VollstÃ¤ndiger Bericht - Abendgymnasium Hannover

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Stichprobe Befragte absolut Rücklauf absolut Rücklaufquote in %Schüler 11. Klasse 71 56 79Schüler 12. Klasse 39 14 36Lehrer 23 19 83Abendgymnasium Hannover Stichproben Seite 2
EinleitungHerzlichen Glückwunsch zu Ihrem SEIS-Bericht! Wenn Sie diesen Auswertungsbericht in Ihren Händen halten, haben Sie bereits ein gutes Stück Weg zurückgelegt. Sicherlicherinnern Sie sich noch sehr gut an das Ausfüllen der Fragebögen und den damit verbundenen Arbeitseinsatz. Schon mit der Durchführung dieser Datenerhebung wurde etwassehr Wichtiges erreicht: Sie haben alle Mitglieder Ihrer Schulgemeinschaft dazu gebracht, über viele wichtige Aspekte ihrer Schule nachzudenken. Daran gilt es – jetzt, wodie Ergebnisse vorliegen – anzuknüpfen. Gemessen an den Entwicklungsmöglichkeiten, die sich für Ihre Schule auftun können, ist dieses Berichtswesen ein wahrer Schatz.Allerdings muss dieser Schatz erst gehoben werden. Der Weg von den Zahlen zu einem Maßnahmenplan mit einer bewältigbaren Anzahl von Arbeitsbündeln führt über einesehr sorgfältige Analyse und Interpretation der Ergebnisse unter Einbindung aller wichtigen Beteiligtengruppen. Unser Berichtswesen versucht, Ihnen genau dies so leicht wiemöglich zu machen.Das Herzstück des SEIS-Berichts besteht bei der ersten Teilnahme aus zwei Teilen:1. Dem schulinternen Vergleichsbericht, der ausschließlich Daten aus Ihrer Schule enthält. Er dient zur Identifikation der Wahrnehmungen von Schülern, Lehrern, Elternund sonstigen Mitarbeitern der Schule. Er hilft Ihnen dabei, die (unterschiedlichen) Sichtweisen der Befragungsgruppen auf Ihre Schule genau zu analysieren. DieErgebnisse müssen zu den Zielen und zum Kontext ihrer Schule in Beziehung gesetzt werden.2. Dem schulübergreifenden Vergleichsbericht, der zusätzlich zu den Daten aus Ihrer Schule Vergleichsdaten aus anderen Schulen enthält. Er zeigt die Ergebnisse IhrerSchule im Überblick und stellt sie zwei Vergleichsgruppen (Referenzgruppen) gegenüber. Durch den Vergleich mit diesen beiden Referenzgruppen können die Ergebnisseder Schule in einen größeren Kontext eingebettet und gegebenenfalls relativiert werden – einige Daten Ihrer Schule können in einem völlig anderen Licht erscheinen.Ebenso erleichtert dieser Berichtsteil Ihnen die Suche von Partnern, von denen Sie lernen können.Zusätzlich zum schulinternen und zum schulübergreifenden Vergleichsbericht enthält Ihr SEIS-Bericht den Entwicklungsbericht, wenn Sie mindestens zwei Befragungen mitSEIS 2008 durchgeführt haben.Im Folgenden werden die wichtigsten Grundlagen der Selbstevaluation mit SEIS sowie die Struktur und Funktionsweise des Ihnen vorliegenden Berichts kurz erläutert. Weiteres,ausführlicheres Informationsmaterial sowie zusätzliche Unterstützungshilfen zur Berichtsinterpretation und zur Maßnahmenplanung finden Sie unter:http://www.seis-deutschland.deDas Instrument zur Selbstevaluation in Schulen (SEIS) – Hilfe für eine ganzheitliche Steuerung des SchulentwicklungsprozessesSEIS ist im "Internationalen Netzwerk Innovativer Schulsysteme", das von der Bertelsmann Stiftung geleitet wurde, aus der internationalen Praxis heraus erarbeitet worden.Mit SEIS wird die gesamte schulische Arbeit erfasst. Schulen müssen keine zusätzliche Zeit investieren, um eigene Evaluationsinstrumente zu entwickeln oder die Fragebögenselbst auszuwerten. Nachdem das Instrument in der vierjährigen internationalen