Arbeitsplan zum Schulprogramm - Reuterstädter Gesamtschule
Arbeitsplan zum Schulprogramm - Reuterstädter Gesamtschule Arbeitsplan zum Schulprogramm - Reuterstädter Gesamtschule
1 Stand 1.3.2010 Arbeitsplan 1 zum Schulprogramm der Reuterstädter Gesamtschule 1
- Seite 2 und 3: Ziele Wege Termin Verantwortl. Hinw
- Seite 4 und 5: Nutzung der Potenzen des Unterricht
- Seite 6 und 7: Lehrerprofessionalität durch Betei
- Seite 8 und 9: Lehrerprofessionalität durch verbe
- Seite 10 und 11: Arbeitsweise Verwaltungs- und Resso
- Seite 12 und 13: Bewertung � transparentes, nachvo
- Seite 14 und 15: Profilklassen Erweiterung des Angeb
- Seite 16 und 17: - Trainingsstunden zur Gewaltpräve
- Seite 18 und 19: � Möglichkeit der Mitwirkung an
1 Stand 1.3.2010<br />
<strong>Arbeitsplan</strong> 1<br />
<strong>zum</strong><br />
<strong>Schulprogramm</strong><br />
der<br />
<strong>Reuterstädter</strong> <strong>Gesamtschule</strong><br />
1
Ziele Wege Termin Verantwortl. Hinweis auf<br />
Dokumente<br />
Qualitätsbereich U n t e r r i c h t<br />
Umsetzung / Überprüfung /<br />
Überarbeitung des<br />
schulinternen Lehrplanes<br />
Erweiterung der schulinternen LP um<br />
Entwicklung von Kompetenzen<br />
G 10 Einführung des<br />
Unterrichtsfaches Studienorientierung<br />
und -vorbereitung ab 09/10<br />
Personelle und organisatorische<br />
Sicherung eines breiten<br />
Unterrichtsangebotes<br />
� Beratungen / Erfahrungsaustausch in den Fachschaften<br />
� inhaltliche Abstimmung der schulinternen LP der einzelnen<br />
Fächer untereinander<br />
� Arbeit in den Fachschaften<br />
� SchilF<br />
Erarbeitung eines schulinternen LP und Umsetzung,<br />
Kooperation zwischen Regionalschulklassen und Klassen des<br />
Gymnasiums<br />
und<br />
Angleichung der Stundentafel der Regionalen Schule an das<br />
Gymnasium (alternative Stundentafel)<br />
ständig<br />
lt. Plan<br />
Fachschaften<br />
AG<br />
Fachschaftsleiter<br />
Steuergruppe<br />
bis April Fachschaftsleiter<br />
Steuergruppe<br />
Erarbeitung eines innerschulischen LP für das Fach August SL<br />
FL Deutsch Sek.<br />
� Beibehaltung des Angebots von vier Fremdsprachen<br />
- 1. Fremdsprache: Englisch<br />
- 2. Fremdsprache: Französisch oder Russisch<br />
- 3. Fremdsprache: Latein/ Projektkurs<br />
� alternative Wahlpflichtkurse im Gymnasium<br />
- naturwissenschaftlicher Bereich oder<br />
- Fremdsprachenbereich<br />
� Erweiterung des Angebotes im Unterricht und im<br />
Ganztagsbereich durch Profilklassen in den Bereichen<br />
- Orchesterklasse<br />
- Orgelunterricht<br />
- Sport<br />
- Kunst<br />
- Theater<br />
� Erteilung von drei Sportstunden/Woche in allen Klassen<br />
II<br />
SL<br />
siehe auch<br />
EVA<br />
Lehrplan, innerschulischer<br />
B 1 – B 2<br />
2
Jeder Schüler wird<br />
schnellstmöglich zu einem<br />
optimalen Abschluss<br />
geführt.<br />
Entwicklung einer Lernkultur, die<br />
den Einzelnen fördert und fordert<br />
(Leitsätze)<br />
Ausbau der<br />
Binnendifferenzierung<br />
Planmäßige und zielgerichtete<br />
Überprüfung der<br />
Lernergebnisse<br />
Umsetzung der Festlegungen nach SchilF-Veranstaltungen 08/09<br />
Ständige Bemühungen gegen Leistungsverweigerung /<br />
Nichtversetzung in allen Schularten<br />
Abschluss von individuellen Förderplänen zwischen Schüler, Eltern<br />
und Schule<br />
Förderunterricht in den Klassen 5 –10 Mathe, Deutsch, Englisch<br />
Förderunterricht LRS<br />
Personelle und organisatorische Absicherung des Angebotes <strong>zum</strong><br />
Produktiven Lernen<br />
Fort- und Weiterbildung / Qualifikation der LK über SchilF-<br />
Veranstaltungen und Fortführung / Umsetzung der Festlegungen nach<br />
SchilF-Veranstaltungen 08/09<br />
Fort- und Weiterbildung / Qualifikation der LK über SchilF-<br />
Veranstaltungen und Fortführung / Umsetzung der Festlegungen nach<br />
SchilF-Veranstaltungen 08/09<br />
Planmäßige Arbeit mit Unterrichtsprojekten in allen Klassen und<br />
Fächern<br />
� innerschulische Vergleichsarbeiten in Klassen 5 Deutsch, Ma,<br />
En<br />
� Jahresarbeiten in Klasse R 9 und Studienarbeiten in G 10<br />
� Vergleichsarbeiten in allen Kernfächern<br />
