AMOK Diskussionsunterlagen - HTL Villach

Darstellung 2:Übersicht über mögliche Teilaufgaben und Projekte im Sinne eines medienpädagogischenAuswählen undNutzen vonMedienangebotenKonzepts für eine Grundschule und eine Sekundarstufe IEigenes Gestaltenund Verbreiten vonMedienbeiträgenVerstehen undBewerten vonMediengestaltungenErkennen undAufarbeiten vonMedieneinflüssenDurchschauen undBeurteilen vonBedingungen1 / 2 Unterhaltung undInformationFotodokumentationverschiedeneDarstellungsformenGefühleFreizeitgestaltung3 / 4 LernenVerkehrsprojektDruckerzeugnis mitHilfe des ComputersMärchenprojektversch. GestaltungstechnikenGruselprojektVorstellungenökonomischeBedingungenSingvögel5 / 6 Unterhaltung undSpielenComputerspieleKartengestaltungDruckerzeugnisGeschichten in Wortund BildWerbeprojektverschiedeneAbsichtenSchöne ReisezielePolizeiprojektVerhaltensorientierungenKonfliktverhaltenComicsrechtlicheBedingungenVideo undJugendschutz7 / 8 Lernen undInformationInternetrechercheTelekommunikationFrühlingsboten9 / 10 SimulationHörmagazinKlassenradioVideobeitragEin Marktag imMittelalterComputerbasierterBeitragverschiedeneGestaltungsartenMediale Variationenzu einem ThemaWertorientierungenMedienethischeReflexionen zuMedieninhaltensoziale Zusammenhängepersonale undinstitutionelleBedingungenNachrichten undMagazinegesellschaftlicheBedingungenComputersimulationHypertexteComputergestützteFragebogenaktionTelearbeitTelekooperationVorbereitung einerKlassenfahrtEine Schule, die ein entsprechendes Konzept entwickelt, sollte sich begleitend und zunehmendin einen lokalen Verbund mit anderen Schulen und Medieneinrichtungen einbringen, indem sich die verschiedenen Personen und Institutionen gegenseitig stützen und an Entwicklungenim Medienbereich ihrer Kommune beteiligt sind bzw. teilhaben.Bisher war der Blick bei der Frage nach der Verankerung medienpädagogischer Aufgabenvorwiegend auf die Entwicklungen innerhalb der einzelnen Schule und die Einbettung ihrerAktivitäten in ein lokales Umfeld gerichtet. Sollen alle Schulen zu entsprechenden Aktivitätenangeregt werden, müsste sich die jeweilige Landesregierung entschließen, ein gemeinsamescurriculares Rahmenkonzept zu formulieren und Anreize für seine Umsetzung in denSchulen zu schaffen. Dabei wäre es wichtig ein angemessenes Verhältnis von konzeptionellerEntwicklung in den Schulen in dem vorgegebenen Rahmen, von Personal- und Organisationsentwicklungeinschließlich geeigneter Qualifizierungsmaßnahmen sowie von Ausstattungsaktivitätenanzustreben.Bei entsprechenden Initiativen und Unterstützungen könnten die Schulen einen wesentlichenBeitrag zur Medienkompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler sowie zur Medienkultur imlokalen Zusammenhang sowie in der Gesellschaft insgesamt leisten.- 13 -