schriftliche Entschuldigung vorzulegen. Zusätzlich sind die Klassenleiterzu informieren. Diese haben die schriftlichen Entschuldigungenbis zum Ende des Schuljahres aufzubewahren.Haben Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 5 bis 10 eine Klausurwegen Erkrankung oder aus anderen nicht selbst zu vertretendenGründen versäumt, so ist ihnen die Gelegenheit zum Nachschreibenzu geben.Haben Schülerinnen und Schüler der Kursstufe eine Klausur versäumt,so ist innerhalb von drei Tagen eine ärztliche Bescheinigung /ein Attest vorzulegen. Andernfalls wird die Klausur mit „ungenügend“bewertet. Evtl. Ausnahmen in besonderen Härtefällen sind individuellfestzustellen (vgl. DB Tutoren Sek. II 18.08.2004).Liegt bei einer Schülerin oder einem Schüler der Kursstufe ein nichtselbst zu vertretendes Versäumnis einer Klausur vor, so entscheidetder jeweils Unterrichtende, welche Ersatzleistung zu erbringenist. Das kann eine Klausur, ein Referat mit Diskussion, eineHausarbeit oder in Ausnahmefällen auch ein Kolloquium sein (EB-VO-GO § 7.14/15).Als unentschuldigt gilt das Fehlen, wenn die Schülerinnen und Schülerim Rahmen der o.a. Fristen keine Entschuldigung vorlegen. UnentschuldigtesFehlen ist den Erziehungsberechtigten mitzuteilen.Haben Schülerinnen und Schüler der Vorstufe oder der Kursstufeunentschuldigt gefehlt und kann deshalb die Leistung in einem Fachnicht bewertet werden, so wird der Unterricht in dem betreffendenFach mit „ungenügend“ abgeschlossen. Damit sind die Belegverpflichtungennicht erfüllt (vgl. VO-GO i. d. Fassg. 2005ff. § 7.4 und12.4). Bei häufigen Unterrichtsversäumnissen sind die Schülerinnenund Schüler und deren Erziehungsberechtigte in jedem Fall schriftlichüber die möglichen Folgen zu informieren.Sollte es sich abzeichnen, dass eine Schülerin oder ein Schüler derSek. II auch nach Warnung in einem Fach nicht beurteilt werdenkann und deshalb mit „ungenügend“ bewertet muss, sind der zuständigeSek.II-Koordinator bzw. die Schulleiterin zu informieren.FördervereinDer Förderverein des THG unterstützt die Schule finanziell (z.B.durch Unterstützung besonderer Vorhaben im Bereich der NeuenMedien oder des Streicherprojekts, durch Zuschüsse zu Fahrtenusw.) sowie die Ausrichtung des traditionellen THG-Weihnachtsbasarsund engagierte Beteiligung bei zahlreichen schulischen undaußerunterrichtlichen Veranstaltungen.Für die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 5, deren Eltern unddie Klassenkollegien der Eingangsklassen veranstaltet der Fördervereinim September ein „Kennenlernfest“.Mitglieder des Fördervereins: Ehemalige, Eltern, Lehrer und Freundedes THGs.Vorsitzende: Frau Wibke Güntzler und Frau Martina Leffers;foerderverein@thg-goettingen.deFundsachenFundsachen werden im Sekretariat (Geld, kleinere Wertgegenstände)

27oder bei Herrn Schön (Taschen, Rucksäcke, Jacken etc.) abgegeben.Sie können dort während der Dienstzeiten abgeholt werden.FunktionenNeben den Fachgruppen- und Sammlungsleitungen werden weiterewichtige Funktionen von Mitgliedern des Kollegiums wahrgenommen:Auslandsaufenthalte/Austausch: OStR’ KuehnleAutorenlesungen: OStR’ B. Konrad-BoyanBeratungslehrerin: OStR’ B. MüthingBerufsberatung, Betriebspraktikum: OStR’ M. HertingBil-Zweig: OStR’ R. KuehnleDELF-/DALF-Prüfungen: OStR’ i.R. B. ZimmermannDiakonisches Praktikum: OStR‘ R. BankFortbildungsbeauftragter: OStR M. WiehlFORUM THG: StR‘ S. OberliesFotolabor (digital)/Aufbau und Betreuung: OStR A. RustGrundschulkontakte: OStR‘ B. MüthingIUK-Betreuung: StR S. MelzerKommunikationsdesign (Plakate etc.): OStR Dr. R. SudauMath.nat. Zweig: OStR M. BauersachsMensabetreuung: OStR K. Jahn„Physik für helle Köpfe“: OStR U. Schmidt; StR‘ B. GründelPräventionsarbeit: