Ethisch Handeln lernen (SS 2004, Prof. Simon, von ... - vaticarsten.de

Ethisch handeln lernen (SS 2004, Prof. Simon) von Anke Heinz. Mehr Skripte unter www.vaticarsten.deS. 58Bekräftigung eine große Rolle. Die Appelle und Verhaltensmuster des ethischLehrenden müssen, weil er als Vorbild fungiert, möglichst konform und kohärent sein.Gegen die Orientierung an Vorbildern werden immer wieder drei Argumenteangeführt:1. Orientierung an Vorbildern hemmt das selbständige Handeln.Allerdings ist zu beachten, daß das Vorbildlernen nicht rein automatischvonstatten geht, sondern immer auch von subjektiven Faktoren beeinflußtist. Das Vorbild soll lediglich Interesse wecken, die Freiheit in derIdentifikation ist unbedingt zu beachten. Ziel des Lernens durch Beobachtungist die Auseinandersetzung mit Vorbildern, um selbstverantwortlichesHandeln zu lernen.2. Orientierung an Vorbildern verhindert kreatives Handeln, da die Muster derHandlung festgelegt ist.Dagegen ist wiederum zu sagen, daß ein Vorbild auch zum Transferermutigen kann, da man durch Beobachtung die eigene Vorstellungskraftmobilisiert und zur selbständigen Stellungnahme anregt. Es geht beimLernen durch Beobachtung eben nicht um primitives Nachahmen!3. Orientierung an Vorbildern steht im Widerspruch zur an der vernünftigenEinsicht interessierten Erziehung.Modelle und Vorbilder sind Abbilder der Wirklichkeit, die durch dieBeobachtung bestimmter Handlungsmuster für einen Heranwachsenden erstvorstellbar wird. Gehen diese Handlungsmuster in die Erinnerung desBeobachtenden ein, werden sie erst der Kritik zugänglich gemacht.Zusammenfassend läßt sich in Bezug auf das Lernen durch Beobachtung sagen,daß Vorbilder die Funktion haben, über die Realisierbarkeit von Handlungen zuinformieren. Sie erlauben außerdem ein gewisses Maß an Selbststeuerung und fordernden Beobachtenden zum selbständigen Nachdenken auf. Das Vorbildlernen überwindetso den Graben zwischen dem Lernen durch abstrakte Lehrsätze und empirischemEinzelfall-Lernen.5.4.3. Lernen durch VerstärkungZiel des Lernens durch Verstärkung ist die Förderung der Motivation zu einembestimmten Handeln. Mittel zur Verstärkung sind die materielle Belohnung, die sozialeAnerkennung oder die soziale Disziplinierung durch Bezugspersonen.