Was sind Brüche?

Lernplan Brüche Grundlagen LEPGIch kann... / Ich kenne... / Ich weiss... Beispiel, Material PunkteL0 G Brüche im Alltag 1L1 Brüche lesen und erkennen 4L 1.1L 1.2L 1.3L 1.4L 1.5PPPPPBrüche schreiben und darstellenBruchmaterial herstellen: Bruchuhr, Kreisteileverschiedene BruchmodelleBruchteile von Figuren bestimmenBruchteile von Strecken erkennen und bezeichnenSchere, Malstifte1111L2 Brüche zählen und vergleichen 5L 2.1L 2.2L 2.3L 2.4PPPPBrüche mit Kreisteilen vergleichen.Brüche mit dem Zahlenstrahl vergleichenBrüche auf dem Zahlenstrahl ordnenBrüche schrittweise zählen.BruchkreisteileBruchzahlenstrahlBruchkarten1121L3 Gleich grosse Brüche erkennen 6L 3.1L 3.2L 3.3PPPGleich grosse Brüche erkennenGleich grosse Brüche auf dem Zahlenstrahl bestimmenGleichwertige Brüche auf dem Zahlenstrahl bestimmenBruchkartenBruchzahlenstrahlKreisteile11211L4 Mit einfachen Brüchen rechnen 2L 4.1L 4.2PPBrüche mit gleichen Nennern addieren und subtrahierenverwandte Brüche addieren und subtrahierenBruchkartenBruchzahlenstrahlKreisteile11L5 Mit Brüchen spielen 2L 5.1L 5.2BruchmemoryBruchjassLAP E Einfache Brüche erkennen, vergleichen,addieren und subtrahierenAlle MaterialienHeft24Ich kenne die Lernziele dieses Lernplans.

Brüche, Dezimalzahlen, ProzenteL 0Was sind Brüche?Wo kommen Bruchteile im Alltag vor?Brüche sind Teile von einem Ganzen.1. Zeit• Eine halbe Stunde ist die Hälfte einer ganzen Stunde.• Eine Viertelstunde ist ein Viertel einer ganzen Stunde.2. Kuchenstücke, Kreisteile• Wird ein Kuchen in 12 gleich grosse Stücke geteilt, so istein Stück ein Zwölftel des ganzen Kuchens.3. Zehntel und Hundertstel• Im Sport geht es um Zehntel- oder gar Hundertstel-Sekunden.Im Rennsport entscheidet der hundertste oder gar dertausendste Teil einer Sekunde über den Sieg.• Im Mittelalter mussten die Bauern einen Zehntel derErnte dem Grundherrn abliefern.Heute zahlen die Menschen Steuern.4. Aktionen, Prozente• Coop, Migros und andere Läden werben mitHalbpreis und Prozenten.• Minus 20% heisst, dass die 3 Tafeln Schokolade Fr. 4.20statt Fr. 5.25 kosten.1Lies diese Seite gut durch.• Suche in der Zeitung und auf Plakaten Angaben, die mit Brüchenund Prozenten zu tun haben.Notiere sie dir oder schneide sie aus.• Gestalte eine Heftseite mit 10 Beispielen..Ich kann Brüche im Alltag erkennen.Punkte:

Massstab, ZirkelBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL1.1Wie schreibt man Brüche und stellt sie dar?1. Brüche sind immer Teile von einem Ganzen.Beispiele:• Dieses Stück Kuchen ist vom ganzen Kuchen.• 5 Kinder sind der ganzen Klasse. Wie gross ist dieKlasse?14182. Bruchstrich, Zähler und NennerDer Bruchstrich trennt den Zähler vom Nenner.34Zähler:Er zählt die Anzahl der Teile.Nenner: Der Name des Bruches zeigt an, in wie viele Teile einGanzes geteilt wird.Mit dem Zähler zählt man die Brüche: 1 2 3 4 5 64 4 4 4 4 433. Was bedeutet „ 4 von einer Pizza“?Der Nenner ist 4 - die Pizza wurde in 4 Teile geschnitten.Der Zähler ist 3 - es sind noch 3 Teile übrig.4. Erkennst du diese Brüche? Schreibe sie an.1215. Gestalte im Heft eine Seite mit verschiedenen Brüchen.Zeichne verschiedene Kreis- und Rechteckfiguren mit Zirkel und Massstabund schreibe den Bruchteil an.Ich kann Brüche als Teile von Ganzen erkennen und schreiben.Punkte:

