ein generischer Ansatz zur Layout-Spezifikation - Lehr- und ...

2. Das Datenmodell derLehrangebots-Verwaltungsdaten –Besonderheiten2.1. ModellierungskonzepteBei der Modellierung wurden einige Konzepte eingesetzt, die unabhängig von der hier vorgestellen,speziellen Anwendung sind und als Lösung unterschiedlicher Probleme dienen. Dies sind die KonzepteAbstraktion, Rekursion und Vererbung/Verschattung. Sie werden im Folgenden kurz dargestellt.2.1.1. AbstraktionAuf die Vielzahl der Änderungen, die an dem bisherigen System zur Verwaltung der Lehrangebotsdatennötig wurden, wurde ja in der Einleitung bereits hingewiesen. Dies betraf allerdings nicht nurArbeitsabläufe, Präsentationen und dergleichen, sondern leider auch die zugrundeliegenden Datenstrukturierungen.Ein Beispiel: Die Veranstaltung ”Informatik 1“ besaß lange Zeit eine zweimal in der Woche stattfindendeVorlesung und mehrere Übungen, die die Veranstaltungsteilnehmer jeweils alternativ besuchenkonnten. Die pragmatische Lösung bei der Modellierung des ursprünglichen Datenmodells war, einenDatentyp ”Veranstaltung“ zu modellieren, der jeweils mehrere Komponenten vom Datentyp ”Sitzung“und ” Übung“ enthalten kann. Was passiert aber – wie es tatsächlich passiert ist –, wenn im Rahmender Veranstaltung nun noch eine ”Rechnerübung“ abgehalten wird? Als ” Übung“ kann sie nicht erfaßtwerden, erstens soll sie in den Veranstaltungslisten gesondert erscheinen und nicht als Übungsgruppeund zweitens ist sie keine Alternative zu den anderen Übungen, sondern findet zusätzlich statt. Eineweitere pragmatische Lösung wäre, daß neben ”Sitzung“ und ” Übung“ noch ein Datentyp ”Rechnerübung“hinzukommt. Und wenn nun noch eine ”Seniorenübung“ eingeführt wird?Das Beispiel hat in diesem Fall zwar nur mögliche unterschiedliche Übungsarten herausgestellt, abergenauso könnten sich natürlich Veranstaltungen grundlegend unterscheiden, indem sie keine Übungen,sondern ”Exkursionen“ oder ähnliches enthalten sollen. In den letzten Jahren ist etwa alle zweibis drei Semester eine neue Veranstaltungsart im Lehrangebot des Instituts für Informatik aufgetaucht,die es vorher noch nie gab.Was mit dem Beispiel klar geworden sein sollte, ist, daß eine Abbildung von sehr speziellen Anwendungsfällenim Datenmodell leicht zu einem wildwuchernden Datenmodell führen kann.So war es bei der Erstellung des Datenmodells der Lehrangebotsdaten vorrangig, auf die Behandlungvon Spezialfällen weitestgehend zu verzichten und stattdessen die Begriffe so weit wie möglich zuabstrahieren.11