Lernsituationen 2. Ausbildungsjahr (Vermessungstechniker)

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Stand: 20.08.2012Bündelungsfach: GeodatenerhebungLernfeld 5: Referenzpunkte bestimmenLernsituation Nr. 5.4: Aufnahmepunktesatellitengestützt überprüfenEinstiegsszenario:Die Punkte des AP-Feldes in derSchulumgebung liegen in Gauß-Krüger-Koordinaten vor. Diese Punkte sollen in ihrerLage überprüft und ihre UTM-Koordinatenbestimmt werden.Wesentliche Kompetenzen:Die Schülerinnen und Schülerplanen eine Messung in Abhängigkeitvon der Satellitensichtbarkeit.stellen Parameter des geodätischenDatums und Referenzsystems imMessprogramm richtig ein.führen eine RTK-Messung durch.beurteilen die Lage- undHöhegenauigkeiten und interpretierendie DOP-Werte.transferieren Daten zwischen PC undMessgerät.Handlungsprodukt/Lernergebnis:UTM-KoordinatenlisteZeit: 10 UStd.Satellitenspuren im HorizontalsystemKonkretisierung der Inhalte:GNSS-AbsolutmessungGNSS-DifferenzmessungSatellitenpositionierungsdiensteFehlereinflüssegeodätisches Datum undReferenzsystemeKoordinatensystemeTransformation inLandeskoordinatensystemeGPS-Richtlinien, VermessungspunkterlassLern- und ArbeitstechnikenPlanen von Personal- und Geräteeinsatz, Absprachen treffen und Zeit planen zwischenund innerhalb der Gruppen, selbstständig planen, durchführen und bewertenUnterrichtsmaterialien/Fundstelle:Messgerät, Satellitensichtbarkeiten, Lageplan der Schulumgebung, Anleitung zurMessung mit dem GPS-Empfänger Topcon-HiperOrganisatorische Hinweise:Dazu steht die Messübung 5.4.1G zur Wahl.

Stand: 18.03.2013Bündelungsfach: GeodatenerhebungLernfeld 5: Referenzpunkte bestimmenLernsituation Nr. 5.5 Einen Punkt in einanderes Koordinatensystem transformierenEinstiegsszenario:Für ein Messprojekt sind Koordinaten inunterschiedlichen Koordinatensystemengegeben. Die benötigten Punkte sind imselben Koordinatensystem anzugeben.Wesentliche Kompetenzen:Die Schülerinnen und Schülerformen mathematische Gleichungen um.unterscheiden verschiedeneKoordinatensysteme.transformieren Koordinaten.Handlungsprodukt/Lernergebnis:Ablauf einer handschriftlichenKoordinatentransformationKonkretisierung der Inhalte:Zeit: 8 UStd."altes" (Quell-) und "neues" (Ziel-)SystemVerdrehungswinkel εTransformationsparameterallgemeine TransformationsformelHelmert-TransformationLern- und Arbeitstechniken Plausibilitätskontrolle von Ergebnissen durchführen und in der Gruppe diskutierenUnterrichtsmaterialien/Fundstelle: KoordinatenlistenOrganisatorische Hinweise:

Stand: 20.08.2012Bündelungsfach: GeodatenerhebungLernfeld 6: Objekte geometrisch erfassen und visualisierenLernsituation Nr. 6.3: Ein großesWerksgelände durch FernerkundungerfassenEinstiegsszenario:Vom großen Werksgelände einer Raffineriesoll schnell und preiswert der Bestand anoberirdischen Leitungen, Tanks undweiteren Produktionsanlagen aufgemessenwerden.Wesentliche Kompetenzen:Die Schülerinnen und Schülerwählen aus einem Kundengespräch einwirtschaftlich günstiges undrealisierbares Verfahren ausplanen eine Befliegung und bereitendiese vor.unterscheiden Schrägbild, entzerrtesLuftbild, Orthophoto und Luftbildkartevoneinander.Handlungsprodukt/Lernergebnis:Plan der PasspunktverteilungBefliegungsplanungKonkretisierung der Inhalte:Zeit: 15 UStd.Aerophotogrammetrie und terrestrischePhotogrammetriestereoskopisches Sehen undBildtrennungAufnahmekammerPasspunkteBefliegungEinzelbildauswertungAuswertung eines BildpaaresEntzerrung mit Hilfe von PasspunktenZentralperspektive undOrthogonalabbildungSchrägbild, entzerrtes Luftbild,Orthophoto, LuftbildkarteLaserscannerBildauflösung und DateigrößeHybride DatenverarbeitungLern- und ArbeitstechnikenKundengespräche führen, Planen von Personal- und Geräteeinsatz, InformationenverarbeitenUnterrichtsmaterialien/Fundstelle:Lehrbuch, Flyer von diversen VermessungsstellenOrganisatorische Hinweise:

