Orchester - in Bietigheim-Bissingen
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Die Fachgruppe<br />
Blockflöte<br />
TExT: Annette Bachmann & Ulrike Pollak<br />
ie Blockflöte ist e<strong>in</strong>es der ältesten<br />
Musik<strong>in</strong>strumente überhaupt.<br />
D<br />
Von der ersten Knochenflöte der<br />
Ste<strong>in</strong>zeit bis zu den heutigen Instrumenten<br />
hat sie e<strong>in</strong>e riesige Entwicklung<br />
mitgemacht. Es gibt Flöten als Kopien nach<br />
historischen Vorbildern der Renaissance und<br />
des Barock, Flöten <strong>in</strong> verschiedenen Stimmungen,<br />
Hölzern, Lautstärken und natürlich Größen.<br />
Die Geschichte mit der Blockflötenfamilie<br />
von der „Opaflöte“ (Subbass) bis zum „Kanarienvogel“<br />
(Garkle<strong>in</strong>) hat jedes K<strong>in</strong>d im Aufbaukurs<br />
der Rhythmik beim Gang durch die Musikschule<br />
gehört, gesehen und so schnell auch<br />
nicht vergessen.<br />
An unserer Musikschule gibt es Blockflötenunterricht<br />
vom ersten Schuljahr an bis zum Abitur,<br />
e<strong>in</strong>zeln oder <strong>in</strong> der Gruppe, <strong>in</strong> der Blockflöten<br />
AG der Grundschule, im Blockflötenensemble,<br />
bei den Flötenmäusen und Zauberflöten<br />
und im Blockflötenorchester, als Solo<strong>in</strong>strument<br />
mit Cembalo oder <strong>in</strong> der Kammermusik<br />
mit den anderen Instrumenten.<br />
Den hohen Stellenwert der Blockflöte an unserer<br />
Musikschule zeigt der Besitz von drei Subbässen,<br />
zwei Großbässen und den vielen Tenorund<br />
Bassblockflöten, die an Schüler ausgeliehen<br />
werden können, bevor sie sich eigene tiefe<br />
Instrumente zulegen. Kollegen anderer Musikschulen<br />
s<strong>in</strong>d bisweilen von Neid erfüllt, wenn<br />
sie hören, dass unsere Schüler <strong>in</strong> drei Blockflötenorchestern<br />
spielen können und regelmäßig<br />
mit den anderen <strong>Orchester</strong>n <strong>in</strong>s Ausland reisen.<br />
Die Blockflöte ist also mehr als Alle Jahre<br />
wieder unterm Weihnachtsbaum, und das wird<br />
selbstbewusst vertreten von unserem sympathischen<br />
Team von Blockflötenlehrern, die sich<br />
gut verstehen, gerne zusammen arbeiten, musizieren<br />
und selbst beim geme<strong>in</strong>samen Kaffeetr<strong>in</strong>ken<br />
noch fachsimpeln.<br />
Annette Bachmann<br />
Blockflöte spiele ich seit me<strong>in</strong>em ersten Schuljahr.<br />
Damals eher als E<strong>in</strong>stiegs<strong>in</strong>strument geschätzt,<br />
hätte sie wohl kaum me<strong>in</strong>e ganze Liebe<br />
erobert, wenn mich nicht hervorragende Pädagogen<br />
unterrichtet hätten: vor allem war da<br />
Herr Vosw<strong>in</strong>kel, Blockflötenlehrer an der Lüdenscheider<br />
Musikschule. Mit ihm geme<strong>in</strong>sam<br />
musizierte ich unglaublich viel, machte Kammermusik,<br />
Blockflötentrio, spielte solistisch mit<br />
<strong>Orchester</strong> und nahm bei Jugend musiziert teil.<br />
Und weil er so spürbar die Musik liebte, wies<br />
er mir den rechten Weg: nämlich zum Studium<br />
nach Holland, dem damaligen Mekka für<br />
Blockflötisten.<br />
Frans Brüggens <strong>in</strong>ternationale Ausstrahlung<br />
hatte auch mich dorth<strong>in</strong> gelockt, me<strong>in</strong>e Professoren<br />
waren schon Schüler von ihm. Ich studierte<br />
bei Marion Verbruggen und Re<strong>in</strong>e-Marie Verheygen<br />
<strong>in</strong> Utrecht und genoss bis 1985 e<strong>in</strong>e fundierte<br />
Ausbildung mit reicher Musizierpraxis.<br />
Dermaßen gut gerüstet, hatte ich <strong>in</strong> Olpe und<br />
