Wissens- und Technologie-Transfer an Berufsbildungs- und - HPI
Wissens- und Technologie-Transfer an Berufsbildungs- und - HPI Wissens- und Technologie-Transfer an Berufsbildungs- und - HPI
Gruppenberatungen für Unternehmer und Führungskräfte unterstützen auch bei Investitionsentscheidungen hinsichtlich neuer Technologien und ermitteln entsprechende Qualifikationsbedarfe der Beschäftigten. Pilotseminare ergänzen und modernisieren klassische Weiterbildungsangebote der Berufsbildungszentren. Im Handwerk werden große Chancen und Risiken durch die EU- Osterweiterung gesehen. Unter den Betriebsinhabern überwiegt jedoch die Skepsis gegenüber den jetzt erkennbar werdenden Veränderungen. Zur Unterstützung der Betriebe, insb. der Grenzregion zu Polen und Tschechien, haben die TT-Stellen neben technologischen Beratungen Informationsangebote zum Thema Kooperation in den letzten Jahren bereitgestellt. Technologie-Transfer-Projekte tragen darüber hinaus dazu bei, den Transfer – vielfach in Kooperation mit Hochschulen oder Wirtschaftsförderern – in der Region fachspezifisch oder auch fachübergreifend zielgerichteter auszurichten. Eine wesentliche Voraussetzung für den nachhaltigen Beratungserfolg ist die Optimierung und Anpassung der jeweiligen Geschäftsprozesse – von der Idee bis zur Einführung und Durchsetzung der Innovation. Dabei ist Innovation weit mehr als wissenschaftliche Forschung und deren Ergebnis. Sie beinhaltet eine praktische Umsetzung, die wirtschaftliche und gesellschaftliche Faktoren mit einschließt. Da in Handwerksbetrieben die unternehmerischen Entscheidungen in erster Linie bei den Inhabern liegen, kommt ihrer beruflichen Qualifikation eine erhebliche Bedeutung zu. Eine Analyse ergab, dass Betriebsleiter mit umfangreichen Zusatzqualifikationen grundsätzlich eher Prozessinnovationen realisieren als Inhaber/Führungskräfte ohne ausgeprägtes Weiterbildungsverhalten. Von besonderer Bedeutung für den Wissens- und Technologie- Transfer in den Berufsbildungsstätten sind die in den Expertenkreisen des Netzwerks derzeit entwickelten Handlungsfelder in 39 Technologien. Vorausgegangen sind Meetings verschiedener Arbeitsgruppen zum Erkennen von Potenzialen neuer Technologien und deren Qualifikationsanforderungen. Ziel der Technologiebeobachtung im Technologie-Transfer-Netzwerk ist es, ein Instrument zur Weiterentwicklung des Technologie-Transfers an Berufsbildungsstätten des Handwerks zu entwickeln, das gleichzeitig dem Erfahrungsaustausch und der Netzwerkkommunikation zu Gute kommt. Der Prozess des Monitorings ist so angelegt, dass die TT-Berater sich in Expertenkreisen Gewerke übergreifend austauschen und zukünftige Trends diskutieren. Zentrale Arbeitspunkte der Expertenkreise sind dabei das Erkennen von Technologien, die Veränderungen der Arbeitsbereiche in einzelnen Gewerken oder Branchen, die Analyse der technischen Ausstattungen in den Berufsbildungszentren des Handwerks sowie Schlussfolgerungen auf zukünftige Handlungsfelder zur besseren Integration der zuvor identifizierten Technologien in die Betriebe. 8 Modernisierung der Weiterbildungsangebote durch Pilotseminare bedarfsgerechte Beratungsangebote: Qualität Prozesse Kooperation Technologie Initiativen unterstützen den Technologie-Transfer Integration Neuer Technologien durch ganzheitlichen Beratungsansatz Expertenkreise des TTnet entwickeln Thesen und dokumentieren Handlungsfelder des Technologie-Transfers Analyse der Ausstattungsmerkmale in den Berufsbildungsstätten
Bild 2: Prozess des Monitorings im Technologie-Transfer-Netzwerk Diese Handlungsfelder sind Aufgabenstellungen zur Verbesserung des Technologie-Transfers und beziehen sich auf folgende fünf Kategorien: „Informationsveranstaltung“, „Entscheiderseminar“, „Neuer Beratungsschwerpunkt“, „Anwendungsprojekt mit Betrieben“ und „Integration in die Berufsausbildung“. Alle fünf Kategorien kommen somit unmittelbar den Betrieben des Handwerks zu Gute und lassen sich innerhalb des Netzwerks auf andere TT-Stellen transferieren – auch mit anderen fachlichen Schwerpunkten. Darüber hinaus gilt es in den Betrieben Angebote für eine strategische Unternehmensentwicklung zu unterbreiten. Die neueste Entwicklung der Förderstrategie der öffentlichen Hand zielt über die Fachkompetenz