Spezialseminar A: Periglaziale und glaziale Naturgefahren in ...

Spezialseminar A: Periglaziale und glaziale Naturgefahren in alpinen undpolaren Gebieten im Einfluss des KlimawandelsDas Spezialseminar führt in das Systemverständnis periglazialer und glazialer Geosysteme einund analysiert deren Naturgefahrenpotential. Das Systemverständnis führt in die klimatischen,hydrologischen, pedologischen, glaziologischen und geomorphologischenSystemkomponenten und den Einfluss des Menschen auf solcher Systeme ein. Neben denschnellen, episodisch auftretenden Naturgefahren, wie Bergstürzen undGletscherseeausbrüchen werden auch schleichende Naturgefahren wie Methanemissionendurch degradierenden Permafrost und hydrologische Konsequenzen der Gletscherschmelzebehandelt werden. Regional werden die besonders betroffenen arktischen Küstenregionen, diesibirischen Yedomasteppen-/tundren, das tibetische Hochplateau und die dicht besiedeltenHochgebirgsregionen der Alpen und des Himalayas in den Fokus genommen, umexemplarisch die Wirkungsketten der Erwärmung zu diskutieren. Parallel soll die Fähigkeitzur eigenständigen methodischen, analytischen und systemtheoretischen Evaluation vonwissenschaftlicher Literatur befördert werden – in einem letzten Referatsblock werden nachdiesen Kriterien Modellierungsansätze für die zukünftige Entwicklung periglazialer undglazialer Systeme im Klimawandel diskutiert werden.Systemverständnis periglazialer und glazialer Geosysteme:1. Historische Entwicklung der Glazial und Periglazialforschung.2. Abgrenzung und Interaktion von periglazialen, paraglazialen und glazialenProzessbereichen in polaren und alpinen Geosystemen (Etzelmüller & Hagen sowieMoore in Harris & Murton).Lang- und kurzfristige klimatische Steuerung von Gletscherdynamik:3. Das Gletscherhaushaltsmodell am Beispiel des Extremsommers 2003 und derEntwicklung seit der kleinen Eiszeit.4. Holozäner Klimawandel und Gletscherschwankungen: waren die Alpengletscherwährend des Holozänen Klimaoptimums kleiner als heute?5. Quartärer Klimawandel und Vereisungszyklen: Milankovitch-Sensitivität,Milankovitch-Zyklizität und die mittelpleistozäne Revolution. (Drury, Wilson andChapman)6. Die pleistozänen Vergletscherungszyklen am Beispiel der Alpen und desnorddeutschen Tieflandes. (Liedtke und Marcinek)Glazialer Sedimenttransport und Formbildung:7. Gletscherbewegung und (subglazialer, englazialer und supraglazialer)Sedimenttransport.8. Terrestrische und glaziomarine Formbildung durch Gletscher.Periglazialer Sedimentransport und Formbildung:9. Hangiale Prozesse im periglazialen Formungsbereich. (André, Barsch)10. Fluviale und litorale Prozesse im periglazialen Formungsbereich.Periglaziale und glaziale Naturgefahren:11. Naturgefahren durch die Destabilisierung von Lockergesteinshängen aufgrund vonPermafrostdegradation.

12. Naturgefahren durch die Destabilisierung von Festgesteinshängen aufgrund vonPermafrostdegradation. (Gruber & Haeberli)13. Eislawinen aus sich zurückziehenden Gletschern.14. Rezente „glacier lake outburst floods“ am Beispiel der Alpen und des Himalayas.15. Naturgefahren ausgelöst durch vulkanisch bedingte Gletscher- undPermafrostschmelze. (Huggel et al.)16. Das Gefahrenpotential der submariner Permafrostdegradation in den arktischenSchelfbereichen und des beschleunigten Abtrags an arktischen Küsten. (Lantuit)17. Permafrostdegradationsprobleme und Methanemissionen aus tauenden arktischenPermafrostbereichen.18. Hydrologische Konsequenzen des Gletscherrückzug und der Permafrostdegradationam Beispiel der Sommeranomalie 2003.Regionale Vertiefungsbeispiele:19. Naturgefahren, Risikoelemente, Vulnerabilität und Risiko am Beispiel derPermafrostdegradation des tibetischen Hochplateaus.20. Naturgefahren, Risikoelemente, Vulnerabilität und Risiko am Beispiel desGletscherrückzugs in den Alpen und im Himalaya.Modellierungsansätze für die zukünftige Entwicklung periglazialer und glazialerSysteme im Klimawandel:21. Taugt der systhemtheoretische Ansatz der Sensitivität um Vorhersagen fürperiglaziale/glaziale geomorphologische Systeme im Klimawandel zu treffen?(Verleysdonk)22. Wie modelliere ich Permafrostveränderung? – Möglichkeiten und Grenzen vonprozess-basierter physikalischer Modellierung von Klimaeinflüssen aufPermafrostentwicklung. (Noetzli and Gruber)23. Der Umgang mit Szenarien: der Weg von den Regional Climate Model (RCM)-Szenarien zu den Permafrostdegradationsszenarien. (Salzmann)24. Können Extremereignisse (Sommer 2003, Herbst/Winter 2006/2007) genutzt werdenum die Zukunft besser vorhersagen zu können. (Isaksen, Gruber, Haeberli, Beniston)Abschlussdiskussion (Moderation als Thema 25): Zunehmende Naturgefahren aufgrundvon Permafrostdegradation und Gletscherrückgang? - Was lässt sich heute schon belegen, waswird als wahrscheinlich erachtet und was ist ungewiss?

