Vollständiger Bericht - Abendgymnasium Hannover

2. Qualitätsbereich : Lernen und Lehren2.5 Kriterium: Gestaltung von Beziehungen, Lernzeit und LernumgebungNr.Fragetext11. Klasse 12. Klasse% Schüler % Schüler % Lehrer++/+ o ++/+ o ++/+ oS R1 R2 S R1 R2 S R1 R2 S R1 R2 S R1 R2 S R1 R292 Die meisten Lehrer/innen sorgen dafür, dass die/unsere Unterrichtsstunden pünktlich beginnen und pünktlich enden. 91 49 51 0 2 2 71 56 51 0 1 1 89 77 79 0 4 493 In unseren Unterrichtsstunden gibt es wenig Störungen durch Mitschüler/innen. 61 46 43 0 2 2 64 67 50 0 2 2 100 83 82 0 1 194 Für den Unterricht kann die Sitzordnung variabel gestaltet werden (Gruppenarbeit, Stuhlkreis, Stillarbeit, etc.). 82 54 57 4 3 3 93 76 63 0 2 2 79 68 73 0 1 195 Ich achte genau darauf, was meine Schüler/innen sagen. 75 57 58 7 6 5 86 69 57 14 7 6 100 97 97 0 1 0Wir haben an unserer Schule gelernt:9697eine Gruppe zu führen / eine Gruppe zu leiten.dabei zu helfen, Meinungsverschiedenheiten in der Schule zu klären.30 43 48 11 4 4 43 40 47 7 4 4 58 55 56 5 10 1045 44 47 11 5 5 43 42 49 14 8 5 53 74 76 16 8 798 In meiner Schule arbeite ich gut mit Schüler/innen zusammen, die anders sind als ich. 75 69 69 5 6 5 57 69 68 7 5 499 Die Lehrer/innen meines Kindes machen ihm klar, was es als Hausaufgabe zu tun hat. / Die Schule hat klare Erwartungen bzgl. derHausaufgaben.100 Schüler/innen und Lehrer/innen haben in der Schule die Möglichkeit, ihren Klassenraum selber zu gestalten (z. B. Bilder, Pflanzen,Möbel etc.).93 71 73 0 2 2 100 83 77 0 2 2 95 97 97 0 1 125 42 44 20 5 6 21 38 45 21 11 6 47 76 78 11 3 3101 Wir haben ausreichend Zeit, uns um unsere Schüler/innen zu kümmern. 50 24 25 11 6 5 36 29 24 0 4 3 37 24 26 0 1 1Ø Zustimmung - Weiß nicht 63 50 51 7 4 4 61 57 53 6 5 3 73 72 74 4 3 3Abendgymnasium Hannover Kapitel 2 - Schulübergreifender Vergleichsbericht: Tabellarische Darstellung Seite 13