A5 Couvert,Schere, Vorlagen, FarbstifteBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL1.2Wir stellen Material zu den Brüchen her.Halbe, Drittel, Viertel, Sechstel und AchtelZum Aufbewahren ein A5-Couvert• Zum Aufbewahren der Bruchmaterialien erhältst du einA5 Couvert.• Schreibe es mit deinem Namen an.1A Bruch-Kreisteile ausschneidenKopiere die Vorlage „Bruchteile ausschneiden“ auf festes Papier.1. Male die Kreise mit verschiedenen Farben ganz aus:Halbe: ORANGE Drittel: BLAUViertel: GELB Sechstel: GRÜNAchtel: ROT2. Schneide zuerst die Kreise, dann die einzelnen Bruch-Teile aus.B Bruchkärtchen ausschneidenKopiere die Vorlage für die Bruchkärtchen auf starkes Papier.1. Schneide die Kärtchen entlang den Linien aus.2. Schreibe auf die Rückseite jedes Kärtchens dein Namenskürzel.3. Versorge sie im Couvert.Ich kann verschiedene Bruchmaterialien herstellen.Punkte:

Bruchteile ausschneidenZweitel orangeAnleitung:1. Male die Kreise mit Farbstiften ganz aus.2. Schneide die Teile aus.Viertel gelb121214141414Achtel rotDrittel blau1818181813131818181813Sechstel grün1 weiss161616161616

1 1 1 12 3 4 61 2 2 28 3 4 62 3 3 38 4 6 84 4 5 66 8 8 8

Massstab, Zirkel,Vorlage BruchmodelleBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL1.3Wie stellt man Brüche in verschiedenen Modellen dar?Auf dieser Seite siehst du einen Viertel auf verschiedene Arten dargestellt:• Als Teil eines Kreises, eines Rechtecks und eines Stabes.• Die Hundertertafel zeigt, wie viel ein Viertel von Hundert ist.• Unten rechts siehst du einen Viertel in der Prozentschreibweise.14a) Kreismodell b) Rechteckmodell c) auf dem Hunderterfeldd) Stabmodell1414von 100 sind 25Prozent: 4 = 25%11131. Stelle die Brüche 2 und 4 auf der Vorlage mit den verschiedenen Modellendar.182. Gestalte mit den Brüche und eine Doppelseite im Heft.13Ich kann Brüche in verschiedenen Modellen darstellen.Punkte:

Massstab, FarbstifteBrüche, Dezimalzahlen, Prozente L1.3VWie stellt man Brüche auf verschiedene Art dar?a) Kreismodell b) Rechteckmodell c) auf dem Hunderterfeldd) Stabmodellvon 100 sind …...Prozent:= …...%a) Kreismodell b) Rechteckmodell c) auf dem Hunderterfeldd) Stabmodellvon 100 sind …...Prozent:= …...%Ich kann Brüche in verschiedenen Modellen darstellen.Punkte:

Brüche, Dezimalzahlen, ProzenteL1.4Wie gross sind die Bruchteile dieser Figuren?14von diesem Rechteck ist grau gefärbt.11. Dieses Rechteck enthält 12 Felder.Male das oberste Drittel der Felder blau, das mittlereweiss, und das untere rot an.Das sind die Farben der Flagge von Frankreich.2. Hier hat es vier weitere Rechtecke.Male den Teil an, der darunter steht.34133. Welche Bruchteile sind in diesen Rechtecken grau gefärbt?Notiere unter jedem Rechteck den Bruch.23164. Male bei jeder Figur einen Drittel aus.15. Zeichne im Heft eigene Figuren, von denen du einen Teil anmalst.Notiere bei jeder Figur, um welchen Bruchteil der ganzen Figur es sichhandelt.Ich kann Bruchteile von Figuren bestimmen.Punkte:

Brüche, Dezimalzahlen, Prozente L1.4.2Welcher Bruchteil der Figuren ist grau?1. Dieses Rechteck enthält 24 Felder.Welchen Bruchteil der ganzen Figur bilden die 4 grauenTeile?424sind grau. Die Einteilung mit den dickeren Strichenzeigt, dass4 2 1= =24 12 6vom ganzen Rechteck sind.2. Bestimme in jeder Figur den Bruchteil der grauen Fläche.Alle Bruchteile kann man mit verschiedenen gleichwertigen Brüchen anschreiben.3. Male die Bruchteile aus und ergänze die Gleichung mit gleichwertigenBrüchen.312 = 18 = 412 =0.24. Erfinde im Heft eigene Figuren, von denen du einen Teil anmalst.Notiere bei jeder Figur, um welchen Bruchteil der ganzen Figur es sich handelt.Ich kann gleichwertige Bruchteile von Figuren bestimmen.Punkte:

Farbstifte, MassstabBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL1.5Welcher Teil der ganzen Strecke bildet ein Abschnitt?• Abschnitte sind Teile der ganzen Strecke..Miss die ganze Streckeund die einzelnen Abschnitte und notiere die Masse.7.5 cm1215 cm22• Male jeden Streckenabschnitt vom linken Rand her mit eineranderen Farben aus.• Welchen Bruchteil der ganzen Strecke stellt ein Abschnitt dar?Notiere den Bruch in der Farbe des Abschnitts.• Miss die ganze Strecke und die einzelnen Abschnitte und notieredie Masse.13 33441Aufgabe:1. Drehe das Heft und zeichne diese Aufträge im Querformat.2. Zeichne im Heft mit dem Lineal eine Strecke von 24 cm Länge.3. Teile diese Strecke in 6 gleich lange Abschnitte ein.4. Markiere die Abschnitte vom linken Rand her mit Farben und schreibe dieBruchteile und die Masse der Abschnitte an.5. Zeichne eine zweite Strecke von 24 cm Länge undteile sie in 8 Abschnitte ein.Ich kann Teile von Ganzen bestimmen.Punkte:

Bruch-Uhr,Bruchkarten mit 1 im ZählerBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL2.1Wie vergleicht man Brüche mit den Kreisteilen?1. Hier siehst du alle Bruchkarten mit 1 im Zähler.Zeichne den Bruchteil unter jeder Karte im Kreis ein und male ihn aus.12141813162. Suche alle Bruchkarten mit 1 im Zähler aus deinen Bruchkarten heraus.Lege diese Bruchkarten der Grösse nach geordnet auf den Tisch.Beginne mit dem kleinsten Bruchteil.Notiere hier die sortierten Brüche.1Vergleiche dein Resultat mit anderen Kindern.13. Dies sind alle Bruchkarten mit 3, 4 und 6 im Nenner:1 2 1 2 3 1 2 3 4 53 3 4 4 4 6 6 6 6 6Suche diese Karten aus deinen Bruchkarten heraus.Lege 2 verschiedene Bruchkarten nebeneinander auf den Tisch undlege die Kreisteile so daneben wie hier:23,

Brüche, Dezimalzahlen, ProzenteL2.2Wie vergleicht man Brüche auf dem Bruchzahlenstrahl?11.. Brüche auf dem ZahlenstrahlHier siehst du alle Brüche mit den Nennern 2, 3, 4, 6 und 8 auf den Zahlenstrahlen.Die Zahlen am linken Rand zeigen die Anzahl der Teile.1Die Brüche mit 1 im Zähler sind angeschrieben.Schreibe alle Brüche an.0 112-tel123-tel134-tel146-tel8-tel1862. Suche alle Bruchkarten mit 1 im Zähler aus deinen Bruchkarten heraus.Lege diese Bruchkarten der Grösse nach geordnet auf den Tisch.Beginne mit dem kleinsten Bruchteil.Notiere hier die sortierten Brüche.13. Suche alle Bruchkarten mit 2, 3, 4 und 6 im Nenner:1213231424341626364656Wähle immer 2 Karten und vergleiche die beiden Brüche mit Hilfe derZahlenstrahlen.1Notiere das Ergebnis mit dem richtigen Zeichen im Heft:

Brüche auf den Zahlenstrahlen1-tel0 12-tel3-tel4-tel6-tel8-telBrüche auf den Zahlenstrahlen1-tel0 12-tel3-tel4-tel6-tel8-tel

Bruchkarten, Bruch-KreisteileBrüche auf den ZahlenstrahlenBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL2.3Wie kann man Brüche auf dem Zahlenstrahl anordnen?121356Welcher Bruch ist der grösste?Auf der Tabelle mit den Brüchen auf dem Zahlenstahl kann man die Grösse derBrüche gut ablesen.Hier sind die drei Brüche auf einem Zahlenstrahl angeordnet.1 150 3 26 11Brüche ordnen:1. Hier sind alle Brüche mit 2 im Zähler.Suche diese Bruchkarten heraus und ordne sie der Grösse nach.Notiere das Ergebnis auf dem Zahlenstrahl.2 2 2 2, , ,3 4 6 80 12. Ordne alle Karten mit 2, 3 und 4 im Nenner.Markiere sie auf dem Zahlenstrahl:1 1 2 1 2 3, , , , ,2 3 3 4 4 40 113. Ordne alle Karten mit 3 und 6 im Nenner.Zeichne einen Zahlenstrahl im Heft.Markiere die Brüche auf dem Zahlenstrahl:1 2 1 2 3 4 5, , , , , ,3 3 6 6 6 6 64. Suche alle Karten mit 2, 3, 4, 6 und 8 im Nenner heraus.• Mische diesen Stapel Karten und wähle 5 Karten aus.• Zeichne im Heft einen Zahlenstrahl und ordne die Brüche der Grösse nach.• Wiederhole diese Übung mindestens 4 mal.5. Was hilft dir besser beim Ordnen, die Kreisteilen oder die Bruchzahlenstrahlen?Warum?Notiere deine Antwort im Heft.Ich kann Brüche mit verschiedenen Zählern ordnen.Punkte:

Brüche, Dezimalzahlen, ProzenteL2.4Wie zählt man mit Bruch-Schritten auf dem Zahlenstrahl?Auf dem Zahlenstrahl liegen die Brüche zwischen den ganzen Zahlen. Sie unterteilendie ganzen Zahlen in Bruchteile.1. Zähle mit Bruch-Schritten und notiere die Bruchzahlen auf demZahlenstrahl.012223201424414 =018818 =01312. Zeichne im Heft für jeden Bruch-Schritt mit dem Lineal einen leeren Zahlenstrich.Zähle mit diesen Bruchschritten:1 1,6 513. Zähle mit Bruch-Schritten zählen, die mehr als 1 im Zähler haben.Zähle mit diesen Bruchschritten:252 2 2, ,3 4 6Beispiel: Zählen mit -Schritten.Achte auf Brüche, die grösser als 1 werden!02 4 6 8 10 125 5 5 5 5 51 3 20 1 1 2 25 5 5Ich kann Brüche mit Schritten zählen.Punkte:

BruchkartenBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL2.5Wer macht am meisten Stiche?Bruchjass (2 oder 3 Spieler)23• Suche dir 1 bis 2 Spielpartner.• Nehmt nur die Bruchuhr und die Bruchkarten eines Kindes, damitihr sie nicht verwechselt.• Wählt Brüche, die ihr gut kennt:z.B.: Brüche mit den Nennern 2, 3, 4, 6• Mischt die Bruchkarten und legt sie umgekehrt auf den Tisch.• Jeder zieht eine Karte vom Stapel. Wer den grösseren Kartenwerthat, bekommt beide Karten. (Bei gleichen Karten gehören diesezum nächsten Stich.)• Wer am meisten Karten sticht, hat gewonnnen.Variante:Spielt mit allen Bruchkartenerfindet eigene Regeln.1Wenn du Punkte für das Spiel willst, notiere im Heft:• das Datum,• die Nummer L 2.4 und• die Namen deiner Spielpartner.Ich kann Brüche vergleichen.Punkte:

Bruchkarten , Bruchuhr,Bruch-KreisteileBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL3.1Wie viele Achtel sind gleich grosswie ein Zweitel?12=?8Lege die beiden Brüche mit denKreisteilen und den Bruchkarten.=12=48Gleichwertige Brüche• gleich grosse Brüche heissen auch gleichwertige BrücheArbeite mit den Bruchkarten und den Kreisteilen.1. Hier sind die Brüche mit 2, 4 und 8 im Nenner::Suche zu diesen Brüchen Kreisteile herausLege mit ihnen gleich grosse Brüche.Notiere hier deine Ergebnisse wie im Beispiel.Beispiel:1 2 =4 81,21,82,22,81,43,82,44,83,45,84,46,878,882. Suche die gleich grossen Brüche mit den Nennern 2, 3, und 6:Zeichne die Kreisteile und schreibe sie an.Ich kann einfache Brüche in gleichwertige umwandeln.Punkte:

Farbstifte, MassstabBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL3.2Wie erkennt man gleichwertige Brücheauf dem Zahlenstrahl?Auf dem Zahlenstrahl stehen gleichwertige Brüche an der selben Stelle.Sie sind gleich gross und stehen untereinander.1. Schreibe die Bruchteile auf den Zahlenstrahlen an.2. Male gleich grosse Brüche mit der gleichen Farbe an.1Beispiel: Male alle Brüche rot an, die gleich gross wie sind:120 11223414682. Suche zu diesen Brüchen die gleichwertigen Brüche auf den Zahlenstrahlen.Notiere mit dem Gleichheitszeichen.12=24=6=8114=824=834=813=623=6Ich kann gleichwertige Brüche erkennen.Punkte:

Brüche auf den Zahlenstrahlen L 3.3V0 112345681012

Farbstifte, MassstabBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL3.3Wie erkennt man gleichwertige Brüche mit grösserenNennern auf dem Zahlenstrahl?Auf dem Zahlenstrahl stehen gleichwertige Brüche an der selben Stelle.Sie sind gleich gross und stehen untereinander.1. Schreibe die Bruchteile auf den Zahlenstrahlen an.2. Male gleich grosse Brüche mit der gleichen Farbe an.1Beispiel: Male alle Brüche rot an, die gleich gross wie sind:120 11223451514256810122. Suche zu diesen Brüchen die gleichwertigen Brüche auf den Zahlenstrahlen.Notiere mit dem Gleichheitszeichen.112=24=6=8=10=1214=8=13=6=1223=6=1213. Notiere im Heft alle gleich grossen Brüche, die du auf den Zahlenstrahlen findest.Ein Massstab oder ein Blatt Papier können beim Suchen helfen.• Woran erkennt man gleichwertige Brüche? Findest du eine Regel heraus?Ich kann gleichwertige Brüche erkennen.Punkte:

BruchkartenBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL3.4Wer deckt am meisten Karten auf?Bruchmemory (2 oder 3 Spieler)• Suche dir 1 bis 2 Spielpartner.• Nehmt nur die Bruchuhr und die Bruchkarten einesKindes, damit ihr sie nicht verwechselt.• Mischt die Bruchkarten und legt die Karten wie beim Memory verdecktauf dem Tisch.• Der Reihe nach deckt ein Kind 2 Karten auf. Sind die Brüchegleich, gehören die Karten dem Kind und es kommt noch einmaldran.Sind die Brüche der Karten nicht gleich, legt das Kind die Kartenwieder verdeckt an den gleichen Ort.• Wer am meisten gleiche Brüche aufdeckt, hat gewonnnen.Frage: Welche Brüche bleiben übrig?23⇒Erfindet eigene Spielregeln.1Wenn du Punkte für das Spiel willst, notiere im Heft:• das Datum,• die Nummer L 2.4 und• die Namen deiner Spielpartner.Ich kann gleichwertige Brüche erkennen.Punkte:

Keisteile, ZahlenstrahlenBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL4.1Wie addiert man Brüche?Wie subtrahiert man Brüche voneinander?Du kannst Brüche nur addieren oder subtrahieren, wenn sie den gleichen Nennerhaben.Brüche mit dem gleichen Nenner gehören zur gleichen Familie.Der Zähler sagt, wie viele Teile der Bruch enthält.34Zähler: Dieser Bruch enthält drei Bruchteile, nämlich 3 Viertel.Nenner: Der Bruch gehört zu den Vierteln.Beispiel: plus: 1 + 2 =3 minus:3 3 33 2 1− =3 3 31248310465101334410233514263611025244518382811. Addiere und subtrahiere Brüche mit gleichen Nennern• Suche zwei verschiedene Brüche mit gleichen Nennern.• Notiere im Heft 6 Plus- und 6 Minus-Rechnungen, die du mit diesenBrüchen machen kannst.Die Kreisteile oder das Zählen auf dem Zahlenstrahl können dir helfen.Beispiele:6 2 4− =10 10 105 2 3+ + =4 4 4Ich kann Brüche mit gleichem Nenner addieren und subtrahieren. Punkte:

Bruchuhr, KreisteileBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL4.2Wie addiert man verwandte Brüche?Brüche sind verwandt, wenn ihre Nenner zur gleichen Reihe gehören, wie und .Verwandte Brüche kann man leicht in gleichwertigeBrüche mit gleichen Nennern umwandeln:Dem sagt man: gleichnamig machen.1 2=3 613161 13 6In der Rechnung + = ? sind und ungleichnamig.2 1+ = ?6 6In der Rechnung ist durch ersetzt worden.Die neue Rechnung besteht aus gleichnamigen Brüchen.131316261 1 3+ =3 6 62 1 3+ =6 6 6Addiere und subtrahiere verwandte Brüche• Suche aus einem Kreis 2 Brüche mit verschiedenen Nennern.• Mache sie gleichnamig und addiere oder subtrahiere sie.1248342878143868241858231326 3 46 6165611015510610253107104541035810210910Beispiele: 3 15 2+ = ?− = ?4 810 56 1 75 4 1+ =− =8 8 810 10 101 • Notiere aus jedem Kreis 4 Plus- und 4 Minus- Rechnungen im Heft.• Notiere den Rechenweg wie im Beispiel.Ich kann Brüche schreiben und zählen.Punkte:

BruchkartenBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL5.1Wer deckt am meisten Karten auf?Bruchmemory (2 oder 3 Spieler)• Suche dir 1 bis 2 Spielpartner.• Nehmt nur die Bruchuhr und die Bruchkarten einesKindes, damit ihr sie nicht verwechselt.• Mischt die Bruchkarten und legt die Karten wie beim Memory verdecktauf dem Tisch.• Der Reihe nach deckt ein Kind 2 Karten auf. Sind die Brüchegleich, gehören die Karten dem Kind und es kommt noch einmaldran.Sind die Brüche der Karten nicht gleich, legt das Kind die Kartenwieder verdeckt an den gleichen Ort.• Wer am meisten gleiche Brüche aufdeckt, hat gewonnnen.Frage: Welche Brüche bleiben übrig?23⇒Erfindet eigene RSpielrgeln.1Wenn du Punkte für das Spiel willst, notiere im Heft:• das Datum,• die Nummer L 2.4 und• die Namen deiner Spielpartner.Ich kann gleichwertige Brüche erkennen.Punkte:

BruchkartenBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL5.2Wer macht am meisten Stiche?Bruchjass (2 oder 3 Spieler)23• Suche dir 1 bis 2 Spielpartner.• Nehmt nur die Bruchuhr und die Bruchkarten eines Kindes, damitihr sie nicht verwechselt.• Wählt Brüche, die ihr gut kennt:z.B.: Brüche mit den Nennern 2, 3, 4, 6• Mischt die Bruchkarten und legt sie umgekehrt auf den Tisch.• Jeder zieht eine Karte vom Stapel. Wer den grösseren Kartenwerthat, bekommt beide Karten. (Bei gleichen Karten gehören diesezum nächsten Stich.)• Wer am meisten Karten sticht, hat gewonnnen.Variante:Spielt mit allen Bruchkartenerfindet eigene Regeln.1Wenn du Punkte für das Spiel willst, notiere im Heft:• das Datum,• die Nummer L 2.4 und• die Namen deiner Spielpartner.Ich kann Brüche vergleichen.Punkte:

BruchkartenBrüche, Dezimalzahlen, ProzenteL5.3Wer deckt am meisten Karten auf?Bruchquartett (2 oder 3 Spieler)♦♦♦♦♦♦Such dir 2 - 3 andere Mitspieler.Mischt die Bruchkarten und verteilt allen Karten. DenRest legt ihr auf einen Stapel.Vier Karten mit der gleichen Zahl bilden ein Quartett.Wer eins hat, darf es ablegen.Der jüngste beginnt und fragt ein anderes Kind nach einer Karte, die ihmfehlt. Zum Beispiel. „Max, gib mir den Bruch 4/5.“Hat das andere Kind diese Karte, muss es sie hergeben und das Kind ander Reihe darf weiter fragen, bis jemand die Karte nicht besitzt.Als nächstes ist das Kind an der Reihe, das die gewünschte Karte nichthatte.Wer am meisten Quartette sammelt, hat gewonnen.23⇒Erfindet eigene Spielregeln.1Wenn du Punkte für das Spiel willst, notiere im Heft:• das Datum,• die Nummer des Spiels• die Namen deiner Spielpartner.Ich kann gleichwertige Brüche erkennen.Punkte:

Datum: ..................... Name: ...............................Brüche lesen und schreiben LAP 1Lernziel: Ich kann...ModulBrüche erkennen und schreiben L 1.1 3Bruchteile lesen und einzeichnen L 1.4 3Bruchteile auf dem Zahlenstrahl bestimmen L 2.2 3Material: Bleistift, Farbstift, Lineal1. Brüche erkennen und schreibenWelchen Bruch stellen die grauen Teile dieser Figuren dar?Punkte erreicht3132. Bruchteile lesen und einzeichnenZeichne den Bruch in die entsprechende Figur.334561538583. Bruchteile auf dem Zahlenstrahl bestimmen.Markiere die Brüche auf dem Zahlenstrahl und schreibe sie an.Du kannst einen Massstab verwenden.3143413360 1Punkte: .......................

Datum: ..................... Name: ...............................Brüche zählen und ordnen LAP 2Lernziel: Ich kann...Modul Punkte erreichtBrüche vergleichen L 2.2 3Brüche auf dem Zahlenstrahl anordnen L 2.3 3Mit Brüchen zählen L 2.4 31. Vergleiche die Brüche in ihrer Grösse.Setze das richtige Zeichen () in den Platzhalter .Du kannst den Bruch in die entsprechende Figur zeichnen.31 13 82 25 41 13 42 33 41 16 52 14 82. Notiere alle Brüche mit 2, 3 und 4 im Nenner: _________________________Stelle sie in der richtigen Reihenfolge auf dem Zahlenstrahl dar.30 13. Verwende diese Brüche: ,14Zeichne für jeden Bruch eine Linie und zähle darauf 6 Schritte weiter.233014240Punkte: .......................

Datum: ..................... Name: ...............................Brüche mit verwandten Brüchen rechnen LAP 3Lernziel: Ich kann... Modul Punkte erreichtgleichwertige Brüche erkennen L 3 3Brüche addieren und subtrahieren L 4 31. gleichwertige Brüche erkennen.Unten steht auf jeder Zeile ein Bruch.Suche aus der Liste zu jedem dieser Brüchemindestens 1 Bruch, der gleich gross ist.Notiere sie auf den Zeilen.1 1 2 1 2 32 3 3 4 4 42 3 4 2 4 66 6 6 8 8 83 1 223341= =31= =4=48=2. Brüchen addieren und subtrahierenLöse diese Rechnungen. Du kannst die Kreisteile benützen oder zeichnen.3a)b)1 1+ = f)4 42 2+ = g)4 41 2+ =3 62 3+ =4 4c)1 1+ = h)4 22 1+ =3 6d)3 2− = i)4 46 2− =8 8e)3 1− = j)4 26 1− =8 4Punkte: .......................