AMOK Diskussionsunterlagen - HTL Villach

Berlin-Brandenburger Anti-Gewalt-FibelDie Implementierung als Mehrebenenkonzept soll durch zwei Beispiele transparent gemachtwerden:Demokratiepädagogische Handlungskompetenzen werden mit nachfolgenden Lernarrangementsaufgebaut und wirken gewaltpräventiv:demokratische Partizipationbei der SchulkulturdemokratischePartizipation bei der Lernkulturindividuelle Ebene Klassenebene Schulebene/ÖffnungPate, Mentor, BuddyLernen durchEngagementAktivitäten in derGemeinde, im KiezVerantwortungsübernahme Klassenrat SchulgemeindePlanungskompetenzProjektaktivitätenAllparteilichkeitMediation/StreitschlichtungOlweus-ProgrammSchulhof gestaltenAuditZertifizierungKompetenztraining durch Programmezum sozialen Lernenschuleigenes Curriculumzum sozialen Lernendemokratisches Sprechen Deliberation, Debating DebatingforumFeedback Klassenfeedback systemischesSchulfeedbackSelbstachtungwertschätzendesMiteinanderAnerkennungskulturgewaltfreieKommunikationgewaltarmeAnerkennungskulturIch-Identität entwickeln Kinderrechte Schulkommunikationpersönliche Regeln/Lernvertrag Klassenregeln SchulparlamentVorurteilsbewusstes Lernen durch den konstruktiveSchulregeln aushandelnAnti-Bias-Ansatz 32Konfliktklärungkooperatives LernenProjektlernenService LearningPartizipation bei denLerninhaltenschulinternes CurriculumDiese Lernarrangements werden in diesem Zusammenhang nicht detailliert beschrieben,da es umfassende Literatur und Möglichkeiten zur Information im Internet und auf demBerlin-Brandenburger Bildungsserver gibt.32Anti Bias bedeutet im positiven Sinne, diskriminierendes Verhalten zu verlernen und seinen Mitmenschen offen undpositiv gegenübertreten zu können. Z.Z. wird dieser pädagogische Ansatz als sehr erfolgversprechend für dieantidiskriminierende Arbeit gewertet.54