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Zwischenbericht 2006 Modellversuch KooL | NRW
xer Lernumgebungen aufzubauen (z. B. Individualisierung oder Situierung). Damit rückt in
der Realisierung kooperativer Lernumgebungen das Zusammenspiel unterschiedlicher Gestaltungsparameter
komplexer Lernumgebungen in den Vordergrund.
Die Gestaltung und Implementation derartiger Lernumgebungen stellt in der beruflichen Bildung
immer wieder eine große Herausforderung für Lehrkräfte dar, die z. T. kaum zu bewältigen
ist. Einerseits scheint es so zu sein, dass komplexe Lernumgebungen jeweils neu zu
entwickeln sind und andererseits fehlen Arbeitsroutinen, eine derartige Entwicklung umzusetzen.
Hiermit stellen sich zwei Aufgaben, die im Modellversuch verfolgt werden.
In einem ersten Aufgabenbereich soll über die Entwicklung so genannter Medienkonzepte
die Wiederverwendbarkeit einzelner Konzepte verbessert werden. Im e-Learning findet sich
zur Zeit eine Diskussion um so genannte Learning Objects, die eine hohe Wiederverwendbarkeit
besitzen sollen. Diese Diskussion wird unseres Erachtens stark durch ökonomische
Argumentationen geprägt und kaum im Kontext komplexer Lernumgebungen geführt. Medienkonzepte
zielen nun genau darauf, didaktisch-methodische Entscheidungen aufzunehmen.
Im Gegensatz zur e-Learning Diskussion wird keine generelle Eingrenzung auf bestimmte
Medienformate vorgenommen, sondern diese Entscheidungen im didaktischen Gesamtzusammenhang
getroffen.
(Arbeitsschwerpunkt II: Bereitstellung und Nutzung von Medienkonzepten für kooperatives
Lernen)
In einem zweiten Aufgabenbereich sind Supportstrukturen zu schaffen, die eine Entwicklung,
Durchführung und Evaluation kooperativer Lernumgebungen ermöglichen und so Strukturen
entwickeln, die zu einer Veränderung der Arbeitsabläufe und -routinen beitragen. Diese Aufgabenstellung
zielt auf eine kooperative Bildungsgangentwicklung.
(Arbeitsschwerpunkt III: Strukturen zur Implementation kooperativer, medienbasierter
Lernumgebungen)
In der folgenden Abbildung sind nochmals die Arbeitsschwerpunkte im Modellversuch KooL
zusammengefasst.
„Wiederverwendbarkeit“
Erprobung von
Medienkonzepten
Arbeitsroutinen
der Lehrkräfte
Kooperative Lernumgebungen
„Entwicklung von Lernfähigkeiten“
Lernstrategien
Abbildung 2: Arbeitsschwerpunkte im Modellversuch KooL
Seite 6
„Nachhaltigkeit“
Strukturen zur
Implementation