Sprachparcours

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TIEFSEETAUCHEN IM «MEHR DER SPRACHE»: AUFGABEN UND LÖSUNGSVORSCHLÄGE
17. Verwirrende Aussagen?
a) «... bezweifelt, dass solche Delikte quantitativ zunehmen.» (Z. 28)
«Aber er beobachtet bei seiner Arbeit, dass auch bei Mädchen die Brutalität zunimmt.»
(Z. 29f.)
Schliessen sich diese beiden Aussagen nicht aus? Erkläre.
b) «Gemäss Polizeistatistik sind nur zehn Prozent aller jugendlichen Gewalttätigen weiblich.»
(Z. 18)
«Der Anteil der verurteilten Mädchen in Zürich sei zwar in den letzten Jahren ... auf 15
Prozent gestiegen.» (Z. 23f.)
Wie sind die beiden Aussagen zu verstehen? Einerseits spricht man von 10, dann aber
von 15 Prozent.
c) «Die Motive sind absolut identisch mit denen, die gewalttätige Jungen im Allgemeinen
angeben: ...» (Z. 31)
«Die Erklärungen für das unterschiedliche Verhalten von Mädchen und Jungen sind vage.»
(Z. 72)
Stehen diesen beiden Aussagen nicht im Widerspruch zueinander: «identisch» / «unterschiedlich»?
Wie verstehst du das?
1 L a) Gewalttaten, verübt durch Mädchen, nehmen nicht zu – die Brutalität hingegen nimmt zu. Dies
muss nicht unbedingt ein Widerspruch sein, wenn man meint: die Intensität der Brutalität, also
brutalere Gewalttaten.
b) Die beiden Aussagen vertragen sich so wirklich schlecht. Mögliche Erklärung: Die 10% beziehen
sich auf eine (gesamtschweizerische?) Polizeistatistik; die 15% hingegen beziehen sich auf
verurteilte Mädchen in Zürich. Es ist durchaus vorstellbar, dass in den grösseren Städten die
Kriminalitätsrate höher ist als im schweizerischen Durchschnitt.
c) Zitat 1: Motive = Gründe, warum Jungs Gewalttaten ausüben; identisch = Jungen und
Mädchen haben die gleichen Gründe. (Vgl. auch Z. 72–78.)
Zitat 2: Mädchen und Jungen haben zwar die gleichen Motive für Gewalttätigkeit (sie wollen
sich Respekt verschaffen, Aufmerksamkeit erregen – vgl. Z. 31ff.). Sie verhalten sich aber in
Konfliktsituationen unterschiedlich: Mädchen «gehen nicht so weit wie Jungen» (Z. 33f.). Sie
schlagen andere nicht grundlos zusammen (Z. 70f.).
Insofern besteht zwischen Zitat 1 und Zitat 2 kein offener Widerspruch. Trotzdem gibt der Autor
in den Zeilen 72–81 keine Erklärungen über das «unterschiedliche Verhalten» ab, sondern
wiederholt, weshalb Jungen zu Gewalttätigkeiten neigen. (Aber für Mädchen gilt ja das Gleiche,
weshalb auch unter Mädchen Gewaltakte vorkommen.)
Hier ist der Autor nicht präzise (vielleicht weil er die Erklärung gar nicht kennt), deshalb schleichen
sich in dieser Passage auch leicht Missverständnisse ein.
18. Nenne aus dem Text einige Gründe, warum Mädchen gewalttätig werden?
1 L Respekt, sozialer Status, Aufmerksamkeit erregen (Z. 32f.); Leistungsdruck in der Schule, teure Kleider
tragen müssen, Schönheitsidealen entsprechen (Z. 39ff.); konkrete Streiterei (Z. 71ff.); Identitätsprobleme,
Anonymität der Städte, problematische Familienverhältnisse, Einfluss der Medien, Lehrstellenmangel,
Gewalt in der Familie (Z. 79ff.)
19. Eine Schülerin äusserte sich bei der Diskussion über Gewalt in der Schule: «Wenn Jungs rot
sehen, dann drehen sie oft total durch; Mädchen rasten auch aus, haben sich aber in dieser
Situation noch irgendwie im Griff.»
Findest du im Text eine Stelle, die diese Äusserung belegt? Wenn ja: zitiere.
1 L Die Aussage der Schülerin kann durch folgende Textstelle belegt werden: «Gewalttätige Jungs sehen
sehr oft einfach keine Grenze, schlagen noch zu, wenn der Gegner bereits am Boden liegt. Mir