ständig<br />
ständig<br />
Sept. /<br />
Februar<br />
lt. Plan<br />
Festlegungen<br />
in den<br />
Fachkonferenzen<br />
alle KollegInnen<br />
alle KollegInnen<br />
Klassenleiter in<br />
Absprache mit<br />
Fachlehrern<br />
SL<br />
FL D, Ma, En<br />
SL<br />
LRS-L<br />
SL<br />
Koll. PL<br />
SL<br />
Steuergruppe<br />
Fachschaften<br />
FL<br />
EVA<br />
Fördermaßnahmen<br />
PB 1 + PB 3<br />
+ FB 2<br />
EVA<br />
Förder-<br />
maßnahmen<br />
PB 2<br />
EVA<br />
Arbeitstechniken<br />
PB 1 – 16<br />
EVA<br />
Unterrichtsmethoden<br />
PB 1 – 6<br />
EVA<br />
Projekte<br />
B 1 – 2<br />
PB 1 – 7<br />
EVA<br />
Bewertung<br />
B 1<br />
3
Nutzung der Potenzen des Unterrichts<br />
zur Berufsorientierung<br />
� 2 Klausuren in Klasse 11 in den Pflichtkursen je Semester<br />
� 1Klausur in Klasse 12 in den Pflichtkursen je Semester<br />
� 1 Klausur je Semester in den Wahlkursen<br />
Auswertung der Ergebnisse und Umsetzung der Schlussfolgerungen in<br />
den einzelnen Klassen und Fächern<br />
� Nutzung der Möglichkeiten der Unterrichtsinhalte, bes. AWT,<br />
SK, D<br />
� Betriebspraktika ab Klasse R 8 und G 9<br />
Qualitätsbereich L e h r e r p r o f e s s i o n a l i t ä t und<br />
P e r s o n a l e n t w i c k l u n g<br />
Übereinstimmung von<br />
Schulprofil, <strong>Schulprogramm</strong><br />
und Personalentwicklung<br />
unter Einbindung des gesamten<br />
Kollegiums / möglichst gerechte<br />
Aufgabenverteilung<br />
Kooperation mit<br />
Grundschulen der Region<br />
Kooperation in Bildungs-<br />
Netzwerken<br />
Zielgerichtete Persönlichkeitsentwicklung<br />
� Regelmäßige Durchführung von<br />
Zielvereinbarungsgesprächen (einschließlich Evaluation)<br />
durch die Schulleitung<br />
� Zusätzliche Beratungsgespräche<br />
� Funktionsstellenbesetzung durch Ausschreibungen<br />
� Unterstützung von „Lehrerkarrieren“<br />
Aufstellen von Kooperationsverträgen mit den Schwerpunkten<br />
� Abstimmung der schulinternen Lehrpläne<br />
� Gestaltung des Übergangs Klasse 4 � 5 unter<br />
Berücksichtigung sozialer Aspekte<br />
� Ganztagsschule/ Wettbewerbe/ Projekte<br />
� Lehrerkooperation<br />
Beteiligung an regionalen und überregionalen, schulart- und<br />
schulartübergreifenden Bildungsnetzwerken<br />
ständig<br />
lt. Plan<br />
jährlich<br />
mindestens<br />
einmal<br />
Ende 10/11<br />
ständig<br />
Fachschaften ) FL<br />
FL AWT, SK, D<br />
FL AWT<br />
SL<br />
SL,<br />
Kl 5 -FK<br />
SL/ Koord.<br />
Ständig SL<br />
Kollegium<br />
EVA<br />
Klausuren<br />
PB 1<br />
EVA<br />
Praktikum<br />
PB 1 – 2<br />
EVA<br />
Berufsorientierung<br />
PB 1<br />
FB 1 - 2<br />
4
Fachliche Qualifikation des<br />
Kollegiums<br />
Unterrichtsbesuche zur<br />
Stärkung der Lehrerprofessionalität<br />
Funktionierender<br />
Kommunikationsfluss im<br />
Kollegium<br />
Abstimmung der Fortbildungsschwerpunkte der Schule<br />
Aufstellen eines Fortbildungsplanes<br />
Fortbildung auf verschiedenen Ebenen:<br />
� persönlich<br />
� in der Fachschaft/ Jahrgangsstufe<br />
� Thematische Lehrerkonferenzen<br />
� SchiLF-Tage<br />
� Fortbildungsexkursion<br />
� Nutzung des Beratungssystems einschließlich der Experten der<br />
eigenen Schule<br />
� Förderung und Würdigung der regelmäßigen Teilnahme an<br />
Fortbildungen<br />
Erarbeitung der Konzeption zu einzelnen Fortbildungsveranstaltungen<br />
� Unterrichtsbesuche durch Schulleitung mit anschließendem<br />
Beratungsgespräch<br />
� kollegiale Unterrichtsreflexion<br />
Entwicklung einer funktionierenden Arbeits- und<br />
Kommunikationskultur im Kollegium durch<br />
� Präsenztag<br />
� Ablagen/ Aushänge/ Aushangkultur<br />
� Bereitstellung von gesetzlichen Regelungen und anderen<br />
schulisch-relevanten Materialien<br />
� Homepage<br />
� Intranet<br />
bis 10/ 2010<br />
bis 03/2010<br />
10/2010<br />
jährlich<br />
mindestens<br />
einmal<br />
mindestens<br />
ein Block<br />
im<br />
Schuljahr<br />
mittwochs<br />
ständig<br />
ständig<br />
ständig<br />
ständig<br />
Steuergruppe<br />
SL<br />
Lehrkraft FK -<br />
Leiter<br />
Steuergruppe<br />
Steuergruppe<br />
Steuergruppe<br />