Formelles:1. Hausarbeit: 10-15 Seiten excl. Titelblatt/Literaturverzeichnis:o Abgabe für alle Referate bis zum 9. April 2010 (Deadline) - wenn bis dahin nicht mindestens perEmail eine begründete Verhinderung vorliegt, erfolgt der Ausschluss von Seminar.o Gliederung vor der Arbeit - 1. Seiteo Literaturliste, die auf extra Seite folgt. Als durchgearbeitete Literatur werden mind. 5 Bücher(auschnittsweise) und 7 wissenschaftliche Artikel aus Fachzeitschriften erwartet. Nur zusätzlichkönnt Ihr elektronische Quellen verwenden, müsst aber in der Lage sein, diese aus EueremWissenshintergrund zu bewerten, da nicht alles stimmt, was im Internet steht. Alle angegebeneLiteratur muss im Text zitiert seino Wissenschaftliche Artikel sind ausschließlich Artikel, die in auch gedruckten Fachzeitschriftenerscheinen. Viele findet ihr in der ULB und in der Elektronischen Zeitschriftendatenbank der ULB(nur intern abrufbar). Zeitschriftenartikel, die über web.of.science / web.of.knowledge zu EuremThema verfügbar sind, müsst Ihr kennen.o Bücher: Nutzt den großen Mexikobestand der Geographiebibliothek und die Fernleihe!o 25% Eurer Bewertung fußt auf der sinnvollen, umfassenden und disziplinübergreifendenAuswahl wiss. Quellen und deren Einarbeitung in Euer Thema.o Bibliotheksordner: Es wäre gut, wenn Ihr die wichtigsten Quellen Eurer Arbeiten für alleSeminarteilnehmer aus pdfs oder in einem Bibliotheksordner verfügbar macht – ich werde dafüreinen Bereich in der Bib und einen Serverplatz einrichten.o Zitierregeln findet ihr unter (http://www.giub.uni-bonn.de/multimedia/welcome.html). RichtigesZitieren ist einer der Bewertungsmaßstäbe.o Formales: 2 cm umlaufender Seitenrand - Schriftgröße 11, Arial oder Times New Roman,1,5Zeilenabstand - Abbildungstext unter Abbildung, Abb. durchnummeriert (Abb. 1, Abb. 2 …),Bezug im Text (siehe Abb. 1) - Tabellen mit Überschriften, ebenfalls durchnummeriert (Tab. 1,Tab. 2 …), Bezug im Text (siehe Tab. 1)2. 20-minütiges Referat und Diskussion:o 20 Minuten + 5 Minuten Evaluation + 20 Minuten Frageno Max. 2-seitiges Handouto Standard: Powerpoint 15 Folien.Bewertungsschema (Bsp.):1. Wissenschaftlicher Hintergrund/LiteraturbasisDas Handout fußt auf eingehender Betrachtung außerordentlich zahlreicher Buch und Zeitschriftentitel. DasReferat belegt die tiefgehende Einarbeitung in die genannten Quellen. Die Quellen wurden umfassend insHandout eingearbeitet.2. Fähigkeit das Thema eigenständig zu strukturieren und zu gewichtenDie Gliederung des Handouts ist übersichtlich, konzise, eigenständig und deckt umfangreich die durch dasThema vorgegebene Fragenstellung ab. Das Referat versteht es die umfangreiche Literatur auf wesentlichePunkte einzugrenzen und Vergleichsdarstellungen anzustellen.3. Ausarbeitung HandoutDie Einarbeitung von zahlreichen Bildquellen unterstützt den fließenden Text, sowohl im Bezug auf Umfang alsauch im Bezug auf Art der ausgewählten Abbildungen. Alle formalen Anregungen wurden ins endgültigeHandout integriert. Das Handout belegt eingehend das tief greifende wissenschaftliche Verständnis derThemenstellung.4. ReferatFrei und souverän. Publikumsfragen konnten vollständig aus dem Wissenshintergrund beantwortet werden. DerVortrag erfolgte souverän, enthusiastisch und forderte die Zuhörer – je nach Publikum könnte es nötig sein dasVortagstempo etwas zu reduzieren. Wichtige Punkte wurden herausgearbeitet und konzise zusammengefasst.GesamtwertungSehr gut (1,0). Absolut überzeugend in Wort und Schrift.