1. wissenschaftliche propädeutik

HEIKE WEDEL, Berlin:Warming Up and Cooling Down: zu einer vernachlässigtenDimension bei der Arbeit mit dramatischen Formen .................................. 471RALF WESKAMP, Braunschweig:Performanzorientierte Dramenarbeit auf der gymnasialenOberstufe am Beispiel von Stephen Poliakoffs City Sugar ......................... 4936. KREATIVER UMGANG MIT TEXTEN 507LIESEL HERMES, Karlsruhe:Vom Lehrwerkdialog zur szenischen Gestaltung:Dramendidaktik am Beginn der Sekundarstufe I ......................................... 509URSULA WEIER, München:Grundformen dramatischer Interaktion im Englischunterrichtder Grundschule ........................................................................................... 523THERESA SCHULTES, Würzburg:Halloween in der Grundschule: Rollenspiele alsdramatisches Handeln .................................................................................. 545IRIS WAGNER, Würzburg:To Inform, to Engage, to Empower: die Jugenddramenvon Dennis Foon und Drew Hayden Taylor ................................................ 557JOHANN AßBECK, Regensburg:Actors – Observers – Critics: Schüler "erspielen" sichHarold Pinters One for the Road ................................................................. 573OLIVER LINDNER, Leipzig:"Albtraum Vorstadt": Hanif Kureishis Drama Outskirts (1981)in der Sekundarstufe II ................................................................................. 585LISTE DER BEITRÄGER ................................................................................ 599