SL<br />
StG<br />
SL<br />
Kollegium<br />
SL<br />
Kollegium<br />
SL<br />
SL<br />
SL<br />
SL AG<br />
Öffentlichkeitsarbeit<br />
SL<br />
X Hospitation<br />
5
Lehrerprofessionalität durch<br />
Beteiligungsrechte an<br />
Entscheidungsprozessen<br />
Teamarbeit im Kollegium<br />
Übereinstimmung von<br />
Personalauswahl und –<br />
einsatz mit den Schwerpunkten des<br />
<strong>Schulprogramm</strong>s<br />
Neueinstellungen<br />
� Rund-Mail-Information<br />
regelmäßige Reflexion des Informationsflusses<br />
Grundsätzliche langfristige Vorstellung von<br />
Schulentwicklungsvorhaben in der Lehrerkonferenz<br />
�Beratungsfreiräume für alle Teams geben<br />
�Beschlussfassung mit vorheriger Diskussion<br />
Beteiligung des ÖPR über das Mitbestimmungsrecht hinaus<br />
Portfolio über Entscheidungsfindung<br />
Entwicklung der Teamarbeit auf allen Ebenen durch Erfahrung /<br />
Fortbildung in<br />
� Schulleitung<br />
� Steuergruppe<br />
� Klassenleitertandem<br />
� Jahrgangsstufenkonferenz<br />
� Fachkonferenz<br />
� Arbeitsgruppen<br />
� Lehrerrat<br />
� ÖPR<br />
� Lehrerkonferenz<br />
Personaleinsatz der Beschäftigten über eine Stundenmindestmaß<br />
hinaus und auf der Basis von Ausschreibungen nach den<br />
Kriterien<br />
� Bedarf<br />
� Unterrichtsqualität<br />
� Engagement<br />
� Belastbarkeit<br />
Schnelle Integration von KollegInnen, die versetzt oder abgeordnet<br />
wurden (Mentoring)<br />
Möglichst Berücksichtung von<br />
� Ausgewogenheit im Kollegium bei Fachbesetzung<br />
ständig SL<br />
ständig<br />
i.d.R.<br />
mindestens<br />
ein halbes<br />
Jahr vorher<br />
ständig SL<br />
SL / Steuergruppe<br />
SL / Steuergruppe<br />
ständig SL/ ÖPR/<br />
Gleichstellungsbeauftragte<br />
Kollegium/<br />
Lehrerrat<br />
ständig SL/ ÖPR<br />
6
„Zukunftsberuf LehrerIn“<br />
Selbstreflexion<br />
Regelmäßige interne und externe<br />
Evaluation<br />
Fremdbeurteilung<br />
Entwicklung von besonderen<br />
Formen der<br />
Lehrerprofessionalisierung durch<br />
Förderungskonzeption<br />
Lehrerprofessionalität und<br />
Motivation durch Honorierung von<br />
Leistungen<br />
� Ausgewogenheit im Kollegium der Lehrererfahrung<br />
� Mentoring<br />
Seminarschule<br />
� Gewinnung und Ausbildung von SeminarleiterInnen und<br />
MentorInnen<br />
� Kooperation ( Reg Waren, KGS Altertreptow)<br />
� Vernetzung der StudienleiterInnen des<br />
Schulamtsbereiches<br />
Referendariat<br />
� Planung nach Bedarf<br />
Seiteneinsteiger<br />
� Planung nach Bedarf<br />
Befragung des Kollegiums / Selbstevaluation<br />
und Auswertung<br />
� interne Evaluation entsprechend des schulinternen<br />
Evaluationskonzeptes<br />
� Abschluss von Zielvereinbarungen mit dem stattlichen<br />
Schulamt<br />
intern nach EVA – Konzept<br />
extern entsprechend Qualiverordnung M.V.<br />
Aufstellen einer Förderungskonzeption mit den Schwerpunkten<br />
� Selbstentwicklung über Selbstreflexion<br />
� Mentoring<br />
� Supervision<br />
� Kollegiale Unterrichtsreflexion<br />
� Fortbildung<br />
� Honorierung nach besonderer Lehrerleistung<br />
� Zielvereinbarungsgespräch � Funktionsstellen/<br />
� Aufgabenübertragung<br />
� öffentliche Würdigung � Konferenzen, Presse…<br />
laufend<br />
laufend<br />
laufend<br />
nach<br />
Termin<br />
nach<br />
Termin<br />
IQMV<br />
Stl<br />
SL<br />
SL<br />
April Steuergruppe<br />
Fachschaften<br />
lt. Plan Steuergruppe /<br />
QM-<br />
Verantwortliche<br />
EVA<br />
Unterrichts-<br />
methoden<br />
FB 1<br />
siehe<br />
Evaluationsplan<br />
laufend<br />
4-jährig<br />
SL, StG<br />
IQMV<br />
bis März SL/ Steuergruppe X BK<br />
ständig<br />
SL, ÖPR<br />
SL<br />
7
Lehrerprofessionalität durch<br />
verbesserte<br />
Arbeitsplatzmöglichkeiten<br />
� Lehrerarbeitsplätze<br />
� Lehrerbibliothek<br />
� Intranet<br />
� Kommunikations-/ Teamräume<br />
Qualitätsbereich S c h u l m a n a g e m e n t<br />
Führungsstil<br />
Schulleitungshandeln<br />
Kommunikation /<br />
Konfliktlösung<br />
Konferenzkultur<br />
� Erkennbarkeit einer Vision von Schule und deren Auswirkung<br />
auf das „Alltagsgeschäft“. (Die Vision von Schule findet sich<br />
