Studienordnung der Pädagogischen Hochschule Freiburg für den ...

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(Fortsetzung Modul WHRS M2 NF) 3. Titel: Arbeit mit Texten im Deutschunterricht ECTS-Punkte: 4 Lehrform: Übung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 30 h Selbststudienzeit: 90 h SWS: 2 Studienleistung: Bearbeitung von Aufgaben nach Maßgabe der Lehrenden im Umfang von etwa 25 h und modulbegleitendes Portfolio im Umfang von etwa 5 h. Dauer: ein Semester Häufigkeit: in der Regel jedes Semester Semesterempfehlung: 3. / 4. Semester 4. Titel: Berufsvorbereitende Aspekte im Deutschunterricht ECTS-Punkte: 2 Lehrform: Übung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 15 h Selbststudienzeit: 45 h SWS: 1 Studienleistung: Bearbeitung von Aufgaben nach Maßgabe der Lehrenden im Umfang von etwa 10 h und modulbegleitendes Portfolio im Umfang von etwa 5 h. Dauer: ein Semester Häufigkeit: in der Regel jedes Semester Semesterempfehlung: 3. / 4. Semester Modulverantwortliche/r und Modulberatung: s. Aushang Termine: s. Vorlesungsverzeichnis Literatur: s. Aushang 152
Englisch Lehramt: WHRS Fach: Englisch Modulkennziffer: M2 NF Modultitel: Praxisbezug: Kernbereiche der Englischdidaktik Essentials of English Language Teaching Präsenzzeit: 120 h Selbststudium: 240 h Workload: 360 h ECTS-Punkte: 12 Lernergebnisse: Learning Outcomes: Die Studierenden: Students: - kennen grundlegende Prinzipien eines interkulturellen, kommunikativen Fremdsprachenunterrichts und können sie bei der Analyse von Unterrichtsmaterialien anwenden; know the underlying principles of intercultural communicative language learning and can apply them in the assessment of classroom materials; - sind in der Lage, Lernaufgaben kriteriengeleitet zu analysieren und weiter zu entwickeln und dabei relevante Perspektiven einzubeziehen; can make a criteria-based assessment of tasks, develop them and adapt them to suit the given purposes; - kennen Möglichkeiten der lern- und lernerorientierten Vermittlung der sprachlichen Fertigkeiten; know strategies for learning and learner-centred teaching of language skills; - wissen, welche Medien, Materialien und Aktivitäten sich zur Gestaltung interkulturell-kommunikativer - Sprachlernumgebungen eignen; know which media, materials and activities are appropriate for creating an interculturally communicative language learning environment; können die soziokulturellen und linguistischen Rahmenbedingungen der Sprachverwendung reflektieren und ihren eigenen Sprachgebrauch daraufhin beobachten; can critically reflect on the sociocultural and linguistic conditions of language use and subsequently examine their own language use; - können sich in ausgewählten alltagssprachlichen wie in ausgewählten fach- und berufsfeldbezogenen Domänen (d.h. EAP = English for Academic Purposes und EOP = English for Occupational Purposes) mindestens auf dem Niveau C1 des Europäischen Referenzrahmens für Sprachen an mündlichen und schriftlichen Diskursen beteiligen; can participate in spoken and written discourse in selected every-day situations as well as in selected academic and occupational domains (i.e. EAP = English for Academic Purposes and EOP = English for Occupational Purposes) at a minimum of level C1 on the Common European Framework of Reference; - sind mit wesentlichen Prinzipien einer sprachlernfördernden Lehrer-Schüler-Interaktion vertraut und können diese bei der Analyse ausgewählter Klassenzimmerdiskurse anwenden; are familiar with the key principles of teacher-pupil interaction to promote language learning and can apply these in the analysis of examples of classroom discourse; - können zeitgemäße Medien auswählen, modifizieren, entwickeln, und zielgerichtet einsetzen sowie Schülerinnen und Schüler zur sachgerechten Nutzung anleiten; - can select up-to-date media and adapt, develop and use it effectively as well as guide pupils in the appropriate use. Im Modul werden dabei u. a. folgende Studieninhalte vermittelt: - Fremdsprachendidaktik: u.a. Lernaufgabenforschung, Sprachliche Fertigkeiten, Lehrer-Schüler-Interaktion, Fehlerkorrektur und Feedback, Media Literacy, Intercultural Communicative Competences, Differenzierung (z.B. gendersensible Unterrichtsdidaktik und –materialien); - Linguistik und ihre Didaktik: u.a. Spracherwerbsforschung, Unterrichtsdiskurs und Lernertextanalyse; - Literatur- / Kulturwissenschaft und ihre Didaktiken. Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: Kenntnisse und Kompetenzen aus Modul M1 NF „Introduction to English Studies and the Teaching of English“. 153
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Vorläufige, nichtamtliche Fassung
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1. Allgemeines § 1 Geltungsbereich
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Die zeitliche Einfügung der schulp
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absolvierter studienbegleitender Mo
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Anlagen Präambel (1) Der Studienpl
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Anlage 2: Modultabelle „Lehramt a
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Fortsetzung Modultabelle (WHRS), Mo
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Physik ............................
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3.1 M1 - Modulstufe 1 3.1.1 M1 BW (
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(Fortsetzung Modul WHRS M1 BW) Wahl
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Geschichte Lehramt: WHRS Fach: Gesc
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Veranstaltungen im Modul: 6. Semest
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Mathematik Lehramt: WHRS Fach: Math
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Anlage 4.2: Erweiterungsfach „Isl
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Lehramt: WHRS Erweiterungsfach: Isl
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