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5 Grundschulen - Kreis Groß-Gerau

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5 <strong>Grundschulen</strong> Stockstadt Insel-Kühkopf-Schule<br />

Entwicklung der Einwohnerzahl<br />

Die Gemeinde Stockstadt ist in den vergangenen Jahren nur leicht gewachsen.<br />

Die geplanten Neubaugebiete haben aufgrund ihrer Größe voraussichtlich<br />

keine Auswirkungen auf die Schulentwicklungsplanung.<br />

Einwohner zum 31.12.2006: 5.678<br />

Insel-Kühkopf-Schule Stockstadt<br />

Marktplatz 12,<br />

64589 Stockstadt<br />

Tel.: 06158-83232<br />

Fax: 06158-87157<br />

E-Mail:<br />

iksverwaltung@gs-stockstadt.itis-gg.de<br />

Standort<br />

Die Schule besteht aus zwei Gebäuden und zwei Pavillons aus den Jahren 1905,<br />

1953 und 1972/73.<br />

Einzugsgebiete<br />

Der Schulbezirk umfasst das Gemeindegebiet Stockstadt.<br />

Besondere Angebote<br />

Schwerpunkte im Schulprogramm<br />

§ Gemeinsamer Unterricht seit dem Schuljahr 2007/2008<br />

§ Integration behinderter Kinder seit dem Schuljahr 2006/2007<br />

§ Leseförderung<br />

Besondere Angebote/Lernformen<br />

§ Arbeitsgemeinschaften in Zusammenarbeit mit dem Förderverein der<br />

Insel-Kühkopf-Schule, z.B. Chemie AG, Tischtennis, Handball, Basteln, PC<br />

§ Wahlpflichtunterricht im Rahmen der ästhetischen Bildung<br />

§ Wochenplanarbeit<br />

84<br />

Entwicklung der Schülerzahlen<br />

Die Schülerzahl sinkt von 227 auf 165 im Jahr 2013, die Schule wird dann<br />

zweizügig.<br />

Schüler/Klassen im Schuljahr 2007/08: 227/11<br />

Vorklassenstandort<br />

Kapazität<br />

Die Schule verfügt über 10 Klassenräume, 1 Computer- und Medienraum,<br />

1 Bibliothek, 4 Gruppenräume. 2 Fachräume werden in Übereinkunft mit der<br />

Schule durch das Betreuungsangebot (und Vorklasse) genutzt.<br />

Status Sanierung<br />

Die Grundsanierung der Schule ist derzeit in Planung. Dabei sollen die Turnhalle<br />

und die derzeitige Verwaltung durch einen Neubau mit Klassenzimmern und<br />

Verwaltung ersetzt werden.<br />

Maßnahmen<br />

Keine weiteren Maßnahmen erforderlich.

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