im <strong>Schulprogramm</strong> wieder.)<br />
� Organisation der Arbeit nach Arbeitsplänen in:<br />
- Klassenteams<br />
- Jahrgangsstufenteams<br />
- Fachschaftsteams<br />
- Arbeitsgruppen<br />
- Abteilungen der Schularten<br />
� Zielvereinbarungsgespräche zwischen Kollegen und<br />
Schulleitung mit Vereinbarung persönlicher Ziele SMART.<br />
� Art und Weise des Fällens von Entscheidungen und der<br />
Umsetzung von Beschlüssen<br />
� Einflussnahme auf die Haltung gegenüber Neuerungen,<br />
auf die Teamentwicklung und das pädagogische<br />
Engagement der Lehrer.<br />
� Präsenztag zur zeitlichen Gewährleistung der<br />
Zusammenarbeit der Teams<br />
� Kommunikation zwischen der Schulleitung, den<br />
Lehrkräften, den Schülern und Eltern<br />
� sachliche Art und Weise des Umgangs mit Konflikten<br />
� Fester Konferenztag<br />
� Arbeit der Klassenleitertandems nach ihrem gemeinsam<br />
aufgestellten Plan<br />
� .Jahrgangsstufenkonferenzen finden regelmäßig entsprechend<br />
dem Jahresplan und zu den daraus resultierenden Thematiken<br />
statt. Sie werden vom Schulleiter angesetzt und den<br />
Jahrgangsstufenleitern durchgeführt. Klassenkonferenzen und<br />
SL<br />
ständig SL/ Schulträger<br />
SL<br />
SL<br />
SL<br />
SL<br />
SL<br />
SL<br />
ständig SL<br />
mittwochs<br />
lt. Plan<br />
lt. Plan<br />
Kl<br />
SL / Jako-L<br />
<strong>Schulprogramm</strong><br />
8
Sicherung der<br />
Beteiligungsrechte<br />
Wahrnehmung der kooperativen<br />
Gesamtverantwortung<br />
Kooperation mit Eltern, Schülern<br />
und anderen Partnern<br />
Kontakte<br />
Qualitätsmanagement<br />
Verantwortung der Schulleitung für<br />
das <strong>Schulprogramm</strong><br />
Qualitätsmanagement<br />
Fachlehrerkonferenzen der einzelnen Klassen werden in der<br />
Regel vom Klassenleitertandem nach Bedarf angesetzt und<br />
durchgeführt.<br />
� Fachlehrerkonferenzen werden vom Schulleiter angesetzt und<br />
den Fachschaftskonferenzleitern thematisiert durchgeführt.<br />
� Thematische Lehrerkonferenzen finden entsprechend dem<br />
Fortbildungsplan statt und werden vom Schulleiter angesetzt<br />
und durchgeführt.<br />
� Dienstberatungen finden zweimalig im Schuljahr unter Leitung<br />
des SL statt.<br />
� Unterstützung unsere Schülerschaft in ihrer Wahrnehmung der<br />
gesetzlichen Mitbestimmungsrechtes<br />
� Unterstützung unserer Lehrerschaft in ihrer Wahrnehmung des<br />
gesetzlichen Mitbestimmungsrechtes<br />
� Schulinterne und öffentliche Präsentation der Ziele und ihrer<br />
Umsetzung<br />
� Kontakte mit anderen Schulen<br />
� Zusammenarbeit mit anderen Partnern (z.B. abgebende und<br />
aufnehmende Einrichtungen, Betriebe, pädagogischpsychologische<br />
Beratungsstellen, Kirchen Vereine, kulturelle<br />
Einrichtungen)<br />
� Beteiligung an (über-) regionalen Arbeitskreisen,<br />
Wettbewerben, Modellversuchen u.ä.<br />
� Einflussnahme der Schulleitung auf die Entwicklung und<br />
Fortschreibung des <strong>Schulprogramm</strong>s<br />
� Schulleitungsmitglieder sind in der Steuergruppe integriert.<br />
� Verantwortung der Schulleitung für die Umsetzung der im<br />
<strong>Schulprogramm</strong> festgeschriebenen Ziele<br />
� Arbeiten mit dem Qualitätsmanagementsystem QZSE<br />
� Integration der Qualitätsmanagementbeauftragten in die<br />
Steuergruppe<br />
� Umsetzung des schulinternen Evaluationsplanes<br />
lt. Plan<br />
lt. Plan<br />
lt. Plan<br />
ständig<br />
ständig<br />
ständig<br />
SL /<br />
Fachschafts-L<br />
SL<br />
SL<br />
AG Demokratie<br />
SL / ÖPR<br />
SL / AG<br />
ständig SL<br />
SL / AG-Leiter<br />
SL, FL<br />
ständig SL in<br />
Zusammenarbeit<br />
mit der<br />
Steuergruppe<br />
lt. EVA-<br />
Plan<br />
SL / Steuergruppe<br />
Q-Team<br />
Steuergruppe<br />
9
Arbeitsweise<br />
Verwaltungs- und<br />
Ressourcenmanagement<br />
� Initiierung von interner und externer Evaluation zur Sicherung<br />
der Qualitätsentwicklung durch die Schulleitung und Umgang<br />
mit den Konsequenzen aus deren Ergebnissen<br />
� Effektive Vergabe finanzieller und materieller Mittel nach<br />
Beantragungsverfahren durch die einzelnen Fachkonferenzen<br />