Erprobungsphase seine Praxistauglichkeit und einfache Handhabbarkeit unter Beweis gestellthat, können seit Anfang 2005 alle interessierten Schulen in Deutschland SEIS für ihre Schulentwicklung nutzen. Das Unterstützungsangebot zur datenbasierten Steuerung vonQualitätsentwicklungsprozessen an der Schule besteht konkret aus …… einem international und national tragfähigen Qualitätsverständnis von guter SchuleDas gemeinsame Qualitätsverständnis liefert ein ganzheitliches Bild von Schule, indem es alle relevanten Entwicklungsbereiche erfasst. Es besteht aus den sechszentralen Qualitätsbereichen „Ergebnisse“, „Lernen und Lehren“, „Schulkultur“, „Führung und Management“, „Professionalität der Lehrkräfte“ sowie „Ziele und Strategien derQualitätsentwicklung“. Diese sechs Bereiche sind in 29 Kriterien weiter ausdifferenziert. Wenn Sie in einer Schulgruppe gemeinsam mit anderen Schulen an SEIS teilgenommenhaben, wurde das Qualitätsverständnis ggf. um weitere, schulgruppenspezifische Kriterien und Fragestellungen ergänzt.Abendgymnasium Hannover SEIS-Einleitung Seite 3
Seite 1 und 2: Abendgymnasium Hannover -Schulevalu
Seite 3: Übersicht Berichtsteile0 Einleitun
Seite 7 und 8: Die Daten in den Fragebögen geben
Seite 9 und 10: Weitergehende Erläuterungen zu wic
Seite 11 und 12: darüber im Klaren sein, dass diese
Seite 13 und 14: Referenzgruppe 1: Bundesland: Niede
Seite 15 und 16: 1. Schulübergreifender Vergleichsb
Seite 17 und 18: S R1 R2Qualitätsbereich 1: Ergebni
Seite 19 und 20: Qualitätsbereich 2: Lernen und Leh
Seite 21 und 22: S R1 R2Qualitätsbereich 3: Schulku
Seite 23 und 24: Qualitätsbereich 4: Führung und S
Seite 25 und 26: Qualitätsbereich 5: Professionalit
Seite 27 und 28: Qualitätsbereich 6: Ziele undStrat
Seite 29: Abendgymnasium Hannover -Schulevalu
Seite 32 und 33: 1. Qualitätsbereich : Ergebnisse1.
Seite 38 und 39: 2. Qualitätsbereich : Lernen und L
Seite 44 und 45: 3. Qualitätsbereich : Schulkultur3
Seite 46 und 47: 3. Qualitätsbereich : Schulkultur3
Seite 48 und 49: 4. Qualitätsbereich : Führung und
Seite 54 und 55:
5. Qualitätsbereich : Professional
Seite 56 und 57:
6. Qualitätsbereich : Ziele und St
Seite 58 und 59:
6. Qualitätsbereich : Ziele und St
Seite 60 und 61:
Abendgymnasium Hannover -Schulevalu
Seite 62 und 63:
Qualitätsbereich 1: ErgebnisseS11
Seite 64 und 65:
Qualitätsbereich 3: SchulkulturS11
Seite 66 und 67:
Qualitätsbereich 5: Professionalit
Seite 68 und 69:
Seite 70 und 71:
a) Die LesehilfeDie Standardkomment
Seite 72 und 73:
1. Qualitätsbereich: Ergebnisse1.2
Seite 74 und 75:
Seite 76 und 77:
Seite 78 und 79:
2. Qualitätsbereich: Lernen und Le
Seite 80 und 81:
Seite 82 und 83:
Seite 84 und 85:
3. Qualitätsbereich: Schulkultur3.
Seite 86 und 87:
3. Qualitätsbereich: Schulkultur3.
Seite 88 und 89:
4. Qualitätsbereich: Führung und
Seite 90 und 91:
Seite 92 und 93:
Seite 94 und 95:
5. Qualitätsbereich: Professionali
Seite 96 und 97:
6. Qualitätsbereich: Ziele und Str
Seite 98 und 99:
6. Qualitätsbereich: Ziele und Str
Seite 100 und 101:
7. Qualitätsbereich: Schulfragen7.
Seite 102 und 103:
4.1. Zusammenfassung der Auffällig
Seite 104 und 105:
Seite 106 und 107:
Ergebnisse der Befragung der Schül
Seite 108 und 109:
Seite 110 und 111:
Seite 112 und 113:
Seite 114 und 115:
Seite 116 und 117:
Ergebnisse der Befragung der Lehrer
Seite 118 und 119:
Seite 120 und 121:
Seite 122:
Alle anzeigen

VollstÃ¤ndiger Bericht - Abendgymnasium Hannover

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?