Ethisch Handeln lernen (SS 2004, Prof. Simon, von ... - vaticarsten.de

Ethisch handeln lernen (SS 2004, Prof. Simon) von Anke Heinz. Mehr Skripte unter www.vaticarsten.deS. 52Glaubwürdigkeit der Bezugspersonen spielt dabei eine wichtige Rolle.Nach L. Krappmann müssen vier Fähigkeiten erlernt werden, damit eineIch-Identität ausgebildet werden kann:1) Fähigkeit zur Rollendistanz (Distanz zu den Erwartungen undAnsprüchen, die an mich herangetragen werden)2) Fähigkeit zur Empathie (Wie sehen die anderen mich und die Welt?)3) Fähigkeit zur Ambiguitätstoleranz (diverse Ansprüche undErwartungen von Personen oder Institutionen sind nicht aufhebbar, evtl.Spannungen müssen ausgehalten werden)4) Fähigkeit zur Identitätsdarstellung (Verzicht auf selektiveWahrnehmung; man sollte nicht blind sein gegenüber dem, was dieRealität ausmacht)Hier geht es vor allem um das Bemühen, dem anderen und der Sachegerecht zu werden.3. Erziehung darf die jeweilige Bezugsgruppe (Pear-Group) und ihrenEinfluß auf das ethische Lernen nicht unterschätzen. Sie ermöglichendem Heranwachsenden erst die Erfahrung „wertvollen“ Handelns, indemsie ihn sozial bestätigen und bestärken in realen Situationen. Gelernt wirdaußerdem der Umgang miteinander, weshalb die verschiedenenSozialformen Familie, Schule und Gemeinde gefördert und gefordertwerden sollten.5.2. Motive und Motivation des menschlichen HandelnsDie aktionale Komponente der Einstellungen hat Auswirkungen, da der Menschimmer in Person-Welt-Bezügen handelt. Menschliches Handeln ist dabei immermotiviertes Handeln. H. Thomae beschreibt fünf Aspekte motivierten Handelns 21 :1) Gerichtetheit, Zielorientiertheit2) Dynamik (energetisiert)3) orientiert, sich orientierend4) bestimmte Verlaufsgestallt5) relativ zentrales Handeln (kein äußeresGewohnheitsverhalten)21 vgl. Handbuch der Psychologie