und Arbeitsgruppen<br />
Ausstattung / Mittel � Beantragung über Haushaltsplan<br />
� Bauliche Erweiterung des Schulkomplexes (z. B. Atrium)<br />
Schul- und Unterrichtsorganisation � Effiziente Nutzung des zur Verfügung stehenden Zeit- und<br />
Stundenplanung<br />
Stundenlimit zur Realisierung des gebundenen<br />
Ganztagsbetriebes.<br />
� Einhaltung der Regelungen der Schulordnung<br />
� Orientierung der Stundepläne an den alters- und<br />
schulartspezifischen Bedürfnissen der Schüler<br />
� Berücksichtigung der Belange der Lehrkräfte bei der<br />
Stundplangestaltung und beim Einsatz in den Klassen (soweit<br />
möglich)<br />
Vermeidung von<br />
Reduzierung des Unterrichtsausfalls auf ein Mindestmaß durch:<br />
Unterrichtsausfall<br />
� sinn- und planvolle Nutzung der Möglichkeiten von<br />
Vertretungsstunden<br />
� rechtzeitiges internes und externes Ausschreiben von Stunden<br />
bei längerem Ausfall einzelner Kollegen unter Bevorzugung<br />
eigener Reserven<br />
� Konzentration von Klassenfahrten durch Beschränkung auf<br />
bestimmte Klassenstufen und Festlegung auf eine<br />
Klassenfahrtwoche<br />
� Terminliche Konzentration von Projekten und Wandertagen<br />
Qualitätsbereich Z i e l e und S t r a t e g i e n<br />
der Q u a l i t ä t s e n t w i c k l u n g<br />
lt. EVA-<br />
Plan<br />
Januar /<br />
September<br />
Steuergruppe<br />
AG Finanzen<br />
jährliche alle Gremien<br />
Termin HP SL - Schulträger<br />
ständig SL<br />
ständig<br />
ständig<br />
September<br />
nach<br />
Jahresplan<br />
SL<br />
SL<br />
SL<br />
SL + ÖPR<br />
SL + ÖPR<br />
Schulkonferenz<br />
EVA<br />
Ordnung /<br />
Sicherheit<br />
PB 1<br />
EVA<br />
Klassenfahrt<br />
PB 1<br />
X BK !!!!!<br />
10
<strong>Schulprogramm</strong><br />
Arbeit am <strong>Schulprogramm</strong><br />
Entwicklung schulinterner<br />
Lehrpläne als Prozess im Rahmen<br />
des <strong>Schulprogramm</strong>s<br />
Entwicklung von Schule als<br />
Ganzes<br />
Planvolle Entwicklung und<br />
regelmäßige Evaluation<br />
� Orientierung auf Schwerpunkte der Schulentwicklung<br />
� Orientierung auf Pädagogische Grundsätze und<br />
Entwicklungsziele im <strong>Schulprogramm</strong><br />
� Aufbau und Ausbau eines Bildungsnetzwerkes<br />
� beständige Arbeit (Überprüfung, Ergänzung, Fortschreibung))<br />
am <strong>Schulprogramm</strong>)<br />
- ständige Beratungen der Steuergruppe<br />
- Klausurberatungen der Steuergruppe<br />
- Einbeziehung der schulischen Gremien<br />
- Festlegungen durch Schulleiter<br />
- ggf. Beschlussfassungen durch Schulkonferenz<br />
und andere Gremien<br />
� regelmäßige Absprachen mit den GS<br />
� tiefere pädagogische Zusammenarbeit mit den GS<br />
� Art und Weise der Erarbeitung der schulinternen Lehr- und<br />
Fachpläne<br />
� Systematische Kompetenzentwicklung<br />
� Fächerverbindende und fächerübergreifende Elemente in den<br />
schulinternen Lehr- und Fachplänen<br />
� Anwendungsbezug der Lehr und Lerngegenstände in den<br />
Schulinternen Lehr- und Fachplänen<br />
� Abstimmung der Lehrkräfte in fachlicher und methodischer<br />
Hinsicht<br />
� Transparenz der verabredeten Ziele und Inhalte für Schüler<br />
und Eltern<br />
Interne Auswertung der Ergebnisse von Lernprozessen und<br />
Leistungserhebungen (Abschlussprüfungen, Vergleichsarbeiten ...)<br />
� Mittlere Reife<br />
� Berufsreife<br />
� Theoretischer Teil der Fachhochschulreife<br />
� Abitur<br />
Abschlussarbeiten<br />
� Jahresarbeiten in Klasse R 9<br />
� Vergleichsarbeiten in allen Kernfächern<br />
wöchentlich<br />
jährlich 1 x<br />
ständig<br />
nach Bedarf<br />
nach Bedarf<br />
Beginn des<br />
Schuljahres<br />
Fachschaftsleiter<br />
Verantw.<br />
für Online-<br />
Erfassung<br />
SL +<br />
Steuergruppe<br />
Steuergruppe<br />
Steuergruppe<br />
Steuergruppe<br />
SL<br />
Leiter der<br />
Gremien<br />
Fachschaften D,<br />
Ma, En, Info<br />
Jako 5/6<br />
Fachschaftsleiter<br />
Schulkonferenz<br />
Schülervertretung<br />
Lehrer<br />
Siehe.<br />
QuMHb<br />
7.3<br />
11
Bewertung<br />
� transparentes, nachvollziehbares, logisches Bewertungs- /<br />