Gummersbach e<strong>in</strong>en E<strong>in</strong>stieg <strong>in</strong> den Kosmos<br />
des Unterrichtens. 1988 wollte ich dann wissen,<br />
was es mit e<strong>in</strong>er <strong>in</strong> <strong>Bietigheim</strong> ausgeschriebenen<br />
Stelle auf sich hat. Die Überraschung war, dass<br />
die Kommission dermaßen nett zu mir war —<br />
deshalb weiß ich wohl noch heute, welche Far-<br />
E<strong>in</strong>blicke<br />
be Reimund Schiffers Pullover damals hatte —<br />
und ich entgegen me<strong>in</strong>er ursprünglichen Absicht<br />
bis heute geblieben b<strong>in</strong>.<br />
Aus eigener Erfahrung wusste ich, wie förderlich<br />
und motivierend das Zusammenspiel<br />
von Beg<strong>in</strong>n an ist und erweiterte daher den damaligen<br />
Blockflötenspielkreis um die Vororchester,<br />
Flötenmäuse und Zauberflöten. Das<br />
Blockflötenorchester ist seit 1995 Teil des regen<br />
Austauschprogramms der Musikschule mit<br />
Ungarn und den USA.<br />
Unterrichten macht umso mehr Spaß, wenn<br />
man selbst noch musiziert. Im Blockflötenquartett<br />
Sweeter than Roses spiele ich seit vielen<br />
Jahren, und die Mitwirkung im Opernorchester<br />
Stuttgart an Werken von Monteverdi,<br />
Purcell und Händel war hoch motivierend. Vor<br />
fünf Jahren hatte ich die Idee zur Gründung<br />
des Württembergischen Blockflötenorchesters.<br />
Unter Leitung von Dietrich Schnabel ist es <strong>in</strong>zwischen<br />
das weltweit größte regelmäßig musizierende<br />
Ensemble dieser Art. Me<strong>in</strong>e Schüler<br />
spielen dort führende Stimmen und auch viele<br />
Ehemalige ergreifen die Chance, dort Musik<br />
zu machen. Zu me<strong>in</strong>em Glück wurde me<strong>in</strong><br />
Hobby zum Beruf.<br />
heike Bilger<br />
An der Musikschule <strong>Bietigheim</strong>-Biss<strong>in</strong>gen unterrichte<br />
ich schon seit gut zwanzig Jahren kle<strong>in</strong>e<br />
und große Schüler auf der Blockflöte. Vor<br />
e<strong>in</strong> paar Jahren habe ich dann die Zauberflöten,<br />
das mittlere unserer drei Blockflötenorchester,<br />
übernommen. Ganz neu kommt jetzt<br />
noch e<strong>in</strong>e Blockflöten AG mit Erstklässlern <strong>in</strong><br />
Biss<strong>in</strong>gen dazu.<br />
Kennengelernt habe ich die Blockflöte <strong>in</strong> der<br />
Grundschule. Dort war es Pflicht, zusammen<br />
mit 25 bis 30 anderen K<strong>in</strong>dern Blockflöte zu<br />
lernen. Im Gegensatz zu den meisten Mitschülern<br />
hat es mir immer viel Spaß gemacht, auch<br />
das Üben! Dann war aber erst mal der Geigenunterricht<br />
wichtiger, und Klavierspielen fand<br />
ich toll. Erst später bekam ich wieder Gelegenheit,<br />
me<strong>in</strong>e Fähigkeiten auf der Blockflöte weiter<br />
auszubauen, so dass ich schließlich e<strong>in</strong> Musikstudium<br />
<strong>in</strong> Tross<strong>in</strong>gen begann, das ich später<br />
dann <strong>in</strong> Stuttgart fortsetzte. Auch nach dem<br />
Studium genoss ich noch viele Jahre weiteren<br />
Unterricht an der Musikhochschule.<br />
H<strong>in</strong> und wieder spiele ich Konzerte <strong>in</strong> kammermusikalischer<br />
Besetzung oder übernehme<br />
den Blockflötenpart bei Kantaten von J.S.<br />
Bach. Auch für kle<strong>in</strong>ere E<strong>in</strong>sätze jeglicher Art<br />
ist die Blockflöte sehr geeignet, unkompliziert<br />
zu transportieren (wenn man mal von den großen<br />
Subbässen absieht), und immer dazu gut,<br />
dem Publikum e<strong>in</strong> erstauntes „Ach, ich wuss-<br />
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