hinaus auf ein übergreifendes Wissen. Ergebnis der jeweils dreijährigen Entwicklungsprozesse der handwerklichen Berufsbildungsstätten sind sog. Kompetenzzentren. Die Technologie-Transfer-Stellen mit ihrer Zielsetzung, neue Technologien aufzugreifen, werden auch weiterhin vielfach Ideengeber und Kommunikatoren für technologische Transferprozesse in den Berufsbildungszentren bzw. Kompetenzzentren sein. Die Technologie-Transfer- und Innovationsberater der Handwerksorganisation erreichen durch eine ausgeprägte Vernetzung und durch gemeinsame Initiativen eine bessere Durchdringung neuer Technologien bei den Betrieben. So lassen sich die neuesten technologischen Erkenntnisse effizient auf die Betriebsebene transferieren. Unterstützt wird dieser Prozess durch das strukturierte Beobachten der relevanten Technikfelder und die daraus abzuleitenden Handlungsfelder sowie Beratungsangebote zur Verbesserung der Innovationskompetenz. Die Verbesserung der Innovationskompetenz wird zukünftig zu einem zentralen Baustein der Technologie-Transfer- Arbeit erwachsen. www.tt-netzwerk.de - Expertenkreise - Handlungsfelder initiieren Von der Fachkompetenz zum Kompetenzzentrum Verbesserung der Innovationskompetenz 9
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Bild 2: Prozess des Monitorings im <strong>Technologie</strong>-<strong>Tr<strong>an</strong>sfer</strong>-Netzwerk<br />
Diese H<strong>an</strong>dlungsfelder sind Aufgabenstellungen zur Verbesserung<br />
des <strong>Technologie</strong>-<strong>Tr<strong>an</strong>sfer</strong>s <strong>und</strong> beziehen sich auf folgende fünf Kategorien:<br />
„Informationsver<strong>an</strong>staltung“, „Entscheiderseminar“, „Neuer<br />
Beratungsschwerpunkt“, „Anwendungsprojekt mit Betrieben“ <strong>und</strong><br />
„Integration in die Berufsausbildung“. Alle fünf Kategorien kommen<br />
somit unmittelbar den Betrieben des H<strong>an</strong>dwerks zu Gute <strong>und</strong> lassen<br />
sich innerhalb des Netzwerks auf <strong>an</strong>dere TT-Stellen tr<strong>an</strong>sferieren –<br />
auch mit <strong>an</strong>deren fachlichen Schwerpunkten. Darüber hinaus gilt es<br />
in den Betrieben Angebote für eine strategische Unternehmensentwicklung<br />
zu unterbreiten.<br />
Die neueste Entwicklung der Förderstrategie der öffentlichen H<strong>an</strong>d<br />
zielt über die Fachkompetenz hinaus auf ein übergreifendes Wissen.<br />
Ergebnis der jeweils dreijährigen Entwicklungsprozesse der h<strong>an</strong>dwerklichen<br />
<strong>Berufsbildungs</strong>stätten sind sog. Kompetenzzentren.<br />
Die <strong>Technologie</strong>-<strong>Tr<strong>an</strong>sfer</strong>-Stellen mit ihrer Zielsetzung, neue <strong>Technologie</strong>n<br />
aufzugreifen, werden auch weiterhin vielfach Ideengeber<br />
<strong>und</strong> Kommunikatoren für technologische <strong>Tr<strong>an</strong>sfer</strong>prozesse in den<br />
<strong>Berufsbildungs</strong>zentren bzw. Kompetenzzentren sein.<br />
Die <strong>Technologie</strong>-<strong>Tr<strong>an</strong>sfer</strong>- <strong>und</strong> Innovationsberater der H<strong>an</strong>dwerksorg<strong>an</strong>isation<br />
erreichen durch eine ausgeprägte Vernetzung <strong>und</strong> durch<br />
gemeinsame Initiativen eine bessere Durchdringung neuer <strong>Technologie</strong>n<br />
bei den Betrieben. So lassen sich die neuesten technologischen<br />
Erkenntnisse effizient auf die Betriebsebene tr<strong>an</strong>sferieren.<br />
Unterstützt wird dieser Prozess durch das strukturierte Beobachten<br />
der relev<strong>an</strong>ten Technikfelder <strong>und</strong> die daraus abzuleitenden H<strong>an</strong>dlungsfelder<br />
sowie Beratungs<strong>an</strong>gebote zur Verbesserung der Innovationskompetenz.<br />
Die Verbesserung der Innovationskompetenz wird<br />
zukünftig zu einem zentralen Baustein der <strong>Technologie</strong>-<strong>Tr<strong>an</strong>sfer</strong>-<br />
Arbeit erwachsen.<br />
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H<strong>an</strong>dlungsfelder initiieren<br />
Von der Fachkompetenz zum<br />
Kompetenzzentrum<br />
Verbesserung der<br />
Innovationskompetenz<br />
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