Benotungssystem<br />
� Bildungs- und Erziehungsvertrag (Schulvereinbarung)<br />
� Angebot Produktives Lernen<br />
� Zielvereinbarungen<br />
� beschlossenes Schüler-Methodenrepertoire<br />
Teilnahme an Schulversuchen<br />
� „soziale Schulqualität“<br />
� Schulversuch „KGS im ländlichen Raum“<br />
→ Entwicklung eines regionalen Bildungszentrums /<br />
Bildungsnetzwerkes<br />
� Modellvorhaben „Mehr Selbstständigkeit“<br />
→ Unterrichtsentwicklung<br />
→ Personalmanagement<br />
→ Budgetierung<br />
→ Öffnung von Schule<br />
� „Lehrer im Team“<br />
→ Veränderung der Kommunikationsstrukturen<br />
→ Kompetenzentwicklung<br />
� „FörMig“<br />
→ Förderung von Migranten<br />
Fortbildung von Qualitätsmanagementbeauftragten<br />
Qualitätsbereich S c h u l k u l t u r und S c h u l k l i m a<br />
Schuljahresbeginn <br />
abgeschlossen<br />
bis 2010<br />
bis 2007<br />
Klassenleiter 5 + 7<br />
EVA<br />
Bewertungen<br />
B 1<br />
EVA<br />
Ordnung /<br />
Sicherheit<br />
B 3<br />
EVA<br />
Lehrplan,<br />
innerschulischer<br />
B 1<br />
siehe<br />
QuMHb 7.2<br />
12
Schulkultur<br />
Prägung der Schule durch eine<br />
spezifische Schulkultur<br />
Einbindung der Schule in die historischen, kulturellen, Traditionellen,<br />
wirtschaftliche und sozialen Besonderheiten der Region<br />
� Beteiligung der Schule an regionalen Veranstaltungen<br />
und Festen im Jahreskreis<br />
� Beteiligung an gesellschaftlichen Höhepunkten in der<br />
Region und überregional (Reuterfestspiele, Reuterjahr,<br />
Altstadtfest ...)<br />
� Gestaltung eigener Höhepunkte für die Region<br />
(Weihnachtskonzert, Ausstellungen, Berufsinfomesse,<br />
Theateraufführungen, Foren, Mach mit Wettbewerb,<br />
Erdgaspokal-Schülerköche ...)<br />
Schaffung eines Bildungsnetzwerkes Vertiefung der Zusammenarbeit mit u.a. über Abschluss von<br />
Kooperationsvereinbarungen<br />
� Grundschulen der Region des Amtes Stavenhagen und<br />
weiterer Grundschulen der Region<br />
� den Kitas der Stadt Stavenhagen, Jugendklubs, Vereinen,<br />
Verbänden, Kirchen<br />
� der Musikschule<br />
� Betrieben der Stadt Stavenhagen und der Umgebung<br />
� aktive Mitwirkung von Pädagogen in Stadt-,<br />
Gemeindevertretungen, im Kreistag, in Vereinen,<br />
Verbänden, Organisationen und Arbeitsgruppen<br />
ständig SL / Kollegium<br />
ständig SL / Fachschaften siehe<br />
QuMHb 6.1<br />
Schule der Region Aufnahme von Schülern aus allen Schulen der Region ständig SL<br />
Klassenleiter 5 + 7<br />
Profilierung der Schule als gebundene Sicherung eines vielfältigen Angebotes am Nachmittag für die Schüler ständig SL / Kollegium<br />
Ganztagschule<br />
� schulart- und klassenstufenübergreifend (Sport, Musik,<br />
Kunst, Internet, Theater, Foto, Kochen ...)<br />
� Gewinnung möglichst vieler Schüler<br />
� Erhöhung des Angebotes über Vereine, Institutionen,<br />
Eltern ...<br />
� Angebot eines warmen Mittagessens<br />
� Nutzung verschiedener Angebote in der Mittagspause<br />
(Schulklub, Info-Raum, Bibliothek, Fitnessraum ...)<br />
13
Profilklassen Erweiterung des Angebotes im Unterricht und im Ganztagsbereich<br />
durch Profilklassen in den Bereichen<br />
� Orchesterklasse<br />
� Orgelunterricht<br />
� Sport<br />
� Kunst<br />
� Theater<br />
Sicherung dieses Angebotes durch<br />
� Bereitstellung der finanziellen Mittel<br />
� Bereitstellung der Instrumente<br />
� personelle Absicherung mit pädagogischen Kräften der<br />
Schule<br />
� Zusammenarbeit mit<br />
- der Musikschule<br />
- der evangelischen Kirchgemeinde → Kantorin<br />
- Künstlern der Region<br />
Produktives Lernen � Sicherung des Angebotes <strong>zum</strong> Produktiven Lernen durch zwei<br />
Klassen PL 8 und PL 9<br />
� Aufnahme von Schülern aus allen Schulen der Region<br />
� Sicherung der personellen, räumlichen und materiellen<br />
Ausstattung<br />
Schülerfirmen Einrichtung von Schülerfirmen<br />
� Cafeteria<br />
� Paukakademie<br />
Europaschule � Sicherung der Patenschaften zu ausländischen Schulen u.a.<br />
durch regelmäßigen Schüleraustausch<br />
- Simonis-Gaudesius-Schule in Silale / Litauen<br />
- Schule in Decszno / Polen<br />
