Programm Druck 2 2013 - Kolping-Bildungswerk Paderborn gGmbH ...

34Vorgesehene Inhalte:- Mit Stress umgehen lernen (Stressmanagement)- Berufszufriedenheit – Was ist das? (Eigener Stellenwert)- Gleichgewicht zwischen Arbeit und Privatem (Work-Life-Balance)- Stärkung der eigenen Widerstandskraft (Resilienz)- Freude am Beruf erinnern ( Flow – Erlebnisse)- Übungen und Tipps für einen entspannten Berufsalltag (Kraftquellen)- Praxis - TransferIn diesem Seminar nehmen wir uns Zeit, Kraftquellen für unseren beruflichen Alltag zuentdecken und danach Ausschau zu halten, wie die eigenen Ressourcen gepflegt und gestärktwerden können. Ein Tag zum Innehalten, Ausprobieren und Kraft schöpfen.Kosten: 65,50 €Referent(in): Gisela Buschmeier/Margarita HenseOrt:Paderborn, Am Busdorf 7, Hotel AspetheraUStd. G9960B042Informationsveranstaltung AD(H)SDo, 18.07.2013, 19:00 - 20:00 UhrDie Teilnehmer erhaltene einen kurzen Überblick über die Thematik ADS/ADHS und erfahrenHerangehensweisen und Möglichkeiten betroffene und die Familien zu unterstützen und zubegleiten.Referent(in): Carolin RustemeierOrt:Paderborn, Am Busdorf 7, Hotel AspetheraUStd. G9960B058Informationsveranstaltung AD(H)SDi, 10.09.2013, 19:00 - 20:30 UhrDie Teilnehmer erhaltene einen kurzen Überblick über die Thematik ADS/ADHS und erfahrenHerangehensweisen und Möglichkeiten betroffene und die Familien zu unterstützen und zubegleiten.Referent(in): Carolin RustemeierOrt:Paderborn, Am Busdorf 7, Hotel AspetheraUStd. G9960B059Inhouse Schulung Lernen mit Flink - Ein SprachförderprogrammFr, 25.10.2013 bis 09.11.2013, 9:00 - 16:00 Uhr, TTLernen mit Flink entstand, als Babyforscher und Sprachwissenschaftler Dr. Zvi Penner ausseinen wissenschaftlichen Erkenntnissen praktische Materialien für die Anwendung entwickelte –von der Forschung für die Praxis.Unsere Lernfähigkeit ergibt sich aus dem Zusammenwirken unabhängiger Wissensformen sowieKodier- und Speichersysteme, die im Wissenserwerb unterschiedliche Aufgaben erfüllen. Diewichtigste Lernressource der Kinder und der Schlüssel zum erfolgreichen, frühkindlichen Lernenist das „Wissens-Management“. Hierbei handelt es sich um die Fähigkeit der Kinder, dieeinzelnen, ihnen zur Verfügung stehenden Wissenskomponenten so miteinander zu vernetzen,dass neue, leistungsfähigere und qualitativ höher stehende Formen des Wissens entstehenkönnen. Die Schlüsselrolle in diesem Prozess spielt die Sprache. Der entscheidendste Faktor fürdas intakte Lernen ist, inwieweit es dem Kind gelingt, seine eigenen Ressourcen optimal zuvernetzen. Dementsprechend fassen wir die Lernförderung nicht als eine Form des NürnbergerTrichters auf, sondern als eine systematische Unterstützung des Kindes, seine eigenenLernressourcen erfolgreich zu „managen“. Eine solche Unterstützung hat zwei Qualitätsstufen:Vor und nach dem dritten Geburtstag.