Konzept Hort im Haus der Familie - Haus der Familie in Kiel

Konzept Hort im Haus der Familie1. Einleitung2. Vorstellung des Hauses der Familie2.1 Hort-Räume3. Pädagogisches Konzept im Hort3.1 Rechte der Kinder3.2 Regeln3.3 Hausaufgaben4. Tages- / Wochen- / Monatsplan / Ferien / Geburtstage5. MitarbeiterInnen6. Vernetzungen7. Erwartungen an Eltern8. Schlussbemerkung1. EinleitungMit Beginn des Schuljahres 2007 / 2008 wurde eine Hortgruppe mit 20 Kindern im Haus derFamilie eingerichtet. Gemäß dem Leitbild des Hauses erweiterte sich damit das Spektrum derAngebote um ein tägliches Hortangebot für Schulkinder bis 12 Jahren von Montag bis Freitag zur:- sicheren und geborgenen Betreuung nach der Schule sowie- zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf für die Eltern.2. Vorstellung des HausesDas Haus besteht seit über 50 Jahren als Familienbildungsstätte, seit 1978 im städtischen Gebäudeder Lornsenstr. 14: Eine große, mehrstöckige Villa mit großem, gepflegtem Garten in der Nähe derStadtmitte Kiel. Das Haus der Familie unterhält zudem 2 Nebenstellen, eine in Gaarden, Karlstal,die andere in Mettenhof, Bergenring, dazu Außenstellen in Schulen und Kirchengemeinden.In der Familienbildungsstätte koordinieren und organisieren hauptamtliche MitarbeiterInnenAngebote in Kurs-, Seminar- und Vortragsform, die insgesamt 150 KursleiterInnen aufHonorarbasis für die Zielgruppe der Erwachsenen und Kinder anbieten.Darüber hinaus unterhält das Haus der Familie verschiedene Projekte sowie Beratungsangebote anunterschiedliche Zielgruppen. Jährlich im Sommer erscheint das Programmheft, in dem alleAngebote, Großveranstaltungen, Projekte und Beratungen verzeichnet sind.2.1 Hort-RäumeFür die Hortgruppe stehen in der Lornsenstr. folgende Räumlichkeiten zur Verfügung:

- Ein Essraum mit Lehrküche im Souterrain, um das Mittagessen einzunehmen undSchularbeiten zu machen.- Das gesamte 1. Stockwerk (mit Ausnahme Raum 8), das sind 3 Räume (zwei große, einmittlerer) sowie eine Küche. In diesen Räumen kann gespielt und gebastelt werden.- Darüber hinaus stehen nach Absprachen für bestimmte Vorhaben auch weitere Räume zurVerfügung wie ein Gymnastikraum, ein Seminarraum, zwei kita-ähnliche Räume.- Auf jeder Etage befindet sich ein Toilettenraum.- Ein großer Garten (hinter dem Haus) zum Spielen und Toben wird erster Anlaufpunkt füralle Kinder sein, wenn sie aus der Schule kommen.3. Pädagogisches Konzept im Hort3.1 Rechte der KinderKinder haben Rechte auf eine individuelle Persönlichkeitsentwicklung, auf Kindheit, aufSicherheit und Geborgenheit im Umgang mit ihnen, auf gesunde Ernährung und körperlichesWohlbefinden, auf Schutz vor Gewalt, auf eine altersgemäße Einführung in die Realität der Weltund auf Selbstbestimmung im Rahmen des Kindseins und vorhandener Strukturen. Sie haben einRecht auf Bildung und das Erlernen von Sozialkompetenz.Diese Ziele sollen von den ErzieherInnen geachtet werden. Sie begleiten jedes einzelne Kindindividuell unter Berücksichtigung seines Entwicklungsstandes durch den Hortalltag. Eine engevertrauensvolle Absprache zwischen Eltern, und ErzieherInnen ist notwendig, mit LehrerInneninsbesondere auch bei auftretenden Problemen, die Kinder belasten.Da der heutige Schulalltag insbesondere geistige Fähigkeiten bei Kindern abruft, legen wir in derHortbetreuung unseren Schwerpunkt auf die Entfaltung der sozialen und körperlichen undkreativen Möglichkeiten.Ein besonderer Schwerpunkt des pädagogischen Konzeptes ist die Bewegung in freier Natur.Dies ist angesichts zunehmend fordernder Schultage und Freizeitaktivitäten der Kinder eineNotwendigkeit, bei der die Kinder Gelegenheit zur freien Entfaltung im Spiel haben sollen.Wir nennen dieses Konzept „Bewegter Hort“.So wird die Persönlichkeit in seiner Gesamtheit geachtet und gefördert: Erfahrungen derWahrnehmung, Kreativität und Phantasie beflügeln die Einsicht der Kinder in- Lern- und Sinneszusammenhänge- Logisches Denken- Emotionale und soziale Bildung- Hilfe zur SelbsthilfeIn diesem Sinne wird der Bildungsauftrag gewährleistet.Das Anlegen einer kleinen Bücherei zur Leselust der Kinder ist erklärtes Ziel der Horteinrichtung.Maßnahmen zur Sicherung des Kindeswohles nach den §§ 8a und 72a SGB VIII werdeneingehalten: Alle Personen, die haupt- oder nebenberuflich oder auch ehrenamtlich im Hortbeschäftigt sind, müssen ein amtliches „Erweitertes polizeiliches Führungszeugnis“ gemäss § 30 aBZRG (Bundeszentralregistergesetz) vorlegen. Ohne dieses dürfen sie nicht mit Kindern in derEinrichtung in Kontakt treten.MitarbeiterInnen des Hortes stehen in einem kontinuierlichen fachlichen Austausch mitLeitungspersonen. Sie haben jederzeit die Möglichkeit und die Pflicht, ihre Beobachtungen vonVerhaltensauffälligkeiten und / oder körperlichen Verletzungsmalen zu melden. Im fachlichenAustausch werden Risikoeinschätzungen vorgenommen und das weitere Vorgehen beraten undfestgelegt. Hierzu wird als „insoweit erfahrene Fachkraft“ eine Mitarbeiterin derFamilienbildungsstätte hinzugezogen. Wenn die Möglichkeiten des Hauses der Familie erschöpftsind und bei gewichtigen Anzeichen eines Verdachtes auf Verletzung des Kindeswohles wird dasörtliche Jugendamt umgehend hinzugezogen. Die Eltern und das Kind werden an diesem Prozessbeteiligt – wenn hierdurch nicht eine akute Gefährdung wahrscheinlich und der wirksame Schutzdes Kindes in Frage gestellt wird.

Das Haus der Famiie hält dazu eine Verfahrensweise bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung –Handreichung zum § 8a SGB VIII bereit, die jederzeit erfragt werden kann.3.2 RegelnKinder haben Rechte, müssen aber auch Regeln lernen und leben – im Verhalten mit Kindern, mitErwachsenen und mit Werten.Die Privatsphäre möchte jedes Kind geschätzt wissen – bei sich, aber auch bei anderen Kindern istdas notwendig, d. h. es muss sich so verhalten, dass es weder Kind noch Erwachsenen körperlich,seelisch oder verbal verletzt. Ein angemessener Umgang mit Räumlichkeiten, Möbeln undGegenständen gehört dazu.Weitere Regeln wie z. B. Grundregeln des Miteinanders, die Ausübung wöchentlicher Ämter undDienste, das Erledigen der Hausaufgaben, der Umgang mit Werkzeug werden zusammen mit denKindern entwickelt. In monatlich stattfindenden Hortkonferenzen erhält jedes Kind dieGelegenheit sich zu äußern, Pläne für sich oder die Gruppe zur Diskussion zu stellen, Kritik zuüben, Ideen einzubringen und damit direktes partizipatorisches Verhalten einzuüben.Grundschulkinder sind keine Kleinkinder, sie dürfen sich auf dem Gelände des Hauses der Familiemit der Erlaubnis der ErzieherIn ohne ständige Beobachtung an erlaubten Orten aufhalten. DasVerlassen des Grundstücks (frühestens ab der 3. Klasse und in Absprache zwischen Eltern undErzieherInnen) bedarf einer schriftlichen Erlaubnis der Eltern.3.3 HausaufgabenHausaufgaben werden nach dem Mittagsessen gemacht. Kinder, deren Schultag länger dauert,haben dennoch eine einstündige Hausaufgabenzeit. Eine Betreuung und damit die Ansprechbarkeitder ErzieherIn wird während der Hausaufgabenzeit garantiert. Hausaufgabenbetreuung entsprichtkeiner Nachhilfe. Auch das über die Hausaufgaben hinausgehende Üben gehört nicht zumHortalltag.Es liegt in der Eigenverantwortung der Kinder, das Hausaufgabenheft ordnungsgemäß zu führen.Nur so kann eine Kontrolle der Vollständigkeit der Hausaufgaben durch die ErzieherInnenerfolgen. Besonderheiten und Schwierigkeiten werden zur Information für die Eltern undLehrerInnen im Hausaufgabenheft oder auf den Arbeitszetteln selbst vermerkt.4. Tages-/ Wochen -/ Jahresplan / Geburtstage12:00 Uhr Ankommen im Garten, Spiele und Toben13:00 Uhr Mittagessen13:30 – 14:30 Uhr Hausaufgaben für die eine Gruppe, ruhige Beschäftigung für andere Gruppe14.30 Ende der Hausaufgaben (auch, wenn sie noch nicht fertig sind)14:30 – 16:00 Uhr Angebot für Gesamtgruppe (verschiedene Beispiele)- Basteln, Spielen (wahlweise)- Musikalisch kreative Angebote- Besuch Museen / nahegelegene Spielplätze, Wiesen, Wälder, Parks usw.- Backen, Kochen- Draußen - Spiele, angeleitet und unangeleitet- „Freie“ Zeit- Hortkonferenz (monatlich)- Übernachtung (jährlich)16:00/16:30 Uhr - HortschlussIn den Ferien findet der Hortbetrieb von 8 bis 16 Uhr statt, ausgenommen die Sommerferien miteiner Schließzeit in den jeweils ersten drei Wochen der Sommerferien.Spezielle Ferienprogramme mit Spiel- und Kreativangeboten und Ganztagsausflügen werden aufdie Bedürfnisse der Kinder abgestimmt.Die Jahresplanung orientiert sich an den Festen unseres Kulturraumes sowie den jahreszeitlichenNaturabläufen.Geburtstage der Kinder werden möglichst am selben Tag oder zeitnah darauf gefeiert.

5. MitarbeiterInnenIn der Gruppe sind pädagogische MitarbeiterInnen tätig:- ein/e ErzieherIn als Fachkraft- ein/e Sozialpädagogische/ AssistentIn als Zweitkraft.Als nichtpädagogisches Personal ist eine FSJlerin zuständig sowie Personal für die Reinigung.Dienstbesprechungen zwischen den pädagogischen Mitarbeiterinnen zur Reflektion derpädagogischen Arbeit finden regelmäßig statt. Eine Besprechung zwischen allen am Hortbeteiligten Personen ist ca. alle 4 Wochen und zusätzlich bei dringendem Bedarf vorgesehen.6. VernetzungenUm für das einzelne Kind eine optimale Entwicklung zu fördern, stehen die ErzieherInnen imengen Kontakt mit Eltern und bei auftretenden Problemen auch mit LehrerInnen, Schulleitung undanderen am Erziehungsprozess Beteiligten.Vernetzung der Hortgruppe mit anderen Angeboten der Familienbildung sind denkbar.Die ErzieherInnen bauen im Verlauf des Hortjahres in Absprache mit Eltern und Kindernaußerdem gute Kontakte auf zu Museen, Spielstätten, und Einrichtungen, die dem Wissen- undErlebnisdrang der Kinder entsprechen.7. Erwartungen an die ElternDie Eltern sind durch gewählte ElternvertreterInnen in die Mitbestimmung eingebunden. Siewerden auf den mindestens einmal jährlich stattfindenden Elternabenden gewählt.Die Eltern sind aufgefordert, sich engagiert und aktiv am Hortgeschehen zu beteiligen – zumWohle der Kinder. Das kann durch Vorbereitungen von Festen oder Gestalten von Räumen etc.sein. Ferner erwarten wir von den Eltern:- Zuverlässige mündliche oder schriftliche Abmeldung der Kinder, falls diese einmal nicht inden Hort kommen können (via Horthandy, SMS, Mailbox Email, oder Brief).- Ansprechbarkeit und Kommunikationsbereitschaft über mindestens einen der vom Hortgenutzten Kommunikationskanäle (s.o.) sowie die zuverlässige Bekanntgabe veränderterKommunikationsdaten.- Die Bereitstellung von angemessener Bekleidung (Regen- und Winterbekleidung) für dieKinder, damit das Konzept des bewegten Horts umgesetzt werden kann.Diese Mithilfe seitens der Eltern ist für eine reibungslose Konzeptumsetzung sehr wichtig.8. SchlussbemerkungenWir MitarbeiterInnen sind uns bewusst, dass Eltern uns mit der täglichen Inobhutnahme ihrerKinder großes Vertrauen und Wertschätzung entgegenbringen, indem sie uns ihre Kinder (alsgrößten Schatz, den sie haben) für einen ausgiebigen Teil des Tages anvertrauen.Eltern dürfen sich sicher sein, dass wir mit diesem Vertrauen sehr respektvoll und verantwortungsvollumgehen.Kiel, Dezember 2012