StR’ M. DettmarPrivate Fachhochschule / Kooperation: FG Politik / WirtschaftProjektentwicklung / - durchführung / Wirtschaft: OStR’ M. HertingMathematik/Taschenrechner: StR S. Stehlik, StR‘ F. GoerigkSanitätsdienst: StR F. ReichertSchreibwettbewerb: OStR’ B. Konrad-BoyanSicherheitsbeauftragte / NW: StR’ A. MartinezSV-Betreuung: OStR U. Schmidt, StR’ A. MartinezTag der offenen Tür: StR M. KniehlTHG-info: StR‘ Dr. J. AhrendVerkehrsobmann: OStR K. JahnWettbewerbe / Politik, Wirtschaft: OStR’ R. MoosmannWettbewerbe / Fremdsprachen: jew. FachgruppenleitungWettbewerbe / Aufgabenfeld C: StR StehlikFremdsprachenam THGGremien der Schule(s.a. Konferenzen)GKHaftpflichtversicherungErste Fremdsprache: EnglischZweite Fremdsprache ab Klasse 6: Französisch, Latein, SpanischDritte Fremdsprache ab Klasse 7: Latein, Spanisch, ChinesischDritte Fremdsprache ab Klasse 10): Spanisch, Latein, Französisch,Italienisch, Russisch (nach Bedarf, evtl. auf Stadtleiste)Dienstbesprechungen (z.B. für Kollegium oder Fachkonferenzleiter)Konferenzen (Mitglieder: Kollegium, Eltern- und Schülervertreter):- Fachkonferenz- Gesamtkonferenz- KlassenkonferenzPersonalratProjektgruppen (temporär)SchulelternratSchülerratSchülersprechergremiumSchulvorstand (Kollegiums-, Eltern- und Schülervertreter)Steuergruppe (Kollegiums-, Eltern- und Schülervertreter)= Gesamtkonferenz / vgl. „Konferenzen“Auch in der Schule und bei Schulveranstaltungen ist jeder für dieSchäden, die er versehentlich, fahrlässig oder vorsätzlich verursacht,selber schadenersatzpflichtig. Eine schulische Haftpflichtversicherungfür Schülerinnen und Schüler gibt es in Niedersachsen nicht.

28Den Eltern empfehlen wir daher den Abschluss einer privaten Haftpflichtversicherung,die auch die Regulierung von Schäden im Straßenverkehr(z.B. bei selbstverschuldeten Fahrradunfällen, bei Schulwanderungenoder bei Sportveranstaltungen) einschließt.HandyHomepageKlassenarbeitenAuf dem gesamten Schulgrundstück ist die Benutzung von Mobiltelefonennicht erlaubt. In dringenden Fällen ist die Benutzung von Handysausnahmsweise vor dem Hauptportal der Schule gestattet. Währenddes Unterrichts sind internetfähige und sonstige elektronischeSpeichermedien ausgeschaltet und nicht sichtbar aufzubewahren,sofern diese nicht als Arbeitsmittel im Unterricht verwendet werden.(Vgl. Punkt 13 der Hausordnung)Die wichtigsten Informationen über das THG finden sich auch aufunserer Homepage (www.thg-goettingen.de), die regelmäßig durchHerrn Gebel aktualisiert wird. Dort kann man Wichtiges über dasSchulleben, anstehende Termine und den aktuellen Vertretungsplanerfahren.Es dürfen nicht mehr als drei schriftliche Arbeiten pro Woche und nureine pro Tag geschrieben werden. Die Anzahl der Arbeiten in einemFach je Schuljahr wird durch Absprachen der Fachkonferenzen aufder Grundlage der bestehenden Erlasse bzw. der Oberstufenverordnungfestgelegt. Abweichungen müssen der SL’ mitgeteilt und begründetwerden.Zur Koordinierung der Termine in einer Klasse (der Jahrgänge 5bis 10) dient der im LZ ausgehängte Klassenarbeitsplan. Eine Häufungvor bestimmten Terminen sollte möglichst vermieden werden.Für die Kursstufe werden Klausurtermine für die Kursleisten festgelegt.In besonderen Fällen müssen evtl. notwendige Abweichungenund individuelle Termin-Regelungen mit dem Sek. II-Koordinatorabgesprochen werden. Ein Nachschreibtermin – in der Regel einSamstag - wird ebenfalls zentral festgesetzt.Klassenarbeiten sind innerhalb von zwei Wochen (Sek. I) bzw.drei Wochen (Sek. II) zu korrigieren und zurückzugeben.Klassenbuch Die Fachlehrer dokumentieren regelmäßig in den Klassenbüchern (5bis 10) bzw. in den Kursheften (Sek. II bzw. in