Ethisch Handeln lernen (SS 2004, Prof. Simon, von ... - vaticarsten.de

Ethisch handeln lernen (SS 2004, Prof. Simon) von Anke Heinz. Mehr Skripte unter www.vaticarsten.deS. 6Ethische Erziehung hat deshalb eine weltanschauliche Komponente 2 : Sievermittelt die Sicht einer Welt, in der glückendes Leben möglich ist und erschließt damiteinen Sinnhorizont.Ethische Erziehung ist mehr als eine Einweisung in normengerechtesVerhalten, sie ist vielmehr eine Erziehung zur Autonomie. Normen werden dann alsWervorzugsregeln für konkrete Situationen verstanden, die aber dem geschichtlichenWandel unterliegen. Normen müssen deshalb immer wieder neu gefunden undbegründet werden, es handelt sich um einen lebendigen Lernprozeß.Alfons Auer nennt in diesem Zusammenhang drei Kriterien derNormenfindung:1. Kenntnis der Sachverhalte und ihrer Eigengesetzlichkeit: „Sachgerechtigkeitgegenüber den Realitäten in den Dingen und Liebe zu den Menschen“.2. Sinnhaftigkeit: Über die Sachgerechtigkeit hinaus muß der Horizont glückendenund mißlingenden Lebens gekannt werden. Daher ist eine (vorläufige) Antwortauf die Frage nötig, was gutes Leben ist.3. Glaubenshorizont: Hierbei geht es um die theologische Ethik: Was dürfen wirhoffen über das Menschenmögliche hinaus? Was gibt uns Mut, Trost undZuversicht? Hier liegt die Antwort auf die Frage: Warum sollen wir ethischhandeln?1.2. Thematische Schwerpunkte der Vorlesung1. Aspekte der theologischen Ethik, insofern sie für die Pädagogik relevant sindEs geht darum, wie auf das ethische Handeln reflektiert wird: Wie gelangen wirdin die Einsicht des sittlich gesollten? Dabei spielen J. S. Brunder und J. Schwabeine besondere Rolle, die die Struktur der wissenschaftlichen Disziplin auf dasethische Lernen in der Schule angewandt und in den Lehrplan aufgenommenhaben.2. Modelle ethischer ErziehungEinzelne Modelle ethischer Erziehung sollen einer theologischen undpädagogischen Reflexion unterzogen werden, was zu einem differenziertenProblembewußtsein führt.3. Ethisches Handeln im Werden2 vgl. Langer: Handbuch der religionspädagogischen Grundbegriffe, ###