Asperger-Syndrom in der Schule
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Umgang mit eigenwilligem Verhalten- Zeigen sich Anzeichen für Überfor<strong>der</strong>ung?→ Rückzugsmöglichkeiten schaffen (falls Verlassen des Klassenszimmersnicht möglich ist -> „Ruheecke“, Kopfhörer mit Liebl<strong>in</strong>gshörspiel, -musik o.a.)Präventiv statt reaktiv! Ansonsten lernt das K<strong>in</strong>d, dass esschwierig werden muss, um sich aus Situation entfernen zu dürfen- Gibt es alternative Möglichkeiten des Spannungsabbaus beiStereotypien? Ggf. (medikamentöse) Behandlung- zeitliche und räumliche Begrenzung bei repetitiven Fragen (z.B.„Sprechstunde“)- Referat bzw. GFS statt Monolog (passenden Rahmen für Redenüber Liebl<strong>in</strong>gsthemen schaffen)- Expertentum nutzen (z.B. viele PC-Spezialisten unter <strong>Asperger</strong>n)
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