- Schule in Liseux / Frankreich<br />
� Teilnahme am Europäischen Wettbewerb, Projekten<br />
� Organisation eines Europatages<br />
ständig SL / Fachschaften<br />
AG Finanzen<br />
AG Finanzen<br />
SL<br />
SL<br />
ständig SL<br />
PL-Lehrer<br />
SL<br />
Betreuer der<br />
Schülerfirmen<br />
ständig AG Europa<br />
Fachschaften<br />
AG Europa<br />
Siehe<br />
QuMHb 6.2<br />
14
Schulklima<br />
Verbesserung der Bedingungen für<br />
Fahrschüler<br />
Schule mit sehr guten materiellen<br />
Bedingungen<br />
.<br />
� Einflussnahme auf <strong>zum</strong> Unterrichtsbeginn /-ende zeitnahe An-<br />
und Abfahrt der Schulbusse<br />
� Einflussnahme auf möglichste kurze Fahrzeiten der<br />
Schulbusse<br />
� Angebote zur Hausaufgabenbetreuung<br />
� Angebote eines vielfältigen und kostengünstigen<br />
Mittagessens<br />
� Pflege, Sicherung/Erhalt der räumlichen Bedingungen und<br />
Ausstattung der Schule<br />
� Rekonstruktion der Turnhalle II<br />
� beständige Sicherung der Ordnung in der Schule und auf dem<br />
Schulgelände und Pflege der Einrichtung<br />
- Absicherung der Pausenaufsicht durch Pädagogen /<br />
Aufsichtsplan<br />
- Schüleraufsichten / Ordnungsgruppe in der ersten<br />
Hofpause<br />
- ggf. Aussprache bzw. Durchsetzung von<br />
Ordnungsmaßnahmen<br />
- Belehrungen<br />
� beständige Verbesserung der Bedingungen unter<br />
Einbeziehung von Eltern, Schülern und Pädagogen in<br />
Zusammenarbeit mit dem Schulträger<br />
Erziehungskonzept der Schule � Umsetzung der Hausordnung und ggf. Überarbeitung<br />
� umfangreiches Angebot zur sinnvollen Gestaltung der<br />
Pausenzeiten<br />
� Arbeit einer Schülerschlichtergruppe<br />
� Nutzung der erzieherischen Potenzen des Unterrichts<br />
� Anleitung / Schulung der Schülervertreter<br />
� Zusammenarbeit mit Partnern außerhalb der Schule<br />
- Mitarbeit im örtlichen Präventionsrat (Schüler +<br />
Lehrer)<br />
- zusätzliche Projekte (z.B. KiduKu ...)<br />
- Polizei<br />
ständig SL/<br />
Elternvertretung<br />
ständig<br />
2010<br />
ständig<br />
ständig<br />
ständig<br />
ständig<br />
ständig<br />
ständig<br />
SL + Schulträger<br />
Schulträger<br />
SL<br />
verantw. Kollege<br />
Aufsicht + SL<br />
KL + FL<br />
AG Umwelt<br />
AG<br />
Schulgestaltung<br />
Alle Kollegen<br />
Schulkonferenz<br />
SL /<br />
Schulsozialpäd.<br />
Schulsozialpäd.<br />
alle Koll.<br />
AG Demokratie<br />
AG Demokratie +<br />
Schulsozialpäd.<br />
15
- Trainingsstunden zur Gewaltprävention<br />
� Nutzung des Titels „Schule gegen Rassismus Schule mit<br />
Zivilcourage“ u.a. unter Einbeziehung des Patern Ralf Bartels<br />
vielfältige Förderung vielseitige Forderung und Förderung im Rahmen des Angebotes der<br />
Ganztagsschule durch ständige Angebote für alle Jahrgangsstufen:<br />
� Hausaufgabenbetreuung<br />
� Ma- Bestenförderung<br />
� verschiedene Musikgruppen<br />
� verschiedene Sportgruppen<br />
� Internet (Inforäume)<br />
� Foto (Fotolabor, Medienraum)<br />
� Kochen (Küche)<br />
� Arbeit am Jahrbuch (Medienraum)<br />
� weitere ergänzende Angebote durch Arbeitsgemeinschaften<br />
Organisation von Schulmeisterschaften in:<br />
� Schwimmen<br />
� Fußball<br />
� Handball<br />
� Volleyball<br />
� Hochsprung<br />
� Tischtennis<br />
Teilnahme an Regionalen und überregionalen Wettkämpfen:<br />
(Jugendsportspiele)<br />
� Fußball<br />
� Handball<br />
� Volleyball<br />
� Leichtathletik<br />
� Schwimmen<br />
Organisation eines Schulsportfestes<br />
Organisation eines Sport-Projekttages<br />
ständig<br />
ständig<br />
lt..<br />
Jahresplan<br />
lt.<br />
Plan<br />
lt.<br />
Jahresplan<br />
AG Demokratie<br />
Schulsozialpäd.<br />
SL / Betreuer<br />
Fachschaft Sport<br />
Fachschaft Sport<br />
Fachschaft Sport<br />
EVA<br />
Wettbewerbe<br />
PB 3<br />
EVA<br />
Projekte<br />
PB 3<br />
EVA<br />
Projekte<br />
16
Auftritte von Chor, Bands, Orchester<br />
Schülergalerie<br />
Ausstellungen<br />
Kunstprojekte<br />
Schulhausgestaltung<br />
Beteiligungen an Wettbewerben<br />
Abschlussabend der Profilklassen am Ende der Kl. 6<br />
Teilnahme an der Mathe- Olympiade und anderen mathematischen<br />
