Sprachparcours

Kommunikative Auseinandersetzung mit eigenen Texten: Modell 1
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AUS DER PERSPEKTIVE DER LESENDEN GEDANKEN ZUM TEXT FORMULIEREN
Erläuterungen zum Beispiel
Beim vorliegenden Text handelt es sich um eine Schülerarbeit zum Thema «Märchen». Der Text
ist original wiedergegeben, die Rechtschreibfehler wurden im Beispiel allerdings korrigiert, um
den Fokus nicht allzu stark auf die formale Ebene zu lenken.
Im Vordergrund steht die inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Text. (Das heisst nun nicht, es
könne nur an Schülerarbeiten ohne Rechtschreibfehler gearbeitet werden.)
Es wurde absichtlich ein inhaltlich «schwacher» Text gewählt, weil sich daran recht anschaulich
zeigen lässt, was ein Kohärenzbruch ist; die Lernenden werden recht schnell merken, welche Fehler
dem Schreiber unterlaufen sind.
Wichtig: Im Beispiel sind auf dem «Protokoll: Gedanken zum Text» alle Bemerkungen festgehalten
worden, die eine ganze Klasse zusammengetragen hat. Dies ist bewusst geschehen, um den
Lernenden auch eine gewisse Bandbreite an möglichen Rückmeldungen zu demonstrieren. Wenn
Schülerinnen/Schüler zu zweit oder in Gruppen ihre Texte analysieren, werden die Bemerkungen
natürlich nicht in dieser Dichte und diesem Umfang ausfallen.
Und noch etwas: Die Bemerkungen sind natürlich nicht als «Lösungen» zu verstehen. Zu diesem
Text liessen sich auch andere Gedanken zum Text festhalten.