5 Grundschulen - Kreis Groß-Gerau

Teil 2 - 2 Förderschulen
Tabelle 3:
Sek I Schulen, die durch die DSEH
versorgt werden
Benötigte Stellen
JGS Gernsheim 1
MNS Riedstadt 1
MBS Groß Gerau 1
MPS Trebur 1
BvSS Mörfelden Walldorf 1
AFS Raunheim 1
IGS Mainspitze Ginsheim Gustavsburg 1
IGS Kelsterbach 1
Parkschule Rüsselsheim (ab Sj.07/08) 1
Alexander von - Humboldt Schule Rüsselsheim
(ab Sj. 07/08)
1
Friedrich Ebert Schule Rüsselsheim (ab Sj. 07/08) 1
Gerhart Hauptmann Schule Rüsselsheim (Ab Sj.
07/08)
1
S u m m e 12
II. Grundlagen und Strukturen der Kooperation zwischen Schule
und Jugendhilfe:
a) Konzept
Durch die Dezentrale Schule für Erziehungshilfe (DSEH) soll eine integrative und
kooperative Förderung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem
und besonderem Förderbedarf in der sozialen und emotionalen Entwicklung gewährleistet
werden: die Förderung ist gekoppelt an die Ressourcen der allgemeinen
Schule. Die betreffenden Kinder und Jugendlichen werden vom Staatlichen
Schulamt nach Feststellung des sonderpädagogischen oder besonderen Förderbedarfs
der DSEH zugewiesen. Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf
werden von der DSEH als sonderpädagogisches Beratungs- und Förderzentrum
beraten und gefördert. Der Beschulungs- und Förderort ist die Regelschule. Auf
diese Weise wird die schulische Versorgung erziehungshilfebedürftiger Schülerinnen
und Schüler im Kreis Groß-Gerau wohnortnah umgesetzt. Der Unterricht erfolgt
nach den Plänen der allgemeinen Schule und unter deren Bedingungen. Der Unterricht
und die Gestaltung der Förderung wird von den schulstandortgebundenen EH
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- Lehrkräften verantwortlich begleitet (siehe Tabelle 3).
Die DSEH soll außerdem auf der Ebene der schulspezifischen Professionalisierung
im Umgang mit Erziehungsschwierigkeiten und einer Erweiterung der Beratungs-
und Förderkompetenzen der allgemeinen Schule mitwirken.
In seltenen Ausnahmefällen kann es trotzdem möglich und notwendig sein, Schülerinnen
und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus ihrem sozialen
und schulischen Umfeld zu lösen und in einer externen Einrichtung mit angegliederter
Schule unterzubringen.
Dies ist durch Vereinbarungen mit den Trägern der betreffenden Einrichtungen abgesichert
und wir so sichergestellt. Folgende Einrichtungen werden nach Bedarf
von z.Z. 18 Schülerinnen / Schülern durch den Kreis Groß-Gerau belegt: Vincenzhaus
in Hofheim/Ts., Kalmenhof/Max-Kirmsse-Schule, Schillerhain Kirchheimbolanden
sowie weitere Einrichtungen im Umkreis im stationären und teilstationären
Bereich.
Aufgrund der häufig sehr komplexen und multiproblematischen Lebenszusammenhänge,
in denen sich diese Kinder und Jugendliche befinden, ergibt sich die
Notwendigkeit eines interdisziplinären Ansatzes, der eine institutionalisierte Kooperation
beinhaltet:
b) Kooperation
Alle schulischen und außerschulischen Kräfte arbeiten in enger Kooperation in
Teams zusammen:
Die Kooperation findet auf 3 Ebenen statt:
Planungsteam
Aufgaben: inhaltliche, strukturelle und organisatorische Planung sowie konzeptionelle
Begleitung, Steuerung und Weiterentwicklung der Dezentralen Schule für
Erziehungshilfe.
Mitglieder: je zwei Vertreter des Staatlichen Schulamtes und des Jugendamtes
Entscheidungsteam (erweitertes Planungsteam)
Aufgaben: Entscheidung über die individuelle Förderung und Abstimmung über
den Hilfeplan, den Individuellen Förderplan. Die Feststellung des besonderen und
sonderpädagogischen Förderbedarfs obliegt dem Staatlichen Schulamt.
Mitglieder: je drei Vertreter des Staatlichen Schulamtes (Schulaufsicht) und des
Jugendamtes.
Regionales Beratungsteam
Aufgaben: Fallbezogene Planung und Koordination von schulischen Maßnahmen
und Jugendhilfemaßnahmen; Erarbeitung einer Entscheidungsvorlage für das Ent-