klassenübergreifendenLerngruppen) Unterricht, Hausaufgaben etc..Die Namen von fehlenden Schülerinnen und Schülern sind unbedingtim Klassenbuch und / oder Kursheft zu notieren (ggf.auch stundenweise).Ansonsten dürfen nur wenige personenbezogene Daten eingetragenwerden (Namensliste der Klassenmitglieder, Adressen- und Telefonlisten).Bemerkungen über das Verhalten von Schülerinnen und Schülern(Tadel etc.) dürfen nicht im Klassenbuch eingetragen werden. Siekönnen in der im LZ liegenden Liste der Klassenarbeitsergebnissesowie in der Akte der Betroffenen (Sekretariat) vermerkt werden.In der Regel übernehmen Schülerinnen und Schüler die Klassenbuchführung.Die Klassenlehrer sorgen regelmäßig dafür, dass dieEintragungen vollständig und richtig sind.KlassenlehrerKlassenlehrerinnen und Klassenlehrer sind die wichtigste Bezugspersonfür die Schülerinnen und Schüler ihrer Klassen und haben

29deshalb vor allem in den Eingangsklassen des Jahrgangs 5 einebesonders wichtige Funktion. Sie prägen in den ersten Wochen zuBeginn des Schuljahres ganz entscheidend den Eindruck von derneuen Schule. Sie helfen den „Neuen“, sich in der Schule einzulebenund zurechtzufinden, erkunden mit ihnen die neue Umgebung, dieWege zur Bushaltestelle, zur Turnhalle usw.. Evtl. können auch gemeinsameUnternehmungen mit den Eltern beim Eingewöhnen helfen.Alle Mitglieder der erweiterten SL, vor allem Herr Behn als Sek. I –Koordinator, Frau Dr. Hoffmann / Stv. SL, Herr Kuessner als Sek. II-Koordinator und Frau Dr. Koller, stehen den Klassenlehrerinnen undKlassenlehrern gern als Ansprechpartner beratend und unterstützendzur Verfügung.Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer• sind Ansprechpartner für ihre Schülerinnen und Schüler sowie• für deren Eltern• und halten Kontakt besonders mit den gewählten Elternvertretern,• die sie auch bei Elternabenden unterstützen,• sowie mit den Fachlehrerinnen und Fachlehrern, pflegen deninformellen Austausch über pädagogische Fragen und den Leistungsstand• sind verantwortlich bei der Durchführung von Wandertagen,Klassenfahrten etc. (Informationen über entspr. Regelungen desFahrtenplans etc. bei Herrn Behn)• und bereiten die Beratung im Klassenkollegium bei den pädagogischenDienstbesprechungen vor• leiten alle Konferenzen (wie Zeugniskonferenzen u.a.; Ausnahme:Disziplinarkonferenzen) und Dienstbesprechungen ihrerKlasse• sind für die Zeugnisse ihrer Klasse zuständig, überprüfen dieKlassenbuchführung regelmäßig• sammeln die Entschuldigungen und vermerken im Klassenbuchentschuldigtes und unentschuldigtes Fehlen• entscheiden über Beurlaubungsanträge ihrer Schülerinnen undSchüler (bis zu drei Tagen)• sammeln, verwahren bzw. legen ab in der Akte der Schülerinnenund Schüler juristisch relevante Unterschriften der Eltern überKenntnisnahme des Waffenerlasses, Epochalunterricht u.ä.• organisieren zu Beginn eines Schuljahres die Wahl der Klassensprecherund Konferenzvertreter und melden deren Namen imSekretariat• übernehmen ggf. beim ersten Elternabend in einem Schuljahr dieLeitung bis zur Wahl der Klassenelternvertreter und sorgen fürdie Weitergabe der Ergebnisse und der Protokolle ansSekretariat.Klassenlehrer und Klassenlehrerin bilden mit ihren StellvertreterInnenein KL-Tandem.KlassenelternvertreterKonferenzenVgl. „Elternvertreter“Konferenzen sind grundsätzlich Dienstveranstaltungen mit Teilnahmepflichtfür das Kollegium. Vertreter der Schüler- und Elternschaftsind ebenfalls Konferenzmitglieder. Deshalb sind K. in derRegel so zu terminieren, dass berufstätige Eltern daran teilnehmenkönnen (Beginn frühestens ab 16.30 Uhr).Die Einladung zur Gesamtkonferenz sowie zu Teil- und Klassenkonferenzenerfolgt in der Regel durch die Schule.