Wettbewerben<br />
Teilnahme an Fremdsprachen-Wettbewerben<br />
Schüler- und Elternmitwirkung Einbeziehung der Schüler in Bildungs- und Erziehungsarbeit durch<br />
� Nutzung der Möglichkeiten für Planung und Durchführung<br />
von Aktivitäten durch die Schüler (ihrem Alter und<br />
Bildungsstand entsprechend)<br />
- eigenständige Organisation und Umsetzung zur<br />
Erringung des Titels „Schule gegen Rassismus Schule<br />
mit Zivilcourage“<br />
- eigenständige Initiativen bei aktuellen Anlässen (z.B.<br />
Spendenaktionen, Schülerversammlungen ...)<br />
� Einbeziehung der Schüler in die Auswahl der Bildungsinhalte<br />
und in die Gestaltung des Unterrichts (ihrem Alter und<br />
Bildungsstand entsprechend, im Rahmen der fachlichen und<br />
pädagogischen Zielstellungen) durch<br />
- Projektarbeit (eigenständige Planung und Umsetzung)<br />
- Wochenplanarbeit<br />
- Schülerbefragungen + Auswertung<br />
lt.<br />
Jahresplan<br />
nach<br />
Ausschreibungen<br />
letzter<br />
Schulmonat<br />
lt. Plan<br />
lt. Plan<br />
im<br />
Verantwort<br />
ungsbereich<br />
der Schüler<br />
ständig<br />
1 x im Jahr<br />
Fachschaft Musik<br />
Fachschaft Kunst<br />
Fachschaft Kunst<br />
Fachschaft Kunst<br />
Fachschaft Kunst<br />
Verantw. für<br />
Wettbewerbe<br />
Verantw. für<br />
Profilklassen<br />
Fachschaft Ma<br />
Fachschaft<br />
Fremdsprachen<br />
bei Bedarf<br />
Unterstützung<br />
durch<br />
AG<br />
Schuldemokratie<br />
Schulsozialpäd.<br />
Schülerrat<br />
SL/ Kollegium<br />
Steuergruppe<br />
PB 2<br />
EVA<br />
Wetbewerbe<br />
PB 5<br />
EVA<br />
Wettbewerbe<br />
PB 1<br />
Schulvereinba<br />
rung<br />
17
� Möglichkeit der Mitwirkung an der Gestaltung des<br />
Schullebens für alle Schüler (unabhängig von den sozialen<br />
Verhältnissen ihrer Familie und unabhängig vom<br />
soziokulturellen Hintergrund der Familie)<br />
- finanzielle Absicherung der Teilnahme aller Schüler<br />
an Klassenfahrten, Exkursionen ...<br />
- Vorbereitung/Planung von Exkursionen,<br />
Klassenfahrten, Wandertagen<br />
- kostenlose Bereitstellung von Instrumenten,<br />
zusätzliche Materialien für Kunstunterricht, für<br />
Projekte ...<br />
� Ermutigung und Unterstützung der Eltern zur Mitgestaltung<br />
der Schule und zur Wahrnehmung der Interessen ihrer Kinder<br />
- Anleitung der Elternvertretungen über den Elternrat<br />
- Mitarbeit in der Schulkonferenz<br />
- Rechtzeitige Information/Unterrichtung der Eltern<br />
über zu fassende Beschlüsse in der Schulkonferenz<br />
- Würdigung von Eltern und Elternvertretern<br />
- Gewinnung von Eltern für Angebote der<br />
Ganztagsschule<br />
- Elternbefragungen + Auswertung<br />
� Befähigung der Schülervertreter zur Selbstständigkeit durch<br />
- Schulungen (in und außerhalb der Schule)<br />
- Mitarbeit in der Schulkonferenz<br />
- Rechtzeitige Information/Unterrichtung der<br />
Schülervertreter über zu fassende Beschlüsse in der<br />
Schulkonferenz<br />
- Würdigung von Schülern und Schülervertretern<br />
� beständige und vielfältige Information der Eltern durch die<br />
Schule durch<br />
- Schulkonferenz<br />
- Versammlung der Elternvertreter<br />
- Elterngespräche<br />
- Elternversammlungen<br />
- Elternsprechtage<br />
ständig<br />
ständig<br />
1 x im Jahr<br />
ständig<br />
4 x im Jahr<br />
1 x im Jahr<br />
ständig<br />
3 x im Jahr<br />
2 x im Jahr<br />
KL + Schulträger<br />
+ Förderverein<br />
Elternvertretung +<br />
Schülervertretung<br />
AG Finanzen +<br />
Schulträger +<br />
Förderverein<br />
Gesamtelternrat<br />
Schulkonferenz<br />
Steuergruppe<br />
Gesamtschülerrat<br />
AG Demokratie<br />
Schulsozialpäd.<br />
SL+KL<br />
Vors. SK / SL<br />
Vors. SK / SL<br />
KL + FL<br />
Elternsprecher/KL<br />
KL + FL<br />
EVA<br />
Elternarbeit<br />
PB 1 – 3<br />
18
- Tag der offenen Tür<br />
- Informationen über Leistungsstand durch Notenlisten<br />
- Elternbriefe<br />
- Internet<br />
2 x im Jahr<br />
2 x im Jahr<br />
nach Bedarf<br />
ständig<br />
SL + alle Koll.<br />
KL<br />
SL<br />
SL / AG<br />
Öffentlichkeitsarbeit<br />
19
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