Mehrstimmigkeit im Kinderchor - Helbling Verlag

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3. NotenmaterialBewegungspatternsAuch bei den Bewegungspatterns zunächst langsam beginnen. Halbe Noten am Ende einerPhrase sind genau auszuhalten. Ein klares Schlagbild ist eine gute Orientierung für den Chor.Genauso kann man ein Rhythmusinstrument mitlaufen lassen oder laut mitzählen. Das Stampfenmit den Füßen und das Patschen auf die Oberschenkel sind im Sitzen leichter auszuführen.Schwierige Patterns kann man auch erst taktweise einüben. Alle Bewegungspatterns könnenbeliebig variiert werden (z. B. statt klatschen auf den Brustkorb patschen).2 04 In die Haende klatschen-NEU 2Patschen und Klatschen ( S. 18)ã4 3 1. 2.f f f ¿ ¿ ¿ .schnippen und patschenSchnippen und Patschenã4 4 1. 2.‚ Œ ‚ Œ f f f f .3 004 VerliebtVerliebt1.Faust aufs Herzschmatzend küssenã4 4 Y ¿ ¿ ¿ ¿ Y .2.3 005 patschen, klatschen, stampfenPatschen, Klatschen, Stampfenã4 4 1.f f ¿ f f ¿2.– – – – – .Notationslegendefür Bodypercussion:ff = auf den Brustkorb patschen f = auf die Oberschenkel patschen= auf den Brustkorb patschenf = auf die Oberschenkel patschen¿ ‚= klatschen = schnippen – = stampfen36 Mehrstimmigkeit im Kinderchor • Helbling
3.1 Patterns06 WiderspruchKombination aus Sprech- und BewegungspatternsEin mitlaufendes Rhythmusinstrument oder ein klar dirigiertes Schlagbild unterstützenden Chor. Wichtig ist das Übertreiben der Sprechlagen und der dazugehörenden Bewegungen.Schauspielerisches Talent schadet nicht. Die Tonhöhen sind relativ zueinander zu sehenund die Stimme sollte stark modulieren.3 006 WiderspruchWiderspruch1.&4 4 Y Y¿ ¿ ¿ ¿ .3 006 WiderspruchNein,Bewegung:1. Den Kopf schütteln 2.Y Y2. Mit dem Zeigefinger „ausschimpfen“3 007 Wir spielen Schlagzeug ¿ ¿ ¿ ¿Wir spielen SchlagzeugBewegung: Schlagzeuger nachahmen (pantomimisch)1. Bass-Drum: mit 2. dem rechten Fuß auf den Boden stampfenY Y2. Hi-Hat: mit der¿rechten¿Hand¿auf¿Brusthöhe auf imaginäre Hi-Hat trommeln3 008 MahlzeitMahlzeit1.nein!Doch, doch, doch, doch!&4 4 1..4 Y YNein, ¿ .nein! ¿ ¿ Doch, ¿ doch, doch, doch!Nein,nein!06 WiderspruchDoch, doch, doch, doch!Bewegung:Bauch reiben&4 4 1.2.Y„Ausspucken“Y1.2.¿ ¿ ¿ ¿ .4 Y Y3 009 Nein, ¿ Im Konzert nein! ¿ ¿ .Doch, ¿ doch, doch, doch!Nein, nein! Doch, doch, doch, doch!Im Konzert2.&4 4 j ¿ ¿ ¿ ¿¿. ¿ Y.3 006 WiderspruchDoom,1.dm doom!2.Ts, ts, ts, ts!&4 4 1..4 Y YNein, ¿ .nein! ¿ ¿ Doch, ¿ doch, doch, doch!Nein,nein!3 006 WiderspruchHmm,06 WiderspruchDoch, doch, doch, doch!&4 3 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿Y..1.Y.hmm!2.Bäh, bäh, bäh,bäh, bäh, bäh!klatschen&4 3 2. rufen¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿¿ ¿.¿J¿ Y .Bra - vo! DaCa - po!Mehrstimmigkeit im Kinderchor • Helbling37
Seite 4 und 5: VorwortVorwort„Wie führe ich in
Seite 6 und 7: 1. Einführung und Begründung1. Ei
Seite 8: 2. Methodik und Didaktik2.1.6 Metho
Seite 11: 2.2 Vorstellung und Erläuterung de
Seite 15: 2. Methodik und DidaktikNatürlich
Seite 21: 3.3 Sprechkanons3 036 BreakdanceBre
Seite 25 und 26: 3.5 Singkanons3.5.2 Symmetrische Ka
Seite 27 und 28: 3.6 SprechstückeMit 3 086 dem Mit
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