VIRGINIA COLLEGE BUILDING AUTHORITYSTATEMENT OF ACTIVITIES AND GOVERNMENTAL FUNDS REVENUES, EXPENDITURES,AND CHANGES IN FUND BALANCEFor the Fiscal Year Ended June 30, 2011Special RevenueFundAdjustments(Note 1F)Statement ofActivitiesREVENUES:Interest on investments $ 1,038,409 $ (670,823) $ 367,586Interest on bonds 69,044,744 1,868,798 70,913,542Receipt of note principal payments 58,803,895 (58,803,895) -Appropriations from the Commonwealth 179,791,482 - 179,791,482Interest on Build America Bonds (Note 2C) 8,306,160 2,879,490 11,185,650Total revenues 316,984,690 (54,726,430) 262,258,260EXPENDITURES/EXPENSES:Current:Legal and financial services 485,310 (355,728) 129,582Bond rating fees 273,934 (134,680) 139,254Printing and electronic distributions 7,644 (2,140) 5,504Equipment allocation 37,378,653 - 37,378,653Disbursement to higher education institutions 698,031,838 (251,765,493) 446,266,345Payment to escrow agent 114,870,770 (114,870,770) -Underwriter's discount 4,595,174 (2,223,963) 2,371,211Miscellaneous 23,502 (14,494) 9,008Debt service:Principal retirement 171,780,000 (171,780,000) -Interest and fiscal charges 144,850,401 (388,899) 144,461,502Total expenditures/expenses 1,172,297,226 (541,536,167) 630,761,059-Excess (deficiency) of revenues over (under)expenditures (855,312,536) - -Other financing sources (uses):Bond issuance 669,125,000 (669,125,000) -Bond premium 30,176,516 (30,176,516) -Total other financing sources (uses) 699,301,516 (699,301,516) -Excess of revenues and other financing sourcesover expenditures and other financing uses (156,011,020) 156,011,020 -Change in net assets - (368,502,799) (368,502,799)Fund balance/Net assets (deficit), July 1, 2010 303,399,111 (1,943,183,761) (1,639,784,650)Fund balance/Net assets (deficit), June 30, 2011 (Note 2H) $ 147,388,091 $ (2,155,675,540) $ (2,008,287,449)The accompanying notes are an integral part of the financial statements.- 7 -

Stand: 15.10.2012Bündelungsfach: GeodatenmanagementLernfeld 7: Geoinformationssysteme einrichten und nutzenLernsituation Nr. 7.3: Analyseverfahren ineinem GIS anwendenEinstiegsszenario:Die Daten der neu erstellten Karten sollenmit weiteren Daten ergänzt werden, so dassumfassende räumliche und thematischeAnalysen gemacht werden können.Wesentliche Kompetenzen:Die Schülerinnen und Schülerwenden Techniken der Datenanalyse ineinem GIS an.Handlungsprodukt/Lernergebnis:Zeit: 20 UStd.erweiterte Karte mit verschiedenenInformationenKonkretisierung der Inhalte:räumliche Analysenthematische AnalysenLern- und Arbeitstechniken: Informationen beschaffen (Text- und Internetrecherche) Informationen strukturierenUnterrichtsmaterialien/Fundstelle:Organisatorische Hinweise: Raumplanung und -änderung beachten (R. 30, R. 32)

