Gemeinsames Projekt ZNL 22.11.2010 - Grundschule Vielbrunn
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Sprachförderung in der Übergangsphase vomKindergarten zur <strong>Grundschule</strong><strong>Gemeinsames</strong> <strong>Projekt</strong>Kindergarten & <strong>Grundschule</strong><strong>Vielbrunn</strong><strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
Das Dorf<strong>Vielbrunn</strong>: ca. 1600 Einwohner weitgehend intakte Infrastruktur Ganz Hessen stöhnt unter der Verschlechterung öffentlicher Angebote. GanzHessen? Nein, ein kleines Dorf bei Michelstadt an der bayerischen Grenzewidersetzt sich dem Trend und versucht das Dorf attraktiver für junge Familien zu machen:• ev. Kindertagesstätte mit Krippenangebot• Förderverein sorgt für den Erhalt des Freibades• <strong>Grundschule</strong> mit Betreuungsangebot und beantragter „pädagogischerNachmittagsbetreuung“• vielfältige Vereinsangebote• günstige Baugrundstücke die Infrastruktur zu erhalten (Ärztin vor Ort, Kirchen, Banken, Geschäfte,Verkehrsanbindung, kathol. Bibliothek) vorhandene Ressourcen gemeinsam zu nutzen (z.B. Vereinsring) undEngagement aufeinander abzustimmen (z.B. Kindergarten – <strong>Grundschule</strong>)<strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
Kindergarten und <strong>Grundschule</strong>Zusammenarbeit Kindergarten und <strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong> seit vielen Jahren gemeinsam gestaltetes Übergangsverfahren gemeinsam organisierte thematische Elternabende (Elterntreff) gemeinsame Konferenzen regelmäßiger Austausch der Leitungen Übergabe- und Rückmeldegespräche Sprachunterricht im Kindergarten (VLK) übergreifende Konzeptarbeit geplante gemeinsame BEP-Fortbildungen gemeinsames <strong>Projekt</strong> zur Förderung der Sprachkompetenz<strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
<strong>Gemeinsames</strong> <strong>Projekt</strong> Sprachförderung gemeinsames und übergreifendes <strong>Projekt</strong> zur sprachlichen Förderung zum Ende der Kindergartenzeit und zu Beginn der Schulzeit<strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
<strong>Gemeinsames</strong> <strong>Projekt</strong> Kindergarten & <strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>Gründe:Sprachliche Förderung als Element der Gestaltung des Überganges vom Kindergarten zur<strong>Grundschule</strong>Diagnose und Bestimmung der individuellen LernausgangslageVorbereitung des AnfangsunterrichtesVerbesserung der Ausgangslage für den SchulbesuchFörderung insbesondere von schwachen Schülerinnen und Schülern im Lese- undSchreiblernprozessErgebnis der PFAU-Studie: Phonologische Bewusstheit als Vorläuferfertigkeit muss sofrüh wie möglich gefördert werden.<strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
<strong>Gemeinsames</strong> <strong>Projekt</strong> Kindergarten & <strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong><strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
<strong>Gemeinsames</strong> <strong>Projekt</strong> Kindergarten & <strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>Förderinhalte: Lauschspiele Reime Satz und Wort Silben Anlaute Phonemezusätzlich in der Schule: Anlauttabelle Phonem-Graphem-Zuordnung<strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
<strong>Gemeinsames</strong> <strong>Projekt</strong> Kindergarten & <strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>Förderprinzipien kurze Übungssequenzen (10-15 Min.) regelmäßig (täglich) früh zum Tagesbeginn (Schule 1. Stunde) selber Raum selbe Person angenehme Atmosphäre viel Lob<strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
<strong>Gemeinsames</strong> <strong>Projekt</strong> Kindergarten & <strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>Fördermaterialienzusammengestellt aus Hören-Lauschen-Lernen(Würzburger Trainingsprogramm,Vandenhoek&Ruprecht) und MünsteranerTrainingsprogramm (Cornelsen Verlag)ergänzt durch Materialien aus „ Sprachförderung – DieFitnessprobe“ (Beltz Praxis)sowie „Leichter lesen und schreiben lernen mit derHexe Susi“ (Auer-Verlag)<strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
<strong>Gemeinsames</strong> <strong>Projekt</strong> Kindergarten & <strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>Förderbausteinephonolog. BewusstheitLiteralitätFantasie / SprachwitzSprache und SprechenKörpersprache und ProsodieSymbolfähigkeit / Sprachverständnislebendige Interaktionen<strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
<strong>Gemeinsames</strong> <strong>Projekt</strong> Kindergarten & <strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>Diagnostik Feststellung der individuellen Ausgangslage mit Test PB-LRS(Reinhardt Verlag) Halbzeit der Sprachförderung zu Beginn der Schule: Feststellungvon Risiko-Kindern durch Wdh. PB-LRS Feststellung des individuellen Standes nach der Trainingseinheitmit Ziel weiterer Förderung im Rahmen von LRS-Förderunterricht: SLRT<strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
<strong>Gemeinsames</strong> <strong>Projekt</strong> Kindergarten & <strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>Institutionalisierung des gemeinsamen <strong>Projekt</strong>es durch Aufnahme in Schulprogramm und Konzeption des KindergartensBeschluss / zur Kenntnisnahme durch schulischeGremien bzw. Kindergartenträger Teil der gemeinsamen Übergangskonzeption feste Jahresplanung Elternarbeit (Info u. schrftl. Einverständnis) Integration in gemeinsame Konzeption zur Zusammenarbeitzwischen Kindergarten und <strong>Grundschule</strong><strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
<strong>Gemeinsames</strong> <strong>Projekt</strong> Kindergarten & <strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong><strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
<strong>Gemeinsames</strong> <strong>Projekt</strong> Kindergarten & <strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>Danke für die Aufmerksamkeit.<strong>Grundschule</strong> <strong>Vielbrunn</strong>
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