30Ausnahme: Zu Fachkonferenzen laden die Fachobleute ein.Den Vorsitz bei Konferenzen haben• in Gesamtkonferenzen die SL‘• in Klassenkonferenzen - dazu gehören auch Zeugniskonferenzen- die Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer• in Disziplinarkonferenzen die SL‘• in Fachkonferenzen die jeweiligen FachobleuteAlle Konferenzmitglieder haben grundsätzlich Stimmrecht.Ausnahmen:1. In Versetzungsentscheidungen haben Eltern- und Schülervertreterkein Stimmrecht.2. In Versetzungs- und Disziplinarfragen haben die den betreffendenSchüler / die betreffende Schülerin Unterrichtenden Stimmpflichtund keine Möglichkeit der Enthaltung.Details s. NSchG § 36, bes. Abs. 1,3,5,7 (leicht zugänglich überwww.schure.de)KonflikteKonflikte lassen sich nicht vermeiden – auch in der Schule läuft nichtimmer alles reibungslos. Konflikte sollten nicht verschwiegen, sondernangesprochen werden. Wichtig ist es, miteinander, nicht übereinanderzu reden. Nur so können Probleme geklärt werden.Im THG gilt ein abgestuftes Konfliktmanagement: Bei individuellenFragen ist zunächst der Fachlehrer Ansprechpartner, danach derKlassenlehrer. Bei weiterem Klärungsbedarf können Fachgruppenleiterund entsprechende Koordinatoren (Kl. 5-9: Herr Behn; Jg. 10-12:Herr Kuessner) hinzugezogen werden.Wenn der Konflikt mit den Ansprechpartner nicht geklärt werdenkann, sollte die Schulleiterin einbezogen werden, in schwer wiegendenFällen auch die Schulbehörde.KooperationspartnerLeistenplanKooperationspartner des THGs sind u.a.• Firma Sartorius• Firma SerNet• Deutscher Tonkünstlerverband (DTKV)• Private Fachhochschule PFH Göttingen• HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst• GEK / BEK Krankenkasse• Ostasiatisches Seminar der Georg-August-Universität• Skandinavisches Seminar, Lehrstuhl Deutsch als Fremdsprachesowie Slawisches Seminar der Georg-August-Universität GöttingenDie vierstündigen Kurse der Qualifikationsphase liegen an allen GöttingerGymnasien und Gesamtschulen zeitgleich. Das ermöglichteine enge Kooperation vor allem in solchen Fällen, in denen an dereigenen Schule ein bestimmtes Kursangebot nicht vorgehalten oderaus Planzwängen nicht besucht werden kann. In Einzelfällen besuchenSchülerinnen und Schüler Kurse der Nachbarschulen.Von den Unterrichtenden erfordert das manchmal eine gewisse Flexibilität(Schüler können womöglich – nicht selbst verschuldet - nuretwas verspätet zum Unterricht erscheinen o.ä.; Fahrten- und Klausurplänekönnen manchmal kollidieren etc.).Die Leisten im Überblick s. Anlage.Lernmittelausleihe Eingeführte Schulbücher können gegen eine jährliche Gebühr (60 €pro Schüler in den Jahrgängen 5 bis 11 sowie 60 € pro Sek. II-

31Schüler für ein „Paket 11/12“ entliehen werden. (Reduzierte Gebühr:48 € ).Die schriftliche Anmeldung erfolgt bei Frau Hildermeier, die auch dielogistische Abwicklung der Ausleihe koordiniert und organisiert.Neu eingeführte Lehrwerke werden nach Absprache mit den Fachgruppenleiternvon Frau Hildermeier bestellt.MittagessenNeubauEs besteht von montags bis freitags die Möglichkeit, in der Schule einMittagessen einzunehmen. Die Anmeldung (für ein Abonnement oderfür Einzeltermine) ist im Internet vorzunehmen:www.schulessen.goettingen.de. Bei einem Abonnement für einSchulhalbjahr beträgt der Preis für S’uS pro Essen 3,05 €.Im Erdgeschoss / Eingang vom THG-Gelände befindet sich die neueMensa.In den 14 Unterrichtsräumen des Neubaus werden v.a. die Klassen 5und 6 des THG unterrichtet. Die Gruppen- und Stillarbeitsräume stehenallen Jahrgängen sowie dem Kollegium zur Verfügung.Im Sockelgeschoss / Eingang vom Habichtsweg aus werden dieSchülerinnen und Schüler der Hölty-Grundschule unterrichtet.QualifikationsphaseRaumplanBezeichnung