AMOK Diskussionsunterlagen - HTL Villach

Berlin-Brandenburger Anti-Gewalt-Fibeldie Lehrkräfte die Verantwortung in der Schule, die Eltern bzw. der Erziehungsberechtigtedie Verantwortung zu Hause: „Jeder ist souverän in seinem Territorium“ 5 .In dem Fünf-Schritt-Verfahren: gegenseitiger Respekt, konkrete Beobachtung, Gespräche,Regeln und Prinzipien abstimmen und sich gegenseitige Unterstützung holen: eskann sowohl präventiv als auch intervenierend in konkreten Konfliktsituationen gearbeitetwerden.gegenseitiger Respektkonkete BeobachtungenGesprächeabgestimmte Regelnund PrinzipienUnterstützungDie Zusammenarbeit von Eltern und Schule ist wichtig und unabdingbar. AuchGewaltprävention kann nur durch eine enge Kooperation und Vernetzung gelingen. DieProbleme, die die Zusammenarbeit immer wieder erschweren und behindern, sindbekannt. Sie zu benennen ermöglicht es, ihnen zu begegnen und sie zu überwinden.Dabei sollte auch zwischen gegenseitigen Vorurteilen und tatsächlichen Problemenunterschieden werden, denn natürlich sind auch die Eltern sehr individuell und nicht alsgesamte Gruppe zu charakterisieren.Gegenseitige UnterstützungEltern und Lehrkräfte unterstützen sich gegenseitig, wenn sie miteinander klären welcheAspekte in der Gewaltprävention wichtig sind. In den Schulen der Sekundarstufe I und IIist es sinnvoll, auch die Schülerinnen und Schüler an den Beratungen aktiv teilnehmen zulassen.Dazu gehören:• Präsenz der Lehrkraft vor und im Unterricht sowie die Attraktivität des Unterrichts,• Räume für Ruhe- und Tobephasen,• Pausenzeiten und -angebote,• Servicelernen, d.h. Verantwortungsübernahme durch Schülerinnen und Schülerbei speziellen Aufgaben,• Sport- und AG-Angebote,• Modalitäten des Schulweges,• Koordination der Gewaltprävention,• gemeinsame Fortbildungen zur Gewaltprävention.5Haim Omer / Arist von Schlippe: Autorität durch Beziehung. Die Praxis des gewaltlosen Widerstands in der Erziehung.Göttingen 2004, S. 17517