Stand: 15.10.2012Bündelungsfach: GeodatenmanagementLernfeld 7: Geoinformationssysteme einrichten und nutzenLernsituation Nr. 7.4: Eine internetfähigeKarte erstellen und präsentierenEinstiegsszenario:Um die erstellte Karte mit ihren Daten imInternet zu präsentieren, müssen ggf.Vorkehrungen zum Datenschutz sowie zurDatensicherheit bei der Datenübertragung inöffentliche Netze getroffen werden.Diese Karte soll mit dem Projektberichtzusammen vor einem Auswahlgremiumpräsentiert werden.Wesentliche Kompetenzen:Die Schülerinnen und Schülergeben Daten aus.tauschen Daten aus.Zeit: 30 UStd.Handlungsprodukt/Lernergebnis: internetfähige Karte ProjektberichtKonkretisierung der Inhalte: Datenschutz Datenausgabe Datenaustausch und -formateLern- und Arbeitstechniken: Informationen verarbeiten Visualisieren Moderieren Vortragen konstruktiv argumentierenUnterrichtsmaterialien/Fundstelle:Organisatorische Hinweise: Raumplanung und -änderung beachten (R. 30, R. 32) Auswahlgremium durch Schülerinnen und Schüler Rechner und Beamer bereithalten Vorbereitungszeit für Präsentation einplanen

Stand: 20.08.2012Bündelungsfach: GeodatenmanagementLernfeld 8: Bauabsteckungen durchführenLernsituation Nr. 8.1: Einen KreisbogenabsteckenEinstiegsszenario:Der Schnitt zweier Straßenachsen soll durcheinen Kreisbogen abgerundet werden.Bogenhaupt- und -zwischenpunkte sollenabgesteckt werden.Wesentliche Kompetenzen:Die Schülerinnen und Schülerberechnen Koordinaten vonBogenpunkten.stecken Bogenpunkte ab.kontrollieren eine Absteckung undbeurteilen die Genauigkeit.integrieren Arbeitsschutzvorschriften imMessablauf.wählen Vermessungsinstrumenteauftragsbezogen und in Abhängigkeitvon der Örtlichkeit aus.Handlungsprodukt/Lernergebnis:Mess- und BerechnungsprotokolleKoordinatenlisteZeit: 30 UStd.Dokumentation der SicherungsmessungLageplanKonkretisierung der Inhalte:Schnitt von Geraden und Kreisengeometrische Elemente am KreisKreisbogenabsteckung von Sehne undTangenteLern- und ArbeitstechnikenUnterrichtsmaterialien/Fundstelle: Lehrbuch, FormelsammlungOrganisatorische Hinweise: Dazu stehen die Messübungen 8.1.1G, 8.1.1T und 8.1.2G zur Wahl.

Stand: 20.08.2012Bündelungsfach: GeodatenmanagementLernfeld 8: Bauabsteckungen durchführenLernsituation Nr. 8.2: Ein Gebäude absteckenEinstiegsszenario:Für ein Wohngebäude soll eine Bauabsteckungvorbereitet und durchgeführt werden.Wesentliche Kompetenzen:Die Schülerinnen und Schülerberechnen Koordinaten von Gebäudepunkten.stecken Gebäudepunkte ab.kontrollieren eine Absteckung und beurteilendie Genauigkeit.integrieren Arbeitsschutzvorschriften imMessablauf.wählen Vermessungsinstrumente auftragsbezogenund in Abhängigkeit vonder Örtlichkeit aus.nutzen Möglichkeiten derInstrumentemenüs.Zeit: 10 UStd.Handlungsprodukt/Lernergebnis: Mess- und Berechnungsprotokolle Koordinatenliste Dokumentation der Sicherungsmessung LageplanKonkretisierung der Inhalte: Grob- und Feinabsteckung Schnurgerüst AbsteckelementeLern- und ArbeitstechnikenUnterrichtsmaterialien/Fundstelle: Lehrbuch, FormelsammlungOrganisatorische Hinweise: Dazu steht die Messübung 8.2.1G zur Wahl.