der beiden letzten Jahrgänge vor dem Abitur. Diegrundlegenden Bestimmungen findet man in der Verordnung über diegymnasiale Oberstufe (VO-GO) und den entsprechenden ErgänzendenBestimmungen (EB-VO-GO).s. AnlageSchülervertretungAlle Klassen und Tutorien wählen zwei Klassen- bzw. Kurssprecher,die die Interessen der Schülerschaft im Schülerrat (SR) vertreten.Der tagt auf Einladung des Vorstandes (SV = Schülervertreter bzw.Schülersprechergremium) in der Regel vierzehntäglich.Die Klassen wählen außerdem drei Konferenzvertreter (Teilnahme anZeugnis- und Klassenkonferenzen).SchulvorstandDer Schulvorstand ist das wichtigste Entscheidungsgremium derSchule. In ihm wirken der Schulleiter oder die Schulleiterin mit Vertreterinnenoder Vertretern der Lehrkräfte, der Erziehungsberechtigtensowie der Schülerinnen und Schüler zusammen, um die Arbeit derSchule mit dem Ziel der Qualitätsentwicklung zu gestalten. Er entscheidetu.a. über die Inanspruchnahme der im Hinblick auf ihre Eigenverantwortlichkeiteingeräumten Entscheidungsspielräume, den Plan über die Verwendung der Haushaltsmittel und dieEntlastung der Schulleiterin oder des Schulleiters, die Zusammenarbeit mit anderen Schulen (§ 25 Abs. 1NSchG),die Ausgestaltung der Stundentafel,Grundsätze für die Durchführung von Projektwochen, dieWerbung und das Sponsoring in der Schule und die jährlicheÜberprüfung der Arbeit der Schule nach § 32 Abs. 3 NSchG.Der Schulvorstand macht einen Vorschlag für das Schulprogrammsowie die Schulordnung und beschließt darüber im Einvernehmen mitder Gesamtkonferenz.

32SERVertreter der Kollegiums 2013/2014:7 VertreterInnen des Kollegiums / Neuwahl zu Schuljahresbeginnsowie SL’ Frau OStD‘ Dr. KollerVertreter der Schülerschaft:4 S’uS (Neuwahl zu Schuljahresbeginn)Vertreter der Elternschaft:4 ElternvertreterInnen (Neuwahl zu Schuljahresbeginn)= Schulelternrat / vgl. „Elternvertreter“Sozialpädagogin /SozialpädagogeWichtige Ansprechpartnerin für Schülerinnen und Schüler und dasKollegium ist der Sozialpädagoge Herr LangkopfMail: beratungsteam@thg-goettingen.deSteuergruppe Von der Gesamtkonferenz eingesetzt im Sommer 2005.Mitglieder: Frau StR‘ Dr. Hoheisel, Herr StR Dr. Lahme (Kollegium);Frau StR‘ B. Sebexen; Herr OStR U. Schmidt (PR); Frau Tichy, FrauDr. Dietrich (SER); NN (Schülerschaft); Herr StD Dr. Koch (Erw. SL);Frau OStD‘ Dr. Koller (SL’).StreicherprojektStundenordnungTestatheftSchülerinnen und Schüler des Jahrgangs 5 können am THG an einemStreicherprojekt teilnehmen.Begleitend zum Musikunterricht erhalten sie in der gesamten Gruppewie auch in Kleingruppen Instrumentalunterricht bei externen Musiklehrerndes Deutschen Tonkünstlerverbandes (DTKV). Geigen, Bratschenund Celli, evtl. auch ein Kontrabass werden gegen eine preiswerteMietgebühr von der Schule zur Verfügung gestellt.Koord.: Herr Kleinert, Frau Fuchs1. / 2. Stunde 7.50 - 9.20 UhrPause20. Min.3. / 4. Stunde 9.40 - 11.10 UhrPause5.Pause6. StundeMittagspause20 Min.11.30 – 12.15 Uhr5 Min.12.20 – 13.05 Uhr7. Stunde 13.50 - 14.35 Uhr8. Stunde 14.35 - 15.20 Uhr9. Stunde 15.30 - 16.15 Uhr10. Stunde 16.15 - 17.00 Uhr11. Stunde 17.00 - 17.45 Uhr12. Stunde 17.45 - 18.30 UhrDie Schülerinnen und Schüler der Vorstufe und der Qualifikationsphaseführen ein Testatheft im DinA4-Format, das alle individuellenEntschuldigungen enthalten soll. Auf den ersten Seiten werden derHalbjahresplan und der individuelle Stundenplan eingeklebt. Dannfolgen chronologisch geordnet die schriftlichen Entschuldigungen undevtl. ärztliche Bescheinigungen. Sie sind von den betroffenen Unterrichtendenabzuzeichnen. Im Jahresplan vermerken die Schülerinnenund Schüler mit Rot die entsprechenden Fehlstunden an den jeweiligenTagen.

33Die Tutorinnen und Tutoren nehmen in regelmäßigen AbständenEinblick in das Testatheft (Vereinbarung DB Tutoren 18.08.2004).TerminplanTHG-InfoDer Plan wird halbjährlich herausgegeben.Die wichtigsten Daten sind auf der Schulhomepage sowie im regelmäßigerscheinenden THG-Info veröffentlicht.… erscheint mehrmals im Schuljahr und informiert über aktuellesGeschehen im THG und ist auch auf der Schul-Homepage nachzulesen.Redaktion: Frau StR‘ Dr. AhrendTutoren • sind Ansprechpartner für ihre Tutanden• arbeiten eng mit dem Sek.II-Koordinator zusammen• überprüfen die Belegverpflichtungen ihrer Tutanden• halten Kontakt mit den Fachlehrerinnen und Fachlehrern ihrerTutanden (Leistungsstand, Versäumnisse, Verspätungen)• führen mit ihren Tutorien eine Studienfahrt durch• übernehmen den Vorsitz bei evtl. Dienstbesprechungen undKonferenzen, die ihre Tutanden betreffen (bei Disziplinarkonferenzenübernimmt die SL‘ den Vorsitz)• übernehmen Mitverantwortung bei den Feiern der Abiturentlassung(soweit sie Schulveranstaltung ist)UnfallIn der Schule und bei allen Schulveranstaltungen auch außerhalbdes Schulgeländes bzw. Schulortes sowie auf dem Weg dorthin bestehtder gesetzliche Unfallversicherungsschutz, durch den erlittenenPersonenschäden abgedeckt sind. Im Falle eines Unfalls muss unbedingtder Unfallbericht (Formular im Sekretariat) ausgefüllt werden.(Regelmäßig wiederkehrende)Veranstaltungenim JahresplanDienstveranstaltungen (Teilnahmepflicht für das Kollegium):• Dienstbesprechungen (z.B. zum Halbjahres- oder Schuljahresende)• Gesamtkonferenzen (i.d.R. zweimal pro Schuljahr)• Pädagogische Dienstbesprechungen• Zeugniskonferenzen (Halbjahres- und Versetzungskonferenzen)• FachkonferenzenInformationsveranstaltungen:• Tag der Offenen Tür (Jahrgang 4 der Grundschulen)• Austauschangebote (Jahrgänge 9 und 10)• Informationen über die Sek. II (Jahrgang 9, 10 und 11)• Fremdsprachen- und Profilwahlwahl (Jahrgang 5 und 6)• Profil- und (dritte) Fremdsprachenwahl (Jahrgang 6)• ....Veranstaltungen des Schullebens je nach Anlass, z.B.:• FORUM THG (Koord.: Frau StR’ Oberlies)• Begrüßungsfest für den Jahrgang 5 (Förderverein)• Basar am Samstag vor dem Ersten Advent (Förderverein)• Schulkonzerte (Koord.: Herr StR Kniehl)• Schultheateraufführungen• Vorspiel der Streichergruppe (Koord.: Frau Fuchs, Frau StR‘Bluhm, Herr StR Kleinert)• Kunstausstellungen (Koord.: Herr OStR Rust)• Präsentationen im Bereich Wirtschaft / Politik, z.B. Business@School, Management Information Game etc. (Koord.: Frau OStR‘Moosmann, Frau OStR‘ Herting)• Sommerfest zum Schuljahresende am vorletzten Schultag (Koord.:Frau StR‘ Oberlies, Frau StD‘ Dr. Hoffmann)• Projekttage (Koord.: Herr StD Behn)• ZIRKEL THG (Koord.: Herr StD Behn)

34• …VersetzungsregelungenÜber die Modalitäten der Versetzung bzw. Nichtversetzung informiertdie Versetzungsordnung, die insbesondere die Klassenlehrerinnenund Klassenlehrer als Vorsitzende der Zeugniskonferenzen zurKenntnis nehmen müssen (Fundstellen s.u. „Wichtige Erlasse...“).Wichtiges in Kürze:• Eine mangelhafte Note (5): Regelfall → Versetzung• Zwei mangelhafte Noten (bzw. eine ungenügende Note = 6):Regelfall → Nichtversetzung• Ausnahme: Es kann (auf Antrag eines stimmberechtigtenKonferenzmitglieds) die Ausgleichsregelung angewandtwerden; wenn beide (!) mangelhaften Noten durch eine mindestensbefriedigende Note ausgeglichen werden könnenAchtung: Hauptfach kann nur gegen Hauptfach ausgeglichenwerden.• Bei Nichtversetzung kann unter bestimmten Voraussetzungeneine Nachprüfung angesetzt werden. (Einzelheiten bitteim Erlass nachlesen.)• Nur wenn bestimmte Voraussetzungen vorliegen (z.B. amEnde des Jg.s 6 oder zweimal aufeinander folgende Nichtversetzung)kann die (zwangsweise) Überweisung einesSchülers oder einer Schülerin auf eine Realschule beschlossenwerden.• Ein Wechsel (= Übergang) auf die RS kann ansonsten nurauf Antrag der Eltern stattfinden.• Wichtig: Sowohl bei Überweisung wie bei Übergang legt dieKonferenz die Klassenstufe fest.VerspätungenVertrauenslehrerWahlpflichtunterricht (WPU)WandertageMorgens zur ersten Unterrichtsstunde verspätete Schülerinnen undSchüler der Klassenstufen 11 und 12 melden sich zunächst im Sekretariat,erhalten einen farbigen „Verspätungszettel“ und können nurnach Abgabe dieses Zettels am Unterricht teilnehmen. Die Vorlagedes Verspätungszettels kann vom jeweiligen Fachlehrer auch beiVerspätungen zu nachfolgenden Unterrichtsstunden verlangt werden.Der Verspätungszettel wird von den Fachlehrern an die Tutoren gegeben.Diese sammeln die Verspätungszettel.Verspätungen durch verspätet ankommende Linienbusse / „höhereGewalt“ sind von dieser Regelung ausgenommen.Verspätete Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 5 bis 10werden im Klassenbuch bzw. im Kursheft notiert.Vgl. 2.5. VerspätungsregelungVon den Schülerinnen und Schülern gewählt; Ansprechpartner fürevtl. gewünschte vertrauliche Aussprache o.ä.• Herr OStR Schmidt• Frau StR‘ MartinezMail: vertrauenslehrer@thg-goettingen.deGemäß Stundentafel 1 nehmen Schülerinnen und Schüler von Klasse7 – 9 im Umfang von insg. 11 Stunden am Wahlpflichtunterrichtteil. Informationsabende in den Jahrgängen 5 und 6 bereiten dieseEntscheidung vor. Zur Wahl stehen am THG dritte Fremdsprachen(Latein, Spanisch, Chinesisch) oder das Europa-Profil – beides kombinierbarmit dem BIL-Angebot - sowie das MN-Profil.Gemeinsame Wanderungen und andere Unternehmungen sind einwichtiges Mittel zur Stärkung der Klassengemeinschaft. Dafür könnenin den Jg. 5 – 7 pro Halbjahr ein Tag, in den Jahrgängen 8-9 proSchuljahr ein Tag in Anspruch genommen werden, sofern nicht indiesem Halbjahr bzw. Schuljahr eine Klassenfahrt vorgesehen ist.

35Der Besuch eines kommerziellen Freizeitparks (z.B. HeideparkSoltau) gehört nicht zum Bildungsauftrag der Schule und wird nichtgenehmigt.Eine Zusammenlegung von mehreren Wandertagen ist nicht möglich.Vorschriften→ Erlasse4. LeistenplanVormittags- und Nachmittagsplan Jahrgänge 11 und 12Stand: August 2011Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag FreitagQ1 Q2 Q1 Q2 Q1 Q2 Q1 Q2 Q1 Q21. EA1 EA1 GA5 GA5 2b SF 2b EA2 EA2 GA6 GA62. EA1 EA1 GA5 GA5 2b SF 2b EA2 EA2 GA6 Ga63. GA4 GA4 EA3 EA3 2c 2c SF EA1 EA1 2d 2d4. GA4 GA4 EA3 EA3 2c 2c SF EA1 EA1 2d 2d5. EA2 EA2 GA7 GA7 GA4 GA4 GA5 GA5 EA3 EA36. EA2 EA2 GA7 GA7 GA4 GA4 GA5 GA5 EA3 EA3M i t t a g s p a u s e7. / 8.Std.2e 2e GA6 GA6 2gOrchester/KNL/KLEGA7 GA7 Chor / KNL / BLUJazzband / KLE13.50-15.202e 2e GA6 GA6 GA7 GA7 Chor / KNL / BLUJazzband / KLE

365. Raumplan6. Kollegiumsliste

376. Kollegiumsliste 2013/14Alle Kolleginnen und Kollegen stehen den Eltern der Schülerinnen und Schülern bei Bedarf zum Informationsaustauschund zu Beratungsgesprächen zur Verfügung. Das Sekretariat der Schule - Tel. 4005012 - vermittelt denKontakt.1. Ahrend, Jacqueline, Dr. ARD FR,WN 48. Moosmann, Roswitha MSM FR,PW2. Ahrens, Ralf AHR KU,WE 49. Müthing, Bärbel MÜT DE,FR3. Bank, Regina BAN DE,GE,RK,WN 50. Nesch, Nicole NES EK,BI4. Bauersachs, Manfred BAS MA,CH 51. Neumann, Markus NMA Ma,RE5. Behn, Mathias BEH EN,GE 52. Neumann, Monika NMN MA,PH6. Bender, Sandra BEN EK,BI 53. Neumeyer, Heike NEU SA,EN7. Bluhm, Birgit BLU MU,EN 54. Niemeyer, Wiltrud NIE MA,PH8. Brosche, Ulrike BSR EN,FR 55. Neofotistos, Christian NEO DE,GE,DS9. Dettmar, Martina DET CH, BI 56. Nolte, Gerhard NOL LA,MA10. Dillmann, Martin DIL MA,DE,PI 57. Oberlies, Swantje OBL DE,EK,SA11. Durhack, Günther DUR BI,CH 58. Pedrana, Sandra PDR De,EN,IT12. Eichhofer-Thegeder, Ute EIC DE,SP 59. Pomper, Irmgard POM CH,SP13. Fuchs, Paula FUC MU 60. Reichert, Florian REI EN,SP,SN14. Gebel, Norbert GEB MA,IF,EK,PW 61. Richter-Uhlig, Uta, Dr. RTU EN,GE15. Goerigk, Friederike GRK MA,CH 62. Roggenkamp, Antje, Dr. ROG RE,FR16. Graef, Judith GRF LA,SN 63. Rohdenburg, Siegmar RBG DE,PW17. Gründel, Bärbel GRÜ MA,PH 64. Rust, Andreas RUS KU18. Haas, Liane HAS BI, CH 65. Säckl, Anton SKL MU19. Hempel, Christiane HEM SA,FR 66. Saß-Schäfer, Karl-Heinz SAS MA,SP20. Herting, Monika HET FR,PW 67. Scheel, Gabriele SEL EN,FR21. Hillebrandt , Klaus HIL EN,PW,PL 68. Schlegel, Claus SLE DS,DE,GE22. Hoffmann, Dr. Ingrid HOF CH,BI 69. Schmidt, Ulrich SMU PH,SP23. Hoheisel, Dr. Wiebke HOH DE,GE 70. Sebexen, Birgit SEB DE,GE24. Hübner, Hagen HBN CH,PH 71. Seiler, Randolf SEI SP,BI25. Jacob, Tobias JCB EN,PW 72. Simons, Anja SIM LA,FR26. Jahn, Karl-Fritz JAH MA,SP 73. Slupianek-Mitchell, Evelyn SLM EN,PL27. Jumah, Anne Henrike JUM DE, EN 74. Stehlik, Sebastian STE MA,PH28. Klauser, Rita, Dr. KLA DE,EN 75. Sudau, Ralf, Dr. SDA KU,WE,DE29. Kleinert, Andreas KLE MU,EK 76. Tertilt, Beate TRT DE,GE,PW30. Klischka, Holger KLI RE,LA 77. Wagner, Ulrike WAG DE,EN,DS31. Kniehl, Matthias KNL MU,DE 78. Wiehl, Marc WIL MA,SP32. Knorr, Karen KNR MA, SP 79. Wünn, Meike WUE SA,LA,SP33. Koch, Gabriele, Dr. KCH RE 80. Zacharias, Sylke ZAC BI,SP34. Koch, Martin, Dr. KOC MA,PH 81. Zeeck, Hilke ZEK BI,EN35. Koebernick, Nina KBN DE, PW36. Koller, Ulrike, Dr. KLR DE,GE37. Konrad-Boyan, Bärbel KON RE,DE,PW Studienreferendare:38. Konradi-Rieche, Sandy KDI LA, PW39. Kuessner, Hans-Joachim KSN CH,BI,SP 1. Biebinger, Hans BBR MA,IF40. Kühnle, Regine KUE EN,GE 2. Brix, Arne BRX En, Bi41. Lahme, Jörg, Dr. LAH DE,GE 3. Dettmar, Ingo La, GE, IT42. Langkopf, Peter LNK 4. Framke, Elisa DE,FR43. Leroux, Astrid LRX EK,DE 5. Gatzemeier, Susanne44. Martinez, Andrea MAR MA,PH 6. Harms, Birte GE,SN45. Melzer, Stefan MEL FR, EK,IN,PW 7. Kraus, Gesine46. Meyfarth, Tanja MEY DE,EK 8. Pölert, Hauke47. Möller, Pia MÖL DE, SP 9. Zöllner, Davina DE,PW