DU LEHRST SCHON - LERNST DU AUCH? - Platlaus.de
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3 Lernför<strong>de</strong>rliches Klima: Indikatoren<br />
• Lehrer geht respektvoll mit Schülern um<br />
• kein Schüler wird wegen geringer Leistungen diskriminiert<br />
• es gibt kein aggressives Verhalten einzelner Schüler gegeneinan<strong>de</strong>r<br />
• Schüler beschimpfen einan<strong>de</strong>r nicht<br />
• Sprache ist frei von Beleidigungen<br />
• es gibt keine Bevorzugung und Benachteiligung einzelner Schüler<br />
• es gibt nur wenige Rivalitäten und Machtkämpfe zwischen Schülern und Cliquen<br />
• es gibt keine versteckte Diskriminierung von Schülern<br />
• es gibt klar <strong>de</strong>finierte Klassenämter<br />
• Schüler ermahnen sich selbst, gemeinsam Regeln einzuhalten<br />
• Hin und wie<strong>de</strong>r wird gelacht<br />
4 inhaltliche Klarheit: Indikatoren<br />
• informieren<strong>de</strong> Unterrichtseinstiege<br />
• Monitoring<br />
• Konzentration auf die Themenstellung - kein Abschweifen und Verzetteln<br />
• Aufgreifen, Kontrastieren und Weiterentwickeln <strong>de</strong>r Vorerfahrungen und<br />
Alltagsvorstellungen <strong>de</strong>r Schüler<br />
• liebevoller Umgang mit <strong>de</strong>r Wandtafel<br />
• saubere Mitschriften und Protokollierungen <strong>de</strong>r Arbeitsergebnisse in <strong>de</strong>n Heften<br />
und Laptops<br />
• Einsatz passen<strong>de</strong>r Medien<br />
• Arbeit mit Mo<strong>de</strong>llen, Metaphern und Veranschaulichungen<br />
• intelligenter Umgang mit Fehlern<br />
• Festhalten von Zwischenergebnissen<br />
• Regelmäßige Wie<strong>de</strong>rholungen und Zusammenfassungen (möglichst durch die<br />
Schülerinnen und Schüler)<br />
5 Sinnstiften<strong>de</strong>s Kommunizieren: Indikatoren<br />
• Schüler sind bei <strong>de</strong>r Sache<br />
• sie erleben das Lernen als lustvoll<br />
• es gelingt ihnen, ihre fachlichen und überfachlichen Interessen einzubringen und<br />
abzuleiten<br />
• sie greifen von sich aus auf vorherige Unterrichtsthemen zurück und bauen diese in<br />
das neue Unterrichtsthema ein<br />
• sie geben und erhalten Rückmeldungen zum Lernfortschritt und zu<br />
Lernschwierigkeiten<br />
• sie vertrauen <strong>de</strong>n Ausführungen <strong>de</strong>s Lehrers und lassen sich auf seine inhaltlichen<br />
Vorwegnahmen ein<br />
• sie beziehen persönlich Stellung<br />
• sie stellen kritische und weiterführen<strong>de</strong> Fragen<br />
• sie reflektieren über ihren Lernprozess<br />
• sie beurteilen die Qualität ihrer Arbeitsergebnisse in angemessener Art und Weise<br />
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