R-ANTIK - The European Library

lema seda, et talupoeg maksva korraga rahuloleks ega ei püüaks sellest üle tõusta. Tahtista pääseda ulatuslikuma hariduse juurde, siisvõis ta seda saavutada saksa keele abil saksakeelseskoolis. Isegi kihelkonnakoolis etendassaksa keel tähtsat osa ja õppekava lubas koguõpetust ülemas klassis viia saksa keelele. Kesharitlaseks tahtis saada, pidi tol ajal sakslaseksmuutuma 24 ).Olukord kujuneb aga teiseks. Eestlasteeneste hulgast tõusnud selliste rahvajuhtideesilekerkimine, kes raskustega võideldes võinudomandada kõrgema hariduse ja kes eihäbenenud end tunnistamast eestlaseks ja omasuguvendade kasuks töötamast (arstid Fählmann,Kreutzwald, siis rahvajuhid J.W. Jannsen,C. R. Jakobson jt.), sai teenäitajaks, et eestlanepüüdku ikka enam ja enam haridust, kuid jääguseejuures eestlaseks.Koolid, millede kavakindlam arendamine algas50-ndail aastail, ei suutnud kuni 70-ndateaastateni anda peale lugemisoskuse palju muudKuid seegi oli küllalt oluline, kuna selle kauduoli avatud tee raamatu ja ajalehe juurde ningviimaste mõjuavaldamisele rahvale.Vastavalt neile oludele kujuneb ka raamatoma arengus. Veel sajandi keskpaigas omaedenemises tõkestatud, näitab ta siiski juba1837. a. peale, mil aastatoodang tõuseb üle 20trükise, kaunis järjekindlat tõusu. Siin on mõõduandevkoht real muulastest eestisõbralikkudelisikutel, kes külmaks ei võinud jääda sellerahva vastu, kelle keskel neil tuli töötada ja kusnad näha võisid palju viletsust ja ülekohut.Näeme siin autoritena K. M. Henning'it, G. M.Knüpffer'it, krahv P. Mannteuffel'it, C. F. Janter'it,J. Schwelle't, O. A. v. Jannau'd jt., siis kaeestlasi, F. R. Kreutzwald'i ning 40-ndate aastatelõpust J. W. Jannsen'i jt.Kui maa olukorda tekib mõni uuendus, kasvõi ainult vormiliselt, siis põhjustab see kohetõusu ka raamatutoodangus. Nii näiteks näeme1849. a. talurahvaseaduse järele, mis mitmetiavardas eestlase elu, 50-ndatel aastatel tõusuraamatutoodanguski. Ja uuesti järsumat hüpetihn dazu erziehen, mit der bestehenden Ordnungzufrieden zu sein und sich sonst keineirgendwie weiterliegenden Ziele zu setzen.Wollte der Bauer sich eine allgemeine Bildunganeignen, so konnte er diese nur in deutscherSprache in einer deutschen Schule erhalten.Ja selbst in der Parochialschule spielte diedeutsche Sprache eine grosse Rolle und dasSchulprogramm gestattete sogar, den gesamtenUnterricht in der obersten Klasse deutsch zuführen. Wer damals nach einer höheren Bildungstrebte, musste zwangsläufig ein Deutscherwerden 24 ).Doch mit der Zeit gestalteten sich die Verhältnisseanders. Die aus der Mitte der Estenhervorgegangenen Persönlichkeiten und Volksführer,die trotz der Ungunst der Lage sich einehöhere Bildung erkämpften und sich nicht ihresEstentums noch auch der Arbeit zum Wohleihrer Stammesgenossen schämten (die ÄrzteFählmann, Kreutzwald, ferner die VolksführerJ. W. Jannsen, C. R. Jakobson u. a.), wurden einlebendiges Beispiel dafür, dass der Este zwarimmer mehr sich der Bildung befleissigen, dabeiaber doch stets Este bleiben solle.Die Schule, deren zielbewusster Ausbau inden 50-er Jahren begann, vermochte bis zu den70-er Jahren nicht viel mehr als die elementarstenKenntnisse zu vermitteln. Doch auch dieseswar schon von sehr wesentlicher Bedeutung,da hierdurch der Weg zum Buch und zurZeitung geebnet wurde, die ihrerseits nun dasVolk beeinflussen konnten.Entsprechend dieser Lage der Dinge entwickeltesich auch das Buchwesen. Noch umdie Mitte des Jahrhunderts in seinem Wachstumgehemmt, hatte es doch bereits seit 1837, inwelchem Jahre die Zahl von 20 Druckwerkenüberschritten wurde, einen ziemlich stetigenFortschritt aufzuweisen. Dieser wurde in massgebenderWeise durch eine Reihe andersstämmiger,estenfreundlicher Personen gefördert,die nicht gleichgültig gegenüber einem Volkebleiben konnten, in dessen Mitte sie arbeiteten,dessen Armut und das ihm zugefügte Unrechtsie aus eigener Anschauung kannten. Wirsehen hier als Autoren K. M. Henning, G. M.Knüpffer, Graf P. Mannteuffel, C. F. Janter. J.Schwelle, O. A. v. Jannau u. a., ferner auch dieEsten F. R. Kreutzwald sowie seit Ausgang der40-er Jahre J. W. Jannsen u. a.Tritt in den Verhältnissen des Landes eineNeuerung, sei es auch nur mehr äusserlicherArt, ein, so bedingt sie sofort ein Ansteigenauch der Buchproduktion. So sehen wir z. B.in den 50-er Jahren nach der Einführung derBauernverordnung von 1849, die die Lebensbedingungender Esten in mehrfacher Hinsichtauf eine breitere Grundlage stellte, einen Aufschwungin